самоанализ урока
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Тема: «Закрепление изученных букв»

 Тип урока: обобщение и систематизация знаний

 Цели, которые были поставлены к этому уроку:

1. закрепить навык написания изученных букв, слогов, слов и предложений; закрепить навык чтения слогов с твёрдым и мягким согласным, звонким и глухим согласным, совершенствовать знания по пройденному материалу.

2. Развивать логическое мышление, речь,  коммуникативные навыки общения.

3. Воспитывать чувство коллективизма,  сотрудничества.

.Планируемые результаты:

• Личностные: воспитание положительной мотивации в учебной деятельности; воспитывать познавательный интерес к уроку;
• Предметные: научатся списать  слоги ,слова, характеризовать звуки; закреплять написание письменных строчных и заглавных букв.

  Данный урок является одним из звеньев в системе уроков, охватывающих основной звукобуквенный период обучения письму, проведён в соответствии с календарно - тематическим планированием.

 Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно- коммуникативные технологии.

 В классе 4 учеников на уроке присутствовали все.

 Уровень обучаемости у детей:    детей имеют высокий-средний уровень обучаемости.

 Урок я начала с положительного эмоционального настроя на работу, стремлюсь обогатить образовательный процесс позитивными эмоциями, это способствует снятию психологического и физического напряжения.

Использовала задания проблемно-поискового, развивающего характера, с интересным содержанием, создавала проблемные ситуации. Такой подход в обучении помогает мне вовлечь в активную работу каждого ученика.

     На мой взгляд, цели  урока почти достигнути, так как запланированный материал почти реализован, обучающиеся старались активно работать на уроке. По содержанию материал соответствует целям урока и направлен на обобщение и систематизацию знаний учащихся. Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для первоклассников. Подбирая материал и задания к уроку, стараюсь опираться на жизненный опыт ребят. С учётом типа урока и целей, использовались различные формы и методы обучения: коллективная работа, сотрудничество, индивидуальная работа, фронтальный опрос. Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. Так как у первоклассников мышление преимущественно наглядно - образное, использовался наглядный материал в виде картинок, карточек. На всех уроках обучения грамоте, и на этом тоже, большое внимание уделяется звуко - буквенному анализу слов. На мой взгляд, большая часть класса неплохо справляется с заданиями подобного рода. 

При проведении урока было использована презентация, как компьютерная поддержка – использовалась как наглядный материал.

   Учитывая возрастные особенности детей, посчитала целесообразным ввести игровой момент. С целью заинтересовать и усилить активность  применяла ИКТ. В соответствии с нормами новых СанПиН на  уроке проведена подвижная физминутка, которая была подобрана к теме урока.  Было дано задание, где дети перемещались по классу. Таким образом, можно предупредить утомление и снять напряжение.

 На всех этапах ребята были вовлечены в активную мыслительную и исследовательскую деятельность. Этапы урока были тесно связаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практически.

   Атмосфера на уроке была рабочая, дети мобилизовали все свои возможности. Я выбирала демократический стиль общения с обучающимися, стараемся прислушиваться к мнению каждого ребенка. Наличие дисциплинарных традиций: организованное начало урока и его окончание, отсутствие выкриков с мест, дети поднимают руки, а не тянут их вверх, свободная посадка детей, во время беседы обучающиеся отвечают сидя. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объем урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учетом физических и психологических особенностей первоклассников. Цели, поставленные перед уроком, в основном, выполнены.

    Подведение итогов (рефлексия) шло в  личностном плане (оценка своих достижений), а также в эмоциональном плане (положительные эмоции, награды за труд).

В перспективе, будем  продолжить работу по развитию навыкам письма учащихся, развивать умение выражать свои мысли и отстаивать свою точку зрения.