Правописание слов с удвоенными согласными
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Класс 3

Предмет: Русский язык (по учебнику В.П. Канакина, В.Г. Горецкий) УМК «Школа Росси»

ТЕМА. Правописание слов с удвоенными согласными

Цель: формировать умение правильно писать слова с удвоенными согласными.

Задачи:

Образовательные:

1. Знакомство с новыми словами;

2. совершенствовать навыки правописания слов с удвоенными согласными в корне;

3. закрепление навыков работы со словарём.

Развивающие:

1. Развитие орфографической зоркости;

2. развитие речи через правильное употребление необходимых форм существительных;

3. обогащение словарного запаса новыми словами.

Воспитательные:

1. Чувства собственного достоинства через формирование адекватной самооценки;

2. активной жизненной позиции на основе формирования собственной точки зрения и умения её обосновать;

3. ценностного отношения к жизни и своему здоровью;

4. воспитывать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь;

Планируемые результаты:

Личностные:

- проявление творческого отношения к процессу обучения;

- проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.

Познавательные:

- умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов, словаря;

- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Регулятивные:

- умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

- умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные:

- умение слушать и понимать других;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Предметные:

- умение пользоваться различными словарями русского языка

Тип урока: комбинированный

Ход урока.

I. Организационный момент

- Сегодня на уроке мы с вами попытаемся открыть очередные маленькие тайны русского языка. 

- Какие основные учебные умения помогут на уроке? (Умение слушать, слышать, думать).
II. Минутки чистописания.

 – Вспомним правила посадки при письме. Откройте тетради, запишите число, классная работа. 

 пп рр нн сс бб лл гг мм

 - Что общего в цепочках букв вы видите? Запишите в тетрадь.

 - Встречали ли вы слова, в которых пишутся данные сочетания. Приведите примеры (Классная, суббота, сумма, русский, Анна, ванна).

- Несколько слов запишите в тетрадях .

III. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

- Для чего нужно знать правописание слов с удвоенными согласными?

IV. Работа по теме урока

1.Работа по учебнику Упр. 233 (с. 121).

-Прочитайте. Найдите слова, которые одинаково произносятся, но имеют разное значение.

Объясните лексическое значение каждого слова.

(Бал — большой танцевальный вечер, балл — цифровая отметка успехов; сор — мелкие сухие отбросы, ссора — состояние взаимной вражды, взаимная перебранка.)

-Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка.)

-Прочитайте ниже сведения о языке.

-Как проверить написание слов с удвоенными согласными в корне?

Физкультминутка 

V. Закрепление нового материала.

1. Работа по учебнику. Упр. 234 (с. 122).

-Прочитайте. Объясните лексическое значение данных слов.

-Выполните письменные задания к упражнению.

-Прочитайте слова в алфавитном порядке.

-Прочитайте слова, образованные от выделенных слов. (Теннисист, хоккеист.)

-С помощью какой части слова образованы однокоренные слова? {С помощью суффикса -ист.)

2. Работа со словами из словаря

Объясните значение слов коллектив и коллекция. (Коллектив — группа лиц, объединённых общей работой, учёбой, общими интересами. Коллекция — систематизированное собрание каких-нибудь предметов: монет, марок, картин и др.)

-Найдите слова коллектив и коллекция в орфографическом словаре.

-Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.

-Составьте предложения со словами коллектив и коллекция, запишите.

-Запомните написание этих слов.

3. - Все записанные нами слова заимствованы из других языков. А сейчас мы познакомимся с русскими словами с удвоенными согласными. Прочитайте эти слова

Слайд ( Русский, Россия, российский)

-Эти слова древнего происхождения. Слово русский произошло от слова Русь с добавлением суффикса ск

Слово Россия тоже старинное, но помоложе чем слово Русь, ему 400 лет. Росией нашу страну стали называть во времена Ивана Грозного. В документах которые подписывал царь, русский народ называли российским.

Слова «русский» и « российский» имеют близкие, но не одинаковые значения.

« Российский» означает « относящийся к государству» например  российский флот, а

« русский» относится к русскому народу.

 - Предлагаю выполнить задание в паре

Впишите слова « русский» или « российский» и получите словосочетания

___________герб

___________характер

___________лес

___________гимн

__________обычаи

__________ флаг

( Проверка по цепочке)

4. Запишем два предложения под диктовку (ученик у доски)

Русский человек без родни не живёт.

 - Как вы понимаете эту пословицу?

Русский в поле не робеет.

 - Как объяснить эту пословицу?

 - Подчеркните главные и второстепенные члены, запишите части речи. Проверка.

5. Слайд ( поле стояла, в, берёза, русская)

 - Составьте из слов предложение

 - Почему мы составили предложение о берёзе?

- Правильно, именно берёза является символом России, её воспевали в прозе, поэзии, песнях, приведите примеры.

VI. Рефлексия:

- Вспомните цель нашего урока. Достигли ли мы её на уроке?
-Что было интересно?
- Замените одним словом с удвоенными согласными в корне.

Товарищ по работе  (коллега)                    

Спортивный бег  (кросс)

Один из видов игры в мяч (теннис)

Помещение в школе (класс)

            Популярная игра на льду (хоккей)

  -Можно ли проверить написание слов с удвоенной согласной? (Нет).

    -Как можно проверить?  (По словарю)

   -В какой части слова пишется удвоенная согласная? (Удвоенная согласная пишется в корне слова).

- На следующем уроке мы продолжим нашу тему и узнаем новое об удвоенных согласных.

  -Какую отметку вы поставили бы себе за урок?
- А я поставила вам такие отметки…

VII. Домашнее задание по выбору:

1)Сочинить рассказ о спорте с использованием слов с двойными согласными или

2) Записать десять слов с удвоенными согласными.