УМК "Школа России" Тема: Склонение имен прилагательных. 4 класс
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Конспект урока по русскому языку в 4 классе

Тема: Склонение имён прилагательных женского рода.

Киселева Елена Николаевна, учитель начальных классов,

МОУ «Красногороденская ООШ» г. Калуга, Ферзиковский район

2012г.

УМК «Школа России»

Тип урока: Получение новых знаний.

Тема: «Склонение имён прилагательных женского рода».

Цели:

1. Образовательная:

•   Познакомить детей с особенностями склонения прилагательных женского рода.
• Формировать умение писать безударные  окончания имён прилагательных

2. Развивающая:

• Развивать  орфографическую зоркость, мыслительные операции (сравнение, анализ, обобщение, классификация), внимание, память.
• Развивать речь детей.

3. Воспитательная:

• Воспитывать в детях чувство любви и бережного отношения к природе.

Оборудование:  компьютер, проектор,  мультимедийная презентация, учебник: «Русский язык» -4 класс, часть 2, под ред. Т.Г. Рамзаевой, М: Дрофа, 2008.

Ход урока

I. Оргмомент.

– Здравствуйте, ребята. У нас с вами урок русского языка. Но урок – необычный. Мы побываем сегодня в зимнем лесу. (сл.1)

II. Сообщение темы урока.

–  Ребята, какой праздник самый любимый у большинства детей? (Новый год).

– Правильно. Мне он тоже очень нравится. Посмотришь на ёлочку, и сразу настроение улучшается. (сл.2)

– Только праздник уже закончился, и нужно сложить все игрушки в коробку. Давайте это сделаем вместе и заодно ещё  поговорим о ёлочке. (сл.3)

– Скажите, слова какой части речи помогут мне более точно описать её? (Прилагательные).

– Что ж, я буду рассказывать, а вы, как только услышите прилагательное, описывающее ёлочку, сделайте хлопок в ладоши.

– Готовы?

– Папа принёс домой зелёную пушистую ёлочку. Какие же вы здесь заметили прилагательные? (Зелёную, пушистую).(сл.4)

– Мы повесили на неё игрушки, и она стала красивой, нарядной. А здесь? (Красивой, нарядной). (сл.5)

– Гостья  радовала нас своей свежей зеленью. И сама она казалась весёлой. (Свежей, весёлой).(сл.6,7)

– Но праздник закончился. Все игрушки с ёлки  спрятали в коробку, и ёлка стала ...  Какой?

– Какой же стала ёлочка? Как вы думаете?  (Грустной).(сл.8). А почему? (Ответы детей).

– А разве справедливо, что в угоду каждой семье ежегодно должно гибнуть целое деревце? (Нет).

– А какой же выход вы видите? (Ответы детей).

–  Хорошо, что вы это понимаете сейчас. Но не забудьте этого и впоследствии.

– Ребята, прочитайте  на экране прилагательные, которые вы нашли. К каким существительным они относятся? (Ёлочка, зелень).   

– Какого они рода? (Женского).

– В одном ли падеже они стоят? (Нет).  Почему? (Разные вопросы и окончания). 

– Сегодня мы будем наблюдать за окончаниями прилагательных женского рода, чтобы знать, как их правильно писать.

– Давайте запишем сегодняшнее число и тему урока «Склонение прилагательных женского рода». (сл.9)

III. Словарная работа. (сл.10)

– Запишите словарные слова (учитель диктует):

Аллея, лестница, дорога, декабрь, комната.

– Свертесь с доской.

– А теперь обратите внимание на три первых  написанных слова. Они на экране. Найдите среди них то слово, в котором

• во-первых, букв столько же  сколько и звуков,
• во-вторых,  гласных звуков больше, чем согласных.

– Что это за слово? (Аллея).  (сл.11)

– Как вы понимаете это слово? (Аллея – дорога в парке с рядами деревьев.) 

– А ели растут вдоль этой дороги? (Да). (сл.12)

– Но ели растут не только в парке, но и где? (В лесу).

IV. Изучение новой темы.

–Правильно. Посмотрите на экран. Какая красота! А из леса к нам спешит гостья. Узнаёте? Кто это? (Снегурочка) (сл.13)

– Она пришла помочь нам. Дунула Снегурочка на стекло и появились там слова. Какой частью речи они являются? (Прилагательные и существительное). (сл.14)

– А какого рода прилагательные? (Женского).

– Просклоняем прилагательные женского рода и посмотрим, как изменяются окончания.

Задайте вопрос от существительного к прилагательному и поставьте прилагательное в нужном падеже. (сл.14…)

– А сейчас, внимание!

Посмотрите в каких падежах прилагательные женского рода отвечают на одинаковые вопросы и имеют одинаковое окончание? (В Р.п., Д.п., Т.п., П.п.). (сл.15)

–  Какое это окончание? (-ой, -ей). (сл.16). А в именительном и винительном падеже? (-ая, -яя)

Таким образом, прилагательные в Р., Д., Т., П. падежах отвечают на один вопрос и имеют одинаковое окончание. Какое?  (По ответам детей составляется таблица) (сл.17)

– Ребята, а хорошо ли то, что окончания повторяются? (Да. Легко запомнить).

– А есть ли что-то здесь плохое? (Да. По окончанию сложно определить падеж).

V. Работа с учебником.

– Давайте проверим это с помощью упражнения, предложенного Снегурочкой. Найдите упражнение со снежинкой на странице 19. (сл.18)

– Прочитайте 1-ое предложение. Есть ли прилагательные женского рода? (Да). 

– Прочитайте. (Детской железной). 

– Определите падеж. (П.п.) 

– А как вы  определили? (По существительному?) 

– Назовите окончание? (-ой).

– Прочитайте второе предложение. Есть прилагательное женского рода? Прочитайте. (Северной).

– Определите падеж. (П.п.).  Назовите окончание? (-ой). 

– Читаем следующее предложение. Ищем прилагательное женского рода. (Здесь нет).    

– Продолжаем. (Здесь есть прилагательное женского рода. Железной.)

– Какой падеж? (Д.п.)

– Окончание? (-ой).

– И последнее предложение. Есть здесь? (Нет). 

– Так в каких же падежах одинаковое окончание у прилагательных женского рода? (Р.п., Д.п., Т.п., П.п.)

– Какое? (-ой, -ей)

Смотрю, немного вы устали.
Давайте все мы дружно встанем.
Будем вместе мы читать.
И движения повторять.

VI. Физкультминутка. (сл.9)19)

Я мороза не боюсь!
Полеплю снеговика.
Разомнусь ещё слегка.
И на лыжах покатаюсь.
Я здоровым быть стараюсь!

VII. Закрепление.

– Садитесь. Пока мы с вами отдыхал, снег засыпал всё кругом. Как же Снегурочка домой вернётся? Давайте расчистим снег с дороги. А для этого восстановим морфологический разбор слова. А возьмём это слово в первом предложении того упражнения, которое мы рассматривали.

(Выполняют самостоятельно. Затем следует коллективное обсуждение).

– Смотрим на первую строчку. Что скрыто под сугробом? (Сущ.) (сл.10)

– Обратите внимание на третью строчку. Что здесь снег спрятал? (Ж.р., 1 скл.). 

– Посмотрите на четвёртую строчку. (П.п.). 

– И под последним сугробом… (обст.).

 –  Вот она – дорога. Мы расчистили снег. Но, смотрите, леса-то нет. А уже темнеет. Снегурочке домой пора. Давайте нарисуем этот лес. Ведь слово обладает волшебной силой. Составим текст и запишем его в  тетради. Будьте внимательны. Не отставайте.

– Прочитайте три следующих предложения. (сл.11)

 Наступила холодная снежная зима. Январский лес спит под тёплой пушистой шубой. Река укрылась под ледяным панцырем.

– Найдите то, с которого начнётся наш текст. Оно соответствует данной схеме. (сл.12)

 – Какое это предложение? (Второе). Запишите его, вставляя пропущенные окончания.

Следующее предложение «рассыпалось из-за ветра». Соберите его.

Земля, ковром, покрыта, Вся, (белый).

– Какое получилось предложение. (Вся земля покрыта белым ковром.)

– Прочитайте следующие два предложения.

Величаво и горделиво стоят деревья в белом лесу. Зима накинула на них белое покрывало.

– Всё ли вам здесь нравится? (Нет. Прилагательные белое, белом повторяются.)

– Давайте заменим другими словами. (Ответы детей).

– Красивый у нас с вами появляется лес. Давайте и текст закончим красиво. Прочитайте следующее предложение.

 Как кружева, … их ветки на фоне голубого неба.

(Вырисовываются, выглядят, смотрятся, торчат)

– Какое слово из нижнего ряда вы вставите? (Высказывания детей). Запишите. А какое слово не подходит. (Торчат).

– Прочитайте, что у вас получилось. Найдите в тексте прилагательные мужского и среднего родов. Какие окончания вы вставили? (Ответы детей).

– Найдите в тексте прилагательные женского рода. Какое же окончание вы вставили? (-ой). Почему? (В Т.п.).

VIII. Подведение итога.

– В каких падежах безударные окончания прилагательных  женского рода имеют одинаковые окончания? (Ответы детей)

– Вот и оленёнок прибежал  за Снегурочкой. Давайте скажем ей: «До свидания!»

IX. Домашнее задание: упражнение 315, правило с.19.