Обобщение по теме "Падежи имен существительных"
презентация к уроку по русскому языку (3 класс) на тему

Тема урока: «Падежи имён существительных».

УМК: «Начальная школа 21 века» 3 класс

Тип урока: систематизация и обобщения знаний и умений.

Цель: создание условий для обобщения знания о системе падежей русского языка, закрепить умения и навыки определения падежа, повторить падежи имен существительных.

Формируемые УУД:

Личностные результаты: формируют мотивацию и желание к обучению и познавательной деятельности, понимают причины успеха/неуспеха в учебной деятельности, оценивают жизненные ситуации.

Предметные результаты: закрепляют знания о системе падежей русского языка, отрабатывают алгоритм определения падежа имен существительных в предложении, отрабатывают навык определения падежа имен существительных с помощью предлогов, по вопросу и роли в предложении.

Метапредметные результаты: делают выводы в результате совместной деятельности класса,  развивают навыки грамотного письма, развивают мышление и память (познавательные); планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оказывают взаимную помощь (регулятивные); умеют слушать и понимать речь других, излагают свое мнение и аргументируют его, работают в паре, участвуют в коллективном обсуждении (коммуникативные).

Ход урока

1. Организационный момент. Мотивация деятельности учащихся.

Встало солнышко – ура!
Заниматься нам пора!
Учимся старательно,
Слушаем внимательно!
Думаем, запоминаем,
Дружно руки поднимаем!

        Сегодня на уроке будем использовать оценочный лист. Посмотрите, какие этапы работы нам предстоит пройти и оценить.

2.  Минута чистописания

Посмотри, мой милый друг, что находится вокруг?

               Небо светло-голубое, солнце светит золотое,

               Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса.

               Человек и время года – это всё вокруг … (природа)

Пп пр

Природа

3. Словарная работа.

Найди  и выпиши словарные слова.

Территорияпагалереядежпрофессияиметрамвайнишоферсушоколадщестгазетависчастьетельмедленнонорасстояниего

4.  Определение темы урока и постановка учебной задачи.

Из оставшихся слогов определи тему урока. Давайте определим для себя задачи урока, используя опорные слова: вспомнить, закрепить, отработать.

5 Обобщение и систематизация знаний

Что такое падежи?

Ты об этом расскажи,

О вопросах и названиях…

 (работа в парах)

- Что значит изменить существительное по падежам? (изменить по вопросам, изменить форму слова)

- Почему каждый падеж имеет два вопроса? (вопросы одушевленных и неодушевленных существительных)

Просклоняйте слово природа

-Составьте предложение, используя слово природа в родительном (дательном, предложном) падеже

5. Орфографическая разминка.

- Вы составили хорошие предложения о природе. А давайте посмотрим как Ф.И.Тютчев описывает картины природы в своём произведении. Прочитайте строчки из стихотворения.                      

              Ещё (в) п..лях б..леет сне..,

              А воды уж в..сной шумят.

- Как вы понимаете выражение «воды уж весной шумят»?

- Вставьте пропущенные орфограммы.

- Как проверить безударный гласный в корне слова?

- Как проверить парный согласный?

- Как пишутся предлоги со словами?

- Прочитайте еще раз и запишите по памяти.

Над каждым существительным укажите падеж.

Вывод: как определить падеж имени существительного?

Физминутка.

6. Применение знаний и умений в новой ситуации

Карточки зеленого цвета. Спиши. Определите падеж имен существительных.

Вышел из норы, подошёл к столу, думаю о весне, горжусь другом, пою песню, красивая кофта.

Карточки красного цвета. Вставь пропущенные буквы. Спиши словосочетания и определи падеж имён существительных.

Л.теть на ю., встр.чать г.стей, под.ехал к под.езду, звёз(?)ная выс.та,  г.в.рить о стр.не, уг.щал п.р.гами.

7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

 Тест

1. Найди имена существительные. 

а) человек                   б) ранняя                   в) погода             г) бегут

2. Выбери вопросы Д.п. 

а) кого?               б) чему?               в) чем?          г) кому?       д) о чём?

3. Выдели существительные в Р.п. 

А) на земле             б) с горы                 в) по воздуху           г) от дождя

4. Определи падеж имён существительных. 

а) подошли к реке –

б) любуюсь природой –

в) летят в небе –

г) ходят по траве -  

8. Рефлексия. Итоги урока

- Ребята, какую цель мы ставили в начале урока?

- Что было особенно интересным?

- Оцените свое настроение. У вас на столах лежат листочки. Если урок понравился, закрасьте его красным цветом, если нет - синим. Приклейте листик на Дерево настроения.

                               И.п                       Р.п                           Д.п.

               В.п.                         Т.п.                          П.п.