Урок русского языка в 3 классе по УМК Школа России. Тема: Имя числительное
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему
Познакомить с новой частью речи – именем числительным.
Формировать умения распознавать имена числительные, употреблять их в речи.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.09 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок русского языка в 3 классе по УМК Школа России.
Тема: Имя числительное
Цели: Познакомить с новой частью речи – именем числительным;
Формировать умения распознавать имена числительные, употреблять их в речи;
Совершенствовать умение анализировать, обобщать, сравнивать.
Расширять словарный запас учащихся, развивать умения работать в парах.
Ход урока
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
1. Мотивация. Самоопределение к деятельности | - Наш урок поможет вам приоткрыть тайны русского языка, показать его красоту и богатство. Поэтому девизом урока станут слова великого писателя Н. В. Гоголя: «Дивишься драгоценности русского языка: что ни слово, то и подарок: всё зернисто, крупно, как сам жемчуг». - В чем мудрость этих слов? - Итак, начнем наш урок. Успехов вам в открытии нового! | ответы на вопросы учителя. | Оформление своих мыслей в устной форме, умение слушать других (К) Самоопределение (Л) |
2. Актуализация знаний. | - Прочитайте слова, записанные на слайде: Считать, девять, карандаши, быстрый, пенал, умный, умножить, шесть. - Все эти слова можно разделить на несколько групп. - Подумайте, по какому признаку это сделать? - Какие части речи вы знаете? - Дайте определение имени существительному имени прилагательному глаголу - Запишите эти слова в тетрадь столбиком, распределив их на группы, предварительно назвав каждую группу слов. - Проверьте свои записи. - Докажите, что вы правильно определили части речи. | Дети читают слова Части речи Дети записывают в тетрадь. Сущ. Прил. Гл. пенал быстрый считать карандаши умный умножить
Самопроверка | Сравнение и обобщение, классификация (П) Осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П) |
3. Выявление места затруднения. 4. Целеполагание и построение проекта. | - Какие слова не вошли ни в одну группу? - Эти слова относятся к новой части речи. О них и пойдет речь на нашем уроке. - Составим план работы по изучению новой части речи.
| Девять, шесть. Составляют план изучения части речи. | Волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р) Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К) |
5.Реализация проекта. «Открытие» нового знания. | 1) Выбор термина. - Вернемся к нашим словам. Прочитайте их еще раз. - Какие слова могут дополнить эту группу? Выберите из написанных на доске: Пять, ранняя, весна, первый, построен, второй. - Где можно встретить эти слова? - Попробуйте дать им название. - Такие слова называются ИМЕНА ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ. - Сформулируйте тему урока. 2) Наблюдение над именем числительным. - Чтобы ответить на вопросы, которые мы поставили в начале урока, проведем исследование, а поможет нам в этом памятка Имя числительное – это часть речи. Обозначает: 1.Предмет; Отвечает на вопросы: 1.Кто? Что? - Распределите имена числительные в два столбика, правильно поставив к ним вопрос: Сколько? Который? - Запишите в тетрадь - Подчеркните эти вопросы в памятке. - Что обозначают имена числительные 1-го столбика? - А что обозначают имена числительные второго столбика? - Отметьте это в памятке. 3) Знакомство с правилом. - Пользуясь памяткой, сделайте вывод, что такое имя числительное. - Сравните свой вывод с правилом в учебнике на стр. 60 | Пять, первый, второй. На уроках математики. Дети предлагают свои названия имени числительного. Называют тему урока. Наблюдают за числительными, отвечают на вопросы учителя, делают пометки в памятках Дети записывают на доске? Сколько? Который? Девять Первый шесть второй пять количество порядок при счете Работа над правилом. | Сравнение, обобщение, аналогия (П) Поиски выделение необходимой информации (П) Структурирование знаний (П) Аргументация своего мнения (К) Учет разных мнений (К) Построение логической цепи рассуждений (П) |
Физминутка | Выполняйте движения, а как услышите числительное – хлопайте в ладоши. | Выполняют физминутку. | |
6. Первичное закрепление. | 1) Коллективная работа. - Поупражняемся находить имена числительные в тексте. На доске написана считалка, прочитайте её Начинается считалка: На б__резу села галка, Две в__роны, в__робей, Три с__роки, соловей. - Назовите имена числительные, Докажите. Обозначим имена числительные сокращенно ЧИСЛ. - Спишите, вставьте орфограммы. - Назовите орфограмму. Какие буквы вставили? 2) Словарная работа. - Среди имен числительных есть тоже такие слова, которые необходимо запомнить. - Прочитайте их. ЧЕТЫРЕ ВОСЕМЬ - Расскажите об их написании. Запишите в словарь. | Читают считалку Называют имена числительные. Ученик делает у доски. Списываю считалку с доски, указывают числительные, вставляют орфограммы. Самопроверка. Записывают слова в словарик, устно составляют предложения с новыми словами. | Аргументация своего мнения (К) Учет разных мнений (К) Построение логической цепи рассуждений (П) |
7. Самостоятельная работа. | - Выполним упражнение 104 на стр. 59. Эту работу будем выполнять в парах. - Прочитайте задание. - Запишите ответы на вопросы. - Проверим, как вы ответили на вопросы. | Выполняют упражнение в тетради, обсудив его выполнение в паре. | Управление поведением партнера. Умение произвольно и выразительно строить диалогическую речь (К) Умение осознанно строить речевое высказывание (П) Контроль (Р) |
8. Включение в систему знаний. | - На партах у вас лежат карточки. - Прочитайте задание и выполните его самостоятельно. | Самостоятельная работа в карточках. | Прогнозирование (Р) |
9. Рефлексия. | - Что нового узнали на уроке? - Как вы теперь ответите на вопросы, которые были поставлены в начале урока? - Оцените свою работу на уроке. | Отвечают на вопросы, оценивают себя | Оориентирование в своей системе знаний – отличие новое от уже известного.(П) оценивание собственной |
Домашнее задание. |
| Записывают домашнее задание в дневник |
Зав.школы: /М.Б.Ринчино/
В - 1. Фамилия, имя_______________________________________ Замени цифры числительными. Вставь пропущенные буквы. Мама св_рила (3) ___________ банки малинового варенья. Пятница (5) ____________ день недели. Алла ж__вет на (8) ______________ этаже. | В-2 Фамилия, имя_______________________________________ Замени цифры числительными. Вставь пропущенные буквы. Артем нашёл (4) _____________ подосиновика. Среда (3) __________день недели. Д__ректор ж__вет на (5) _____________ эт__же. |
Имя числительное – это часть речи. Обозначает:
Отвечает на вопросы:
| Имя числительное – это часть речи. Обозначает:
Отвечает на вопросы:
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/29/picture-232162-1364586054.jpg)
Урок русского языка во 2 классе по программе "Школа России". Тема урока "Обобщение знаний о глаголе как части речи".
Урок русского языка во 2 классе по программе "Школа России". Тема урока "Обобщение знаний о глаголе как части речи". На этом уроке идёт обобщение и систематизация полученных знаний о глаголе, совершен...
Проект урока русского языка с учётом требований системно-деятельностного подхода к обучению во 2 классе по программе «Школа России» Тема: "Синонимы, антонимы. Работа со словарями синонимов и антонимов",
Урок разработан в соответствии требований стандартов второго поколения. Содержит исследовательско- поисковую деятельность учащихся, игровые творческие задания, разноуровневый подход к выполнению...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/29/picture-232162-1364586054.jpg)
Урок русского языка в 1 классе по программе "Школа России". Тема урока "Способ обозначения согласного звука парного по глухости-звонкости и согласного в конце слова".
Конспект урока по русскому языку в 1 классе по программе "Школа России". Тема "Способ обозначения согласного звука парного по глухости-звонкости и согласного в конце слова"....
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/12/picture-119880-1534104733.jpg)
Урок русского языка: обучение грамоте (обучение письму) 1 класс по УМК « Школа России» Тема"Строчная и заглавная буквы Л, л."
Данный урок был проведён мною в первом классе как открытый. На нём присутствовали представители учреждений дошкольного образования с целью осуществления преемственности дошкольного и начального школьн...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/14/picture-546152-1418548768.jpg)
Конспект урока русского языка во 2 – м классе по программе «Школа России». Тема «Это удивительное имя существительное»
Данный урок является заключительным в изучаемой теме "Имя существительное" и подводит итог всему изученному на предыдущих урокаж. Урок планировался так, чтобы активизировать познавательную активность ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/06/picture-899615-1507313643.jpg)
Конспект урока русского языка 3 класс по программе "Школа России" Тема: "Восстановление деформированного текста"
Урок развития речи способствует совершенствованию умения находить признаки текста, определять вид текста, составлять текст из предложений....
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/14/picture-1268605-1697303433.jpg)
Урок русского языка 4 класс по программе "Школа России" по теме "Глагол. Роль глаголов в языке"
Урок разработан по теме «Глагол. Роль глаголов в языке» для обучающихся 4 класса по программе "Школа России" К уроку подготовлен наглядный материал в презентации на слайдах...