урок русского языка. Род имен существительных
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс) на тему

Тема: Род имён существительных

Цель: учить определять род имён существительных.

Формирование УУД.

      Личностные:

 -признавать важность учебы и познавания нового, понимать ,зачем выполнять те или иные учебные действия.

    Регулятивные:

-участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения;

-сотрудничать с одноклассниками при работе в паре;

-вырабатывать критерии оценки своих действий в диалоге с учителем, одноклассниками.

    Познавательные:

-делать выводы на основе обобщения, определять последовательность действий для решения предметных задач.

Коммуникативные:

-подтверждать аргументы фактами;

Ход урока

I. Организационный момент

II. Сообщение целей урока.

Отгадайте загадку: Давно живу я в мире этом, даю названье всем предметам.

- О какой части речи на уроке пойдёт речь? (об имени существительном)

-Сегодня на уроке мы продолжим открывать тайны имён существительных. Узнаем, каким

ещё постоянным признаком они обладают.

III. Актуализация знаний

1. Словарная работа

-Замени одним словом.    Сл.1

- Плод яблони.      яблоко

- Мебель для сна.  кровать

- Помещение, в котором ведут торговлю.   магазин

- Железнодорожный подземный транспорт.   метро

- Седьмой день недели.   воскресенье

- Командная игра на льду.   хоккей

- Столовая посуда круглой формы с приподнятыми краями и плоским дном.  тарелка

2.Предложение.

-Найти ошибки, списать правильно.

Сл.2 Дул халодный  ветир.        Сл.3 Дул холодный ветер.4

3.Блиц – опрос. Продолжить предложение.  Сл.4

1.Имя существительное – это…                                          часть речи

2.Имя существительное обозначает…                                предмет

3.   Имя существительное отвечает на вопросы…                кто? что?

4.   Имя существительное  в предложении может быть…   подл., второст. член

5.   Постоянный признак имени существительного…          одушев – неодушев, собст- нариц

6.   Непостоянный признак имени существительного…      число

IV. Самоопределение к деятельности

-Прочитайте имена существительные.  Сл.5

дом, весна, окно, клей, папка, добро.

- Для того, чтобы определить тему нашего урока, нужно распределить эти слова в группы по определенному признаку. Вам помогут волшебные слова «ОН», «ОНА», «ОНО». Сколько будет групп, вы должны решить сами и обосновать свое решение.

- Сколько столбиков у вас получилось? (Три).

—  Назовите имена существительные, к которым можно подставить слова он, Мой.

Это имена существительные мужского рода. (Аналогичная работа проводится с именами существительными женского и среднего рода.) Сл.6

Он мой – м. р.

Она моя – ж. р.

 Оно моё – ср. р.

- Какова же тема сегодняшнего урока?

Сл.7  Тема урока «Род имён существительных».

2. Сказка Как род появился у имени  существительных

В одном королевстве жили муж и жена. Были они очень жадные. Решили между собой все слова поделить. Слов много, а жизнь коротка. Делили они слова до самой смерти, да так и не разделили до конца. Стали слова, которые забрал себе муж мужского рода, а слова которые оказались у жены – женского рода. А те что остались неопределёнными – среднего рода.

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику

1. Работа с правилом. Учебник, с. 19.

Прочитайте правило самостоятельно.

- Какого рода бывают имена существительные?

- Какие слова можно подставить к словам мужского рода?

- Какие слова можно подставить к словам женского рода?

- Какие слова можно подставить к словам среднего рода?

Прочитайте правило ещё раз. Работа в парах – рассказать правило соседу.

-Это же правило поэт заключил в стихотворении. Прочитаем его.  Сл.8

Женский род запомню я и скажу «она моя».            

 И запомню род мужской, и опять скажу «он мой».     

Средний род – «оно моё» - это правило моё.  

– Как определить род имён   существительных?  Сл.9

-Определить род словарных слов.

2.Упр. 39 (с. 25). У доски

—  Прочитайте слова. Разделите их на три группы.

—  Прочитайте слова, которые можно заменить местоимением он. Назовите род этих имён существительных.

—  Прочитайте слова, которые можно заменить местоимением она. Назовите род этих имён существительных.

—  Прочитайте слова, которые можно заменить местоимением оно. Назовите род этих имён существительных.

Упр.41 (с. 26).

—  Прочитайте пары слов.

—  Сравните слова. Чем они похожи? Чем отличаются?

—  Выполните задания.

(Проверка.Учащиеся по цепочке читают имена существительные и называют их род.)

VI. Физкультминутка   Сл.10

Учитель называет имена существительные, если оно

М. р. – дети поднимают руки вверх.

Ж. р. – хлопают,

Ср. р. – приседают.

берег, беседа, озеро, костёр, свобода, аллея, яблоко, радио, товарищ, земляника.

VII. Осмысление и обобщение полученных знаний.

1. Работа по группам.   Сл.11

1 группа: надписать род имён сущ.

Без терпенья – нет уменья. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Без хозяина дом – сирота. Ученье – лучшее богатство.

2 группа: выписать из словаря по 3 слова мужского, женского и среднего рода.

3 группа: определить род имён существительных.

Пример: овёс – м. р понедельник

Рассказ, вторник, отец, доска, басня, тыква, задача, сестра, пение, задание, молоко.

Запомните     Сл.12       Сл,13, 14, 15

2.Упр. 42 (с. 26).

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся по цепочке читают имена существительные и называют их род.)

VIII. Рефлексия

Я прочту стихи сейчас.

Я начну, а вы кончайте,

Дружно хором отвечайте.         -Определить род слов – отгадок.

1.Михаил играл в футбол                              

И забил в ворота…      гол

2. Как зовут меня, скажи,

5. Двор в снегу. Белы дома

Ночью к нам пришла…   зим

6.Над котом кружилась муха

Часто прячусь я во ржи.

   Навострил Василий….ухо

Скромный полевой цветок,

Синеглазый…             василёк

 3. С пальмы вниз, на пальму снова,

7. Кто любит по ветвям носиться?    

Конечно рыжая…   белка

Ловко прыгает…..     обезьяна

4. Зиму спит в берлоге он

Косолапый, бурый….   медведь

IX. Подведение итогов урока

—  Как определить род имени существительного?

ИГРА «Верю — не верю»   Сл.16

Домашнее задание     Сл.17

1 гр- с.26, упр. 42          2 гр- с. 27. Упр. 43