Открытый урок по русскому языку «Обобщение изученного о глаголе»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Тема: «Обобщение изученного о глаголе»

Цель: систематизировать, закрепить и обобщить знания детей о глаголе, развивать умение правильно употреблять их в речи; углубить знания учащихся о данной части речи, развивать исследовательскую деятельность учащихся, умение анализировать, воспитывать любовь и интерес к русскому языку.

Оборудование:

• презентация к уроку (Power Point);
• толковые словари;
• орфографические словари;
• карточки с заданиями;
• сигнальные карточки.

Ход урока

І. Организационный момент

- Поздоровайтесь, ребята с гостями. Сегодня у нас необычный урок. Сегодня у нас урок «Брейн-ринг». Прошу команды, займите свои места.

 (Выбор капитанов) 

Слайды № 1.

Запишем дату проведения игры. (Число, классная работа)

Слайд № 2.

Над какой темой работали уже несколько уроков? (Глагол)

Слайд № 3.

- За правильные ответы команды будут вывешивать фишки на лист учета очков. Если команды  готовы отвечать, то, капитаны, поднимите сигнальные карточки.

Слайд № 4. 1 тур «Вспоминайка»

- Ребята подготовили вопросы об изученной части речи. Прошу команды задавайте свои вопросы.

Вывешивание фишек

Слайд № 5. «Запоминайка». 2 тур. Правописание  глаголов.

1. Минутка каллиграфии

шё  ёл шёл шёл

Слайд № 6.

2. Посмотрите на экран и запишите однокоренные слова.

      Слайд № 7. Проверка записанных слов.

Шёл, дошёл, пришёл, подошёл, обошёл, нашёл, зашёл,  вошёл,  вышел,  перешёл, прошёл,  ушёл.

      Слайд № 8. Какие части слова участвуют в образовании однокоренных слов? (приставки и суффиксы).

- Зачем нужно уметь образовывать новые слова? (Для того, чтобы учиться точно выражать свои мысли, правильно употреблять глаголы в речи)

 Слайд № 9.

- Проведите исследование и скажите, какие орфограммы могут встречаться в глаголах.

       Слайд № 10. Словарная работа.

Смотр..м, стрич.., (не)торопиш..ся, молч.., л..ёт, стор..ж..ть, крич..ть, (за)пиш..ш.., прогулят..ся.

Проверка: 1 ученик из каждой команды объясняет по 3 слова или по 2 (зависит от класса)

        Слайд № 11. Физминутка

         Слайд № 12. 3 тур. «Проверяйка» - проверить написание глаголов 1 и 2 спряжения.

- Что такое спряжение глагола? Как определить спряжение? Для чего нужно уметь определять спряжение глаголов? (Чтобы правильно писать личные окончания глаголов).

     Слайд № 13. Проверь, правильно ли записаны личные окончания глаголов. Докажите какую букву необходимо писать в личных окончаниях глаголов в данных словах.

1 команда – 1 спр.

2 команда – 2 спр.

3 команда – глаг. искл.

БЕГАЕШЬ, ПИШИМ, НЕНАВИДЕШЬ,ЧИСТИМ ЗНАЕТЕ , ИГРАИТ, СЛЫШЕМ, ЗАВИСИШЬ.

     Слайд № 14. Проверка

1 СПР.                                   2 спр.                                     Искл.

Бегаешь                         ненавидишь                              ненавидишь

Пишем                           чистим                                        слышим

Знаете                             слышим                                     зависишь

Играет                            зависишь

      Слайд № 15. «Думайка». 4 тур.  

- Проведем исследование и определим роль глаголов в речи.

1 команда: Как называются такие сочетания? Объясните их значение. Какое значение они имеют  в речи?

Вставлять палки в колёса.                                   Обвести вокруг пальца.

Клевать носом.                                            Ловить ворон.

Зарубить на носу.                                        Куры не клюют.

(Роль - Чтоб речь была яркой, образной)  

2 команда:

Прочитайте стихотворение Ирины Токмаковой:

Зябн.т осинка дрож.т на ветру стын.т на солнышке мёрзн.т в жару.

Найдите глаголы, что объединяет все эти глаголы?(какие они по значению?)

Запишите это предложение, расставьте знаки препинания. Объясните знаки препинания и орфограммы.

3 команда:

За столом сказала мать:

- Хватит языком болтать

А сынишка осторожно:

- А болтать ногами можно?

Объясните значение словосочетаний "болтать языком", "болтать ногами".

- Что вы можете сказать о значении этих слов. (переносное)

– Как называют такие слова? ( многозначные).

Вывод:

        Слайд № 16.

        Глагол – необыкновенная часть речи. Необыкновенна она тем, что глагол выражает бесчисленное количество действий. По употреблению глагол стоит на втором месте, после имени существительного.

              Слайд № 17.

        Речь становится ярче, образнее, точнее, лучше передается картина.  

Итог урока.

  Игра «Да,  нет»

Если ответ «да» - хлопать в ладоши, если – «нет» - руки перед собой

2. Глагол обозначает

а) предмет                б) действие                

3. Что называется спряжением глагола:

а) изменение по падежам                б) изменение по родам и числам

в) изменение по лицам и числам

4. Сколько спряжений у глагола?

а) одно        б) три        в) два

5. Глаголы БРИТЬ, СТЕЛИТЬ относятся:

а) к I спряжению                 б) ко II спряжению

6.. Зачем надо знать спряжение глагола?

а) правильно записывать личные окончания глаголов настоящего, будущего и прошедшего  времени

б) правильно записывать окончания глаголов прошедшего времени

в) правильно записывать личные окончания глаголов настоящего и будущего времени.

- Какое задание на уроке вызвало интерес?

- Затруднение?

Выставление оценок.

    Слайд № 18.

«Спасибо за работу»

Перовский УВК

ОТКРЫТЫЙ УРОК

4 класс

Учитель Банарь З.Ю.