Распознавание именительного и винительного падежей. Повторение падежей.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Деление детей на команды

На карточках текст  с заданиями.

«Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет» (Д. п)

«Октябрь уж наступил – уж роща отдыхает

Последние листы с нагих своих ветвей…»(Р.п)

«Дохнул осенний хлад – дорога промерзает,

Журча ещё бежит за мельницу ручей…»(И.п)

Дети определяют падеж выделенных имён существительных и садятся за столы.

1. Организационный  момент

Мотивация учебной деятельности.

Ребята, сегодня, идя к вам на урок, я получила письмо. Интересно, что это за конверт.  Давайте- ка прочтём его содержимое!

Зверята предлагают нам следующие задания!

Проверка готовности к уроку.

«Дорогие ребята, зверята из лесной школы просят  у вас помощи. Стояли сильные морозы, занятия в лесной школе не состоялись. Мы отстали. Просим помочь! Научите нас различать падежи имён существительны .»

2. Актуализация знаний.

1. – Прочитайте слова

на доске: за..ц, л..сица, м..дведь, с..рока, с..ница,  к..стёр, п..йза..,б..седа, б..рёза, г..р..зонт,

- Что предлагаете сделать?

- Вставьте пропущенные в словах орфограммы. Запишите их.

- Сгруппируйте слова  по разным признакам.

- Что объединяет эти слова?(по каждой группе слов )

- Докажите.

- Какие слова лишние ?

- Докажите.

Читают цепочкой

- вставить пропущенные буквы

- разделить на группы

по количеству звуков и букв, одушевлённое и неодушевлённое., мужской и женский род

-Заяц(4 б., 5 зв.), медведь.(7 б, 6 зв.)

[я] – [й] и [а], ь – []

3. Постановка целей и задач урока

-Употребите данные слова в предложении. «…увидел молодого … на опушке леса.»

- Выполним синтаксический разбор предложения.

-Докажите как определяли падеж?

- Винительный  падеж  часто путают с родительным. Как  доказать?

- Докажите  что существительное «заяц»  употреблено в В.п.

- Позовём на помощь имя существительное 1 склонения, например «лиса». (Медведь увидел лису).

- У В. п. в 1 склонении  окончания  у, ю .

- В каких падежах мы употребили существительные  «медведь», «заяц»

- Подумайте и сформулируйте тему нашего урока.

- Какие задачи мы перед собой поставим?

Медведь увидел молодого зайца на опушке леса.

Медведь(И. п) увидел молодого зайца(В. п) на опушке (Т.п) леса.(Р.п)(Повествов,невосклиц, простое,распр.)

- Слово «опушке» - обстоятельство места, 1 скл в П. п

- слово «леса» - дополнение, 2 скл.

- слово «молодого»  - определение, выражено им. прилагательным .

- Определим в каком падеже?

- Каким членом предложения является слово заяц?

Сравнение именительного и винительного падежей. Повторение падежей  имён существительных

Различать, сравнивать имена существительные в именительном и винительном падежах. Развивать умение работать в группе, помогать друг другу, уважать мнение товарищей.

 4. Первичное закрепление.

Работа по группам.

- Выделите основы предложения. Подумайте в какой  форме употреблены имена существительные

- Проанализируйте данную работу и приготовьтесь сделать вывод.

1 группа:

Лес уже пожелтел под дыханием осени.

Медведь впадает на зиму в спячку.

Какой вывод сделали?

2 группа.

 - Выпишите словосочетания с выделенными именами существительными и определите в каком падеже употреблены.

- Проанализируйте данную работу и приготовьтесь сделать вывод.

Молодые берёзки украшают русский лес.

Мы вышли на опушку леса и увидели бурого медведя.

Как не ошибиться в определении В.п?

- Приглашаем на помощь имя существительное

1 склонения.

Какой вывод сделали?

3 группа.

 - Третья группа детей работает с текстом

- Найдите в предложения данного текста имена существительные и определите их падеж.

- Выделите основу предложения.

- Проанализируйте свою работу.

    На реке

Дорога шла через рожь. Вот пробежала мышь.  В лесу мы услышали плач. Это сыч затянул свою песню.

Физкультминутка

 - Проверяем вашу работу.

Лес уже пожелтел под дыханием осени.

Медведь впадает на зиму в спячку.

Основа предложения «лес пожелтел». Лес – подл.. сущ.,в И. п.

Основа предложения «Медведь впадает». Медведь– подл.. сущ., в И. п.

Им. сущ., являющиеся подлежащими всегда в И.п.

Украшают (что?)лес (дополнение, сущ., в В. п),

Увидели (Кого?) медведя(дополн., сущ., в В. п.)

Увидели (кого?)лису. Окончание «у» у существительных в В.п.

На реке

Дорога(подл.,сущ.,И.п.) шла через рожь.(доп., сущ, В.п) Вот пробежала мышь(подл, сущ,, И.п.).  В лесу мы услышали плач(доп.,сущ.,в В.п). Это сыч(подл.,сущ.,И.п.) затянул свою песню(доп,.сущ.,В.п.).

5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

Творческая работа

- Ребята, давайте попробуем составить новогодние поздравления для наших друзей из лесной школы. Для них мы приготовим вкусные гостинцы. Это яблоки, груши, апельсины, которые вы найдёте в корзиночках на столах. На обратной стороне вы найдёте творческое задание.

- Сегодня мы с вами  юные поэты. Давайте пофантазируем, помечтаем и сочиним четверостишия для своих друзей, употребляя имена существительные в нужных падежах.

Группа № 1

Долгожданный …

Мы встречаем вместе.
Будет дружный …,
И стишки,....

Пусть на елке …
Загорятся ярко,
Всем на праздник Дед Мороз
Принесет ….

Группа № 2
Целый … мы ждали…,
И подарков, и конфет.
На снегу вчера я видел
Дедушки Мороза …!

Я надеюсь, что под  …
Скоро я найду ….
Ведь я ждал его так долго

…. ,  поторопись!
 

Группа № 3

... , ты самый добрый,
Но я тоже не плошал —
Занимался я  …,
С мамой  … украшал.

И весь …  я был послушным
И не вредным... Ну почти.
Собирал свои  … ,
А их много, ты учти!

С текстом. Повествование. Определяют тему, основную мысль.

Долгожданный Новый год
Мы встречаем вместе.
Будет дружный хоровод,
И стишки, и песни.

Пусть на елке  огоньки
Загорятся ярко,
Всем на праздник Дед Мороз
Принесет подарки.

Целый год мы ждали праздник,
И подарков, и конфет.
На снегу вчера я видел
Дедушки Мороза след!

Я надеюсь, что под елкой
Скоро я найду сюрприз.
Ведь я ждал его так долго.
Дед Мороз, поторопись!

Дед Мороз, ты самый добрый,
Но я тоже не плошал —
Занимался я уборкой,
С мамой елку украшал.

И весь год я был послушным
И не вредным... Ну почти.
Собирал свои игрушки,
А их много, ты учти!

Выступления учащихся.

6. Рефлексия

 - Гостинцы приготовили, стихи для друзей  сочинили, которые они непременно прочтут на новогоднем утреннике.

- Обратите внимание на ёлку. Украсим её новогодними фонариками.

- У каждого из вас имеются украшения для ёлки.

- Приготовьтесь оценить свою работу.

«Красный» -

«Зелёный» -

«Жёлтый» -

Выбирают необходимый сигнал и прикрепляют к ёлке.