Урок обучения грамоте в 1 классе «Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий».
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Конспект урока обучения грамоте (1класс)

Учитель: Полухина Ольга Владимировна

Дата: 17.09.2015г.

Тема: «Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий».

Ход урока:

I.Орг.момент.

II.Сообщение темы и целей урока.

1.Проверка готовности к уроку.

- Ребята, сядьте правильно. Руки должны быть на парте, ноги на полу. Обратите внимание на плакат «Сиди правильно»

- Проверьте свои рабочие места. Все ли у вас на месте? Готовы ли вы к уроку? У вас на столе должно лежать: тетрадь по письму, дневник, цветные карандаши и пенал.

- Вспомните, что мы делали на прошлом уроке?

- Верно! Сегодня мы продолжим путешествовать по страницам нашей прописи.

III.Актуализация знаний.

- Какая речь бывает?

- Какой речью мы пользуемся на письме?

- Из чего состоит наша речь?

- Что выражает предложение?

- Как пишется первое слово в предложении?

- Как пишутся слова в предложении?

- Что ставится в конце предложения?

- Как называется эта строка? (верхняя рабочая строка).

- Как называется эта строка? (нижняя рабочая строка).

IV.Изучение нового материала.

1.Пальчиковая гимнастика.

Идёт по парте человек,

Переставляя ножки.

А если ножки смотрят вверх,

Что получилось? Рожки! 

2.Работа в тетрадях.

- Откройте тетради на печатной основе на стр.8

- Ребята, посмотрите на иллюстрации. Из какой сказки эти иллюстрации? («Теремок»)

- Посмотрите на элементы под теремком. Посмотрите на доску. Я сейчас буду показывать, как они пишутся, а вы слушайте внимательно.

(показ учителя)

- А теперь возьмите в руки простой карандаш и обведите.

- Умнички, теперь напишите сами, правильно и красиво, а я пройду по рядам и посмотрю

- Скажите , кто на второй картинке? (лягушка)

- Посмотрите, какие элементы предлагает нам написать лягушка.

- Посмотрите, как я пишу на доске.

- Обведите простым карандашом. А теперь напишите сами до конца рабочей строки.

3.Физминутка.

- Посмотрите, кто изображен на следующем рисунке. (Петушок)

- Посмотрите внимательно на доску.

- Обведите карандашом. А теперь напишите сами до конца рабочей строки.

- Кто изображен на следующем рисунке? (мышка)

- Посмотрите, какие элементы нам предлагает написать мышка.

- Обведите простым карандашом. А теперь красиво напишите эти элементы самостоятельно до конца рабочей строки.

- Посмотрите, внизу у вас даны длинные наклонные линии. О чем говорят эти стрелочки? Умнички.

- Возьмите в руки простой карандаш, обведите.

- Теперь напишите эти линии самостоятельно.

V.Подведение итогов. Рефлексия.

- Кто считает, что на уроке работал на отлично, то есть вам все было понятно, в прописях писали правильно и красиво, слушали учителя, нарисуйте на полях красный кружок.

- Если работали хорошо, но что-то было не понятно и что-то не получалось нарисуйте зеленый кружок.

- А кто считает, что на уроке ничего не понятно, часто ошибается – синий кружок.

- Что мы сегодня повторили на уроке?

- Что нового узнали на уроке?

- Чему научились.

- Молодцы, ребята! Все хорошо справились с работой.