Учебный проект "Упрямые слова" (1-4 классы)
проект по русскому языку по теме

Автор проекта

Фамилия, имя, отчество

Гарданова Эльвира Фанузовна

Номер и название школы

МБОУ «СОШ №8»

Город, область

Г.Нефтеюганск, ХМАО-Югра

Описание проекта

Название проекта

«Упрямые слова»

Краткое содержание проекта

Как научиться правильно писать словарные слова, используя ассоциативную память и мышление.

Предметная область

Русский язык. Начальная школа.

Возрастная группа учащихся, класс(-ы)

1-4 классы.

Какое время требуется для выполнения проекта

1-4 года.

Основа проекта

Содержание, соответствующее образовательным стандартам

  Осуществлять поиск информации в словарях и каталогах.

Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения

Научить школьников правильно писать словарные слова, используя не память, ассоциативное мышление.

1. Формировать позитивную самооценку, самоуважение.

2. Формировать коммуникативную компетентность в сотрудничестве:

— умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;

— способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;

— формирование социально адекватных способов поведения.

3. Формировать способности к организации деятельности и управлению ею:

— воспитание целеустремленности и настойчивости;

— формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;

— формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;

— формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.

4. Формировать умения решать творческие задачи.

5. Формировать умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

Триада вопросов, направляющих проект

Основополагающий вопрос

Возможно ли, научиться правильно писать словарные слова не заучивая их?

Вопросы учебной темы

1.Можно ли запомнить словарные слова без труда, но с фантазией? 2.Как влияет ассоциативная память на грамотность при написании словарных слов?

3.Может ли словарь как учебник превратиться в увлекательную книгу?

Вопросы по содержанию

1.Можно ли использовать творчество для запоминания скучных словарных слов?

2.Может ли ассоциация(воображение)помочь в написании словарных слов?

3.Как "приёмные родственники" помогают запомнить орфограмму?

Детали проекта

Предварительные навыки

 Элементарные умения работы со словарём. Умение подбирать рифмы.

Процедуры обучения

1.Дети должны научиться работать с разными словарями.

2.Из словарей получать полезную информацию о лексическом значении слова и его происхождении.

3.Во время работы над проектом получать новые знания.

4.Научиться грамотному написанию словарных слов не с помощью механического запоминания написания слова, а через ассоциации к данному слову.

Средства для дифференцированного обучение

Возможности для учеников

Словарные диктанты, контрольные работы, тесты. Подбор рифм к словам.

Для учеников, у которых русский

не родной

Дополнительные индивидуальные занятия. Консультации- объяснения для детей и родителей. Оказание помощи во время работы со словарём и в подборе рифм к словам.

Одаренные ученики

Индивидуальная творческая работа. Подготовка презентаций. Редактирование презентаций подготовленных другими учащимися.

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Печатные материалы

Словари, методическая литература.

Интернет-ресурсы

Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы

Другие ресуры

Группа учеников-консультантов, преподаватель, родители.

Знаешь ли ты:

да

нет

Что такое словарные слова?

Как проверить написание словарных слов?

Как научиться писать словарные слова без ошибок?

Почему нужно знать правописание словарных слов?

Можно ли играть и словарные слова запоминать?

Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?

Бывают ли кроссворды только из словарных слов?

Почему словарные слова называют словарными?

Для чего нужны словари?

Что такое орфографический словарь?

О чем может рассказать этимологический словарь?

Зачем нужен толковый словарь?

Как располагаются слова в словарях?

Что такое родственные слова?

Что такое словарный запас?

я о себе

другой участник группы обо мне

учитель обо мне

Я активно участвовал в обсуждении плана к учебному проекту

Я предлагал свои идеи

Я выполнял все поставленные задачи

Я сотрудничал с участниками группы

Я помогал участникам группы

Я прислушивался к участникам группы

Я самостоятельно делал презентацию  (отчет по проделанной работе)

Параметры оценивания презентации ученика

Критерии оценивания

Максимальное количество баллов

Содержание

- Содержание раскрывает цель и задачи исследования.

- Использование коротких слов и предложений.

- Заголовки привлекают внимание.

5

5

5

15

Оформление

- В презентации есть фотографии, рисунки или диаграммы.

- Текст легко читается на фоне презентации.

- Используются анимационные эффекты.

- Все ссылки работают.

5

5

5

5

20

Грамотность

- Нет орфографических и пунктуационных ошибок.

- Используются научные понятия (термины).

- Информация дается точная, полезная и интересная.

- Есть ссылки на источники информации

5

5

5

5

20

40-55 баллов оценивается как «отличная работа»

25-40 баллов оценивается как «хорошая работа»