СДО - Урок. Тема "Глагол"
презентация к уроку по русскому языку (2 класс) на тему
Глагол – самостоятельная часть речи, которая отвечает
на вопросы что делать?
что сделать? что делает?
что будет делать? что сделает?
и обозначает действие предмета.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 sdo_urok_glagol.ppt | 2.7 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Заявка на оценку: «5» - 19 баллов и больше. «4» - 16 -18 баллов. «3» - 12 – 15 баллов. Учитель: Плотникова И.А. Казачинская СОШ
Задание: найти лишнее слово и обосновать свой выбор. Берёза, полянка, сверкать, дождинка.
Глагол – самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать? что делает? что будет делать? что сделает? и обозначает действие предмета. Проверь себя:
Понятие = родовой признак + видовые признаки.
отвечает на вопросы что делать? что сделать? что будет делать? что делал? что сделал? и обозначает действие предмета. Глагол — самостоятельная часть речи, которая
Задание: 1. Выписать глаголы. 2. Добавить два своих глагола. Весёлый, поход, строить, лужок, петь, алый, игрушечный, праздник, играть.
Строить, петь, играть. - Сформулировать вопрос-суждение, ответ на который будет обоснованием правильности выполнения задания.
Вопрос-суждение: Как доказать, что слова строить, петь, играть являются глаголами? Ответ-умозаключение: Все слова, которые обозначают действие предмета и отвечают на вопросы что делать? что сделать? , считаются глаголами. Слова строить, петь, играть обозначают действие предмета и отвечают на вопрос что делать? Следовательно, слова строить, петь, играть являются глаголами.
Самооценка: За каждый верно выписанный глагол – 1 балл (максимально м.б. 3 балла). За каждый верный свой глагол – 1 балл (максимально м.б. 2 балла).
Ребята, берегите зрение!
Задания: ???? Хитрая лиса живёт в лесу. Вчера она … на зайцев. А завтра плутовка … к реке и … уток.
Задания: 1. Вставить в предложениях подходящие по смыслу глаголы. 2. Подчеркнуть подлежащее и сказуемое, указать, какими частями речи они выражены. Хитрая лиса живёт в лесу. Вчера она … на зайцев. А завтра плутовка … к реке и … уток.
Проверь себя и оцени: Хитрая лиса живёт в лесу. (2 балла) сущ. гл. Вчера она охотилась на зайцев. (1 + 2 б.) мест. гл. А завтра плутовка побежит к реке и будет ловить уток. (2 + 2 + 2 балла) сущ. гл. гл.
Самооценка: За каждый верно вписанный глагол – 1 балл (максимально м.б. 3 балла). За верное выделение подлежащего и сказуемого в 1 и 2 предложениях по 2 балла, в 3 предложении – 4 балла (максимально м.б. 8 баллов).
Сравнив глаголы в предложениях, найти общее и особенное и сформулировать суждения по карточке № 3. Хитрая лиса живёт в лесу. сущ. гл. Вчера она охотилась на зайцев. мест. гл. А завтра плутовка побежит к реке и будет ловить уток. сущ. гл. гл.
Задания: Показать названные виды глаголов с помощью логической схемы (2 балла) . Найти место глаголам из предложений в логической схеме (3 балла) .
охотилась живёт побежит будет ловить Глагол Гл. п.в. Гл. н.в. Гл. б.в.
охотилась живёт побежит будет ловить Глагол Гл. п.в. Гл. н.в. Гл. б.в. - Сформулировать вопросы-суждения к логической схеме.
Как доказать, что слово «охотилась» является глаголом? Чем объяснить, что глагол «живёт» относится к глаголам настоящего времени? - Каким образом глагол «охотилась» отличается от глагола «побежит»?
- Как доказать, что слово «охотилась» является глаголом? Ответ-умозаключение: Часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? , являются глаголами. Слово «охотилась» обозначает действие предмета и отвечает на вопрос что делала? Следовательно, слово «охотилась» является глаголом.
охотилась живёт побежит будет ловить Глагол Гл. п.в. Гл. н.в. Гл. б.в. Что делала? Что сделала? Что делает? Что сделает? Что будет делать?
Самооценка: Верно построена логическая схема – 2 балла; если допущена ошибка в расположении понятий или стрелок – 1 балл. Верно определено место глаголов в логической схеме – по 1 баллу за каждый (3 балла).
Задание: подвести понятия, которыми оперировали на уроке, под философские категории.
Общее Особенное Единичное Глагол Глагол будущего времени побежит Глагол прошедшего времени охотилась Причина Следствие Глагол охотилась обозначает действие, которое происходило до момента речи Глагол охотилась прошедшего времени
Заявка на оценку: «5» - 19 баллов и больше. «4» - 16 -18 баллов. «3» - 12 - 15 баллов.
Спасибо за урок!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тема урока: "СОГЛАСНЫЙ ГЛУХОЙ МЯГКИЙ ЗВУК [ч’]. БУКВЫ Ч, ч" 3.Тип урока: «Урок открытия нового знания» • 4. Форма организации урока: групповая • 5.Предмет - литературное чтение (обучение грамоте) • 6.Класс: 1 • 7.Автор
·Аннотация урока2.Тема урока: " СОГЛАСНЫЙ ГЛУХОЙ МЯГКИЙ ЗВУК [ч’].БУКВЫ Ч, ч"3.Тип урока: «Урок открытия нового знания»4. Форма организации урока: групповая5.Предмет - литературное чтение (обуче...
Урок окружающего мира по теме "Если хочешь быть здоров" МБОУ лицея №32 г.Орла Тип урока: обобщение изученного материала. Форма урока: урок - путешествие Программа: УМК "Перспективная начальная школа" Учебник: Окружающий мир 2-й класс, часть 2. Авторы:
Урок окружающего мира по теме "Если хочешь быть здоров"Тишина Ирина Викторовна, учитель начальных классовМБОУ лицея №32 г.ОрлаТип урока: обобщение изученного материала.Форма урока:...
Урок окружающего мира по теме "Если хочешь быть здоров" МБОУ лицея №32 г.Орла Тип урока: обобщение изученного материала. Форма урока: урок - путешествие Программа: УМК "Перспективная начальная школа" Учебник: Окружающий мир 2-й класс, часть 2. Авторы:
Урок окружающего мира по теме "Если хочешь быть здоров"Тишина Ирина Викторовна, учитель начальных классовМБОУ лицея №32 г.ОрлаТип урока: обобщение изученного материала.Форма урока:...
Разработка урока по математике « Математический теремок» Тема урока: «ЗНАКИ «ПЛЮС» (+), «МИНУС» (–), «РАВНО» (=)» Разработка урока по математике « Математический теремок» Тема урока: «ЗНАКИ «ПЛЮС» (+), «МИНУС» (–), «РАВНО» (=)»
Цели урока: познакомить учащихся со знаками «+», «–», «=»; учить детей понимать значение данных знаков, читать равенства; работать над развитием внимания, логического мышления учащихся; при...
Конспект урока «Число и цифра 8» Тип урока: урок объяснения нового материала (урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями) – «Введение понятия числа и цифры 8»
Конспект урока «Число и цифра 8» Тип урока: урок объяснения нового материала (урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями) – «Введение п...
Урок по Основам религиозных культур и светской этики 4 класс. Модуль: Основы светской этики.Тема урока: Урок ».Добро и зло " Зачетная работа. Урок скорректирован под свой класс из многих конспектов других учителей.
Технологическая карта урока Предмет _ Основы светской этики ________________________ Класс _____4____________________ Базовый учебник ___«Основы светской этики» А. Я.Данелюк____________________...
Урок «Окружающий мир» в 4 классе. Тип урока: урок-исследование. Тема урока: «Органы чувств».
Данный урок является первым в теме»Органы чувств». Учащиеся исследуют при помощи каких органов чувств они познают окружающий мир.. - методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поиск...