Программа учебного курса "Занимательная грамматика" 4 класс
учебно-методический материал по русскому языку (4 класс) на тему

№

Тема занятия

Количество часов

1

Сказочное царство слов .  

1

2

Путешествие в страну Слов.

1

3

Где же хранятся слова?

1

4

Чудесные превращения слов.

1

5

К словам разнообразным, одинаковым, но разным.

1

6 -7

В гостях у слов- родственников.

2

8- 9

Добрые слова.

2

10

Экскурсия в прошлое. Устаревшие слова.

1

11- 12

Новые слова в русском языке.

2

13

Встреча с зарубежными друзьями.

1

14- 15

Синонимы в русском языке.

2

16

Слова- антонимы.

1

17

Слова- омонимы.

1

18

Крылатые слова.

1

19- 20

В королевстве ошибок.

2

21-22

В стране Сочинителей.

2

23

Искусство красноречия.

1

24

Опасные согласные

1

25

Праздник творчества и игры.

1

26

Трудные слова.

1

27

Волшебное средство – «самоинструкция»

1

28- 29

Анаграммы и  метаграммы.

2

30- 31

         Словарь- грамотей.

2

32

Откуда пришли наши имена.

1

33

Занимательное слообразование.

1

34

КВН по русскому языку.

1

№

урока

Календар

ные сроки

Тема урока

Планируемые результаты

Коррек

ти

ров

ка

план

факт

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

Сказочное царство слов .  

Анализировать  слова и объяснять их лексическое значение

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; построение логической цепи рассуждений; доказательство; коммуникативные:  владение монологической и диалогической формами речи регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала  

регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательнойцели;анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; моделирование; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;

Установление

связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный выбор на основе социальных и личностных ценностей

Установление

связи между целью учебной деятельности и её мотивом

2

Путешествие в страну Слов.

3

Где же хранятся слова?

Произносить и обозначать на письме ударные и безударные гласные в корне   слова, разными способами проверять правописание слов

4

Чудесные превращения слов.

Работать со словарями

5

К словам разнообразным, одинаковым, но разным

6

В гостях у слов- родственников.

Применять изученные правила правописания

Подбирать родственные слова

7

В гостях у слов- родственников.

8

9

Добрые слова.

Выявлять особенности письма. Уметь писать

и редактировать письма.

-Выполнять правила безопасного поведения в школе.

-Адекватно воспринимать оценку учителя.

самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

10

Добрые слова.

11

Новые слова в русском языке.

Применять изученные правила правописания ;

Работать со словарями

12

Новые слова в русском языке.

13

Встреча с зарубежными друзьями.

Выявлять 

слова-синонимы, объяснять их значение

14

Синонимы в русском языке.

15

Синонимы в русском языке.

Применять слова-синонимы, объяснять их значение

16

Слова- антонимы.

Различать слова-антонимы, объяснять их значение

17

Слова-омонимы.

Выявлять  слова-омонимы, объяснять их значение

18

Крылатые слова.

Различать  фразеологизмы

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки,

19

20

В королевстве ошибок.

В королевстве ошибок.

Применять правила правописания

слов

Применять изученные орфограммы

21

В стране Сочинителей.

Анализировать, пересказывать текст, составлять план текста

познавательные: смысловое чтение; рефлексия способов и условия действия, контроль и оценка результата деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи;

регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия;

положительное отношение к школе;

-проявление особого интереса к новому школьному содержанию занятий,

выявление сходства и различия в объектах;

22

В стране Сочинителей.

Характеризовать предложения по цели высказывания, по интонации, по наличию второстепенных членов

23

Искусство красноречия.

Применять правила постановки запятой между однородными членами

24

Опасные согласные

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

широкая мотивационная основа учебной деятельности включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

-строить рассуждения в форме связи простых суждений

25

Праздник творчества и игры.

26

Трудные слова.

Применять правила правописания

слов

познавательные:самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; моделирование; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками;

27

Волшебное средство – «самоинструкция»

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

28

Анаграммы и  метаграммы.

Подбирать  анаграммы и  метаграммы

29

Анаграммы и  метаграммы                                            

30

Словарь- грамотей.

Работать со словарями

регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

31

Словарь- грамотей.

32

Откуда пришли наши имена.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности 

33

Занимательное слообразование.

34

КВН по русскому языку.