Русский язык 3 класс, педагогическая ситуация
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс) по теме

Педагогическая ситуация, направленная на формирование

универсальных учебных действий

1. Вводная часть:

а) учебный предмет: русский язык, 3

    класс – 3;

б) без учебника;

в) тема ПС - Части речи

цель ПС: распознавание частей речи по существенным признакам;

г) планируемые результаты:

предметные: распознает имя существительное, имя прилагательное, глагол по изученным признакам

метапредметные: планирует  свои действия в соответствии с поставленной  задачей,  осуществляет анализ языкового материала, классифицирует предметы по существенным признакам, описывает результаты учебных действий.

д) Формулировка и текст задания:

        Прочитайте стихотворение Л. Кэрролла из книги «Алиса в Зазеркалье», определите части речи у выделенных слов, запишите эти слова в соответствующие столбцы таблицы:

Варкалось, хливкие шарьки

Пырялись по наве,

И хрюкотали зелюки,

Как мюмзики в мове.

е)  Инструмент оценивания выполнения работы:

Лист достижений

ж) Критерии оценивания выполненной работы:

з) Примерное время выполнения работы: 10 минут

    Место работы: класс

    Оборудование: Листы  с таблицей на каждого учащегося.

2. Основная часть

а) деятельность педагога по организации проблемной ситуации, действия учеников при решении проблемной ситуации:

в) Рефлексия детской деятельности:

Учитель задает вопросы:

-Какое задание мы выполняли?

-Какие действия совершали для выполнения задания?

- Придумайте имена существительные, имена прилагательные, глаголы, которых нет в нашей речи, используя их существенные признаки.

-Продолжите высказывания:

Я узнал(а)...

Я научился (ась)....

Мне сложнее всего было ...

г) Возможные «риски», комментарии:

На первый взгляд, задание кажется простым. Но ребят вводит в затруднительную ситуацию то, что используемых слов для определения частей речи, в нашей речи не  существует. В этом и состоит суть проблемы – определить части речи по определённым признакам.