Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Связь имени прилагательного с именем существительным"
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс) на тему

Этап урока. Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока.

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

Организационный момент
Словесный: слово учителя

1 мин

- Сегодня на уроке я желаю вам быть мудрыми, внимательно слушать, думать и приобретать новые знания.

Приветствовать учителя

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Актуализация знаний

Практический: проверка д.з.

5 мин

Ребята, что такое имя прилагательное?

На какие вопросы отвечает?

Какое д.з. у вас было?

Кто готов?

Отвечать на вопросы

Регулятивные: осуществлять само- и взаимоконтроль учебной деятельности.

Постановка учебной задачи:
Словесный: загадка

1 мин

Художницу нашу знает весь свет.

 Раскрасит художница всякий предмет,

 Ответит всегда на вопросы такие:

 Какой? Какое? Какая? Какие?

- О какой части речи говорится в стихотворении?

- Для чего в нашей речи нужны имена прилагательные?

Как вы думаете, о чем мы будем разговаривать сегодня?

Правильно, мы продолжим тему про имя прилагательное.  А именно, рассмотрим сегодня связь имени прилагательного и имени существительного.

Разгадать загадку

Сформулировать тему

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Решение частных задач

Практический: упр. с грамматическим заданием

Практический: упр. с грамматическим заданием

Практический: списывание с грам. заданием

15 мин

Упр.113. 

-Прочитайте стихотворение.

Назовите прилагательные, которые обозначают цвета радуги.

Какие синонимы к ним можно подобрать?

Спишите прилагательные с существительными. Подчеркните волнистой линией прилагательные.

Красные маки, желтый песок, зеленый листок, фиолетовый жук, синяя река, оранжевым солнцем, голубые глаза.  

Упр.114.

-Назовите главные члены в каждом предложении.

Назовите имена прилагательные. Каким членом предложения они являются?

Как подчеркивается имя прилагательное?

Упр.115.

Ребята, почему некоторые буквы записаны с заглавной буквы?

Спишите. Подчеркните в именах собственных заглавные буквы.

Выписать прилагательные с сущ.

Подобрать синонимы

Подчеркнуть грам. основу

Найти имена прил.

Отвечать на вопросы, списать слова

Познавательный: 

определение основной и второстепенной информации;

извлечение из текста необходимой информации.

Физминутка

1 мин

Ребята, а сейчас давайте немного подвигаемся под музыку, вставайте и повторяйте движения за мной.

Выполнять физические упражнения

Личностные: установка на ЗОЖ.

Решение частных задач

Словесный: правило

Практический: упр. с грамматическим заданием

15 мин

Прочитаем правило.

Как пишутся сложные имена прилагательные, обозначающие цвета?

Прочитайте правило еще раз. Кто готов рассказать?

Упр.117

- Образуйте имена прилагательные обозначающие цвета или оттенки цветов.

Запишите эти слова в тетрадь.

Как мы пишем слова обозначающие цвета и оттенки цветов?

Читать правило

Образовать имена прил.  

Познавательный: 

определение основной и второстепенной информации;

извлечение из текста необходимой информации.

Итог урока. Рефлексия. Словесный: ответы на вопросы, самоанализ.

2 мин

Ребята, какие задачи мы ставили в начале урока?

-Что нового вы узнали?

-За что бы вы похвалили себя на уроке?

-Что особенно хорошо получилось на уроке?

-Ребята, откройте дневники и запишите домашнее задание: стр. 67, упр.116 – по заданию.

Подводить итог урока

Отвечать на вопросы

Оценивать свои достижения

Регулятивные: выделение и осознание того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.