Конспект открытого урока письма и графики во 2 классе в специальной коррекционной школе 8 вида для детей с ОВЗ.
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Деятельность учителя

Этапы работы

Деятельность учащихся

Организационный момент.

- Ребята прозвенел урок, начинается урок

Артикуляционная гимнастика.

1. Пропевание гласного звука «А» с разведением рук в стороны.
2. Пропевание гласного звука «У» с вытягиванием губ и рук вперед.
3. Пропевание согласного звука «М» с плотно сжатыми губами.
4. Пропевание гласного звука «О» с соединением рук над головой в кольце.
5. Упражнение «Насос»: произношение звука с «С» наклонами вперед

3. Графические упражнения:

А) письмо линий различной конфигурации на доске.

На доске пунктирной линией начерчены две  прямые линии (для Кирилла К., Вики Ч.), волнистая линия (для Эльдара М.), линия с петлей (для Дани С., Миши П.)

Учитель предлагает детям вместе с ёжиком пробежать по разным дорожкам.

Б) письмо линий различной конфигурации на карточке.

Учитель предлагает детям прорисовать линии на карточке (полу дуги в разных направлениях, овал).

Лида В. Выполняет отдельные упражнения в прописи «Волшебные линии» № 1 В.А. Илюхиной.

При выполнении заданий учитель оказывает индивидуальную помощь ученикам.

4 Физкультурная пауза

Хомка.

Хомка, хомка, хомячок –

Полосатенький бочек.

Хомка рано встает,

Щечки моет, глазки трет.

Подметает хомка хатку

 и выходит на зарядку:

раз, два, три, четыре, пять

хомка сильным хочет стать

5. Письмо буквы «С»:

А) нахождение печатной буквы «С» среди других букв;

Д/И «Найди букву»

Цель: закрепить знание образа буквы «С», умение находить ее среди других.

На доске магнитные карточки с буквами «А», «У», «М», «О», «С» учитель предлагает показать букву «С».

Б) моделирование письменной буквы «С» из шнурка;

Учитель раздает детям шнурочки и предлагает ученикам сделать из них букву «С».

В) письмо буквы «С» на линованных листах в укрупненном масштабе;

Упражнения в написании буквы «С». Ученики пишут букву «С» на линованных листах с постепенным уменьшением масштаба.

Г) письмо буквы «С» в тетради.

Ученики прописывают букву «С» в тетради (Кирилл К., Вика Ч, Эльдар М. сопряженно с учителем; Миша П., Даня С. По обводке под контролем учителя; Лида В. Выполняет задания в прописи для 1 классов спец. (кор) школ 8 вида)

6. Минутка релаксации

Под медленную расслабляющую музыку учащиеся делают пальчиковую гимнастику.

7. Упражнения по дифференциации буквы «С» и буквы «О»:

А) моделирование букв «С» и «О» из шнурка;

Б) «письмо» букв «С» и «О» мокрой губкой на доске;

В) прописывание букв «С» и «О» в тетради:

Ученики прописывают букву «С» в тетради (Кирилл К., Вика Ч, Эльдар М. сопряженно с учителем; Миша П., Даня С. По обводке под контролем учителя; Лида В. выполняет задания в тетради на дифференциацию букв м –л, и- ш)

8. Итог урока

 В данной графе учителем прописываются действия учеников, которые он может выполнить с большей долей самостоятельности или с помощью учителя.