Технологическая карта урока русского языка на тему:"Род имени прилагательного" 3 класс
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

№

Этап урока

Метод и приемы

Хронометраж

Содержание урока. Деятельность учителя.

Деятельность ученика

УУД

1.

Орг. момент

Сл: слово учителя

Пр.: запись в тетради

≈ 1  мин

- Здравствуйте, ребята!

-Руки?

-На месте!

-Ноги?

-На месте!

-Локти у края?

-Спинка прямая! Настроение каково? (показывают). –

 -Пусть сегодняшний урок всем нам радость принесет!

Настраиваться на урок

Записывать число, тему урока

Л: эмоционально настраиваться на урок

2.

Мотивационный

Сл.: ответы на вопросы

≈ 2  мин

Найдите лишнее слово:

Зелёный, лампа, красивый, серебряный.

(Лампа.)

Учитель. Какую часть речи мы с вами продолжим изучать?

Дети. Имя прилагательное.

Что мы узнали на прошлом уроке? (прил. имеет род) Я вам задавала учить правило. Кто хочет выйти рассказать?

Хорошо.

Сформулируйте тему урока? ( правильно, продолжим…)

Поставьте цели на урок.

Слушать учителя, отвечать на вопросы

Рассказывать правило

Формулирование темы, целей урока

П:осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтез.

К:  уметь излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения.

2.

Постановка учебной задачи

Сл.: беседа по теме

Словесн.: ответы на вопросы;

Практич: работать по данному алгоритму

Практич: выполнять задание на карточке, в парах.

Нагл.: рассматривание иллюстрации

Практич.: работа у доски.

Сл.: отвечать на вопросы.

1 мин

1 мин

1 мин

1-1,5 мин

1 мин

1 мин

- Посмотрите на слайд( 2 слайд):

Дом , игрушка, какао.

-Вам  нужно придумать подходящее прилагательное и определить род и число , как у и.прил, как и у и. сущ. Давайте вспомним наш алгоритм?

                      Алгоритм.

1. Найди сущ., определи его  род.

2. Задай от сущ. вопрос к прил.

3. По роду сущ. и вопросу определи род им. прил.

4.  Выдели окончание

м. р. – ый, - ий, - ой

ж. р. – ая, - яя

ср. р. – ое, - ее

- Будем отвечать по нему.

Еще раз, кто мне проговорит правило   табл. с окончаниями.

Составь словосочетания из групп слов. Запиши полученные словосочетания. Определи род имён прилагательных и выделите окончание, сегодня я вас не прошу закрывать учебники с табл. она перед вами, алгоритм весит на доске. Даю вам пару минут. Желаю успеха в работе.

Итак, заканчиваем.

Упр.128

Прочитайте задание. Первое разбираем, вместе устно.  

Один ученик работает у доски.

Теперь делаем звуко-букв. разбор и разбор слова по составу.

Слушать

Отвечать на вопросы

Составлять словосочетания

Работать в парах.

Работать у доски.

Отвечать на вопросы.

Самопроверка.

Проговаривание правила.

Делать разбор слова.

Р: действовать с учетом выделенных учителем ориентиров;

Р:учиться высказывать 

своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

К:  уметь излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения,

Р: действовать с учетом выделенных учителем ориентиров;

Р:учиться высказывать 

своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

3.

Физминутка

Пр.: упражнения

≈ 1-2 мин

- Повторяйте за мной движения.

Повторять движения за учителем

Л: установка на ЗОЖ

4.

Решение частных задач

Словесн:  устное упр.

Практич: письменное упр.

≈ 3

Мин

1 мин

Упр. 129( устно)

—  Что нужно сделать ? ( составить словосочетания и определить род)

По цепочки, начали.

Придумайте к слову: сирень прилагательное, укажите род и запишите данное слово в словарик, выделяя орфограмму.

Работать с упражнением

Делать выводы

Осуществлять самопроверка

П:осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов

5.

Итог урока

Сл.: отв.на вопросы

Рефлексия

≈ 3 мин

Ребята, какова была тема нашего урока? Достигли ли вы поставленных целей для себя? Понравился ли вам урок? Возникали какие-либо трудности? Молодцы, вы хорошо сегодня поработали. С какой частью речи работали?
Что особенно вам понравилось?
Чем занимались на уроке?

Запишите домашнее задание : Составить 6 словосочетаний (по 2,сущ+прил, в ед числе, в ж.р., в м.р и ср.р., выделить окончание , задать вопрос   и определить род.

Подводить итог урока;

Л: применять полученные в жизни, на других уроках