Научные названия главных членов предложения
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечание

1.Организационый момент.

1 мин

- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Скажите, какое сегодня число? Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, «Классная работа».

2. Минутка чистописания.

2 мин

Отгадайте загадку.

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю.

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю.

Но не касаюсь сосен

И елочек. Я - … (осень)

- Сколько слогов в слове осень?

- На какой слог падает ударение?

- Сколько букв в этом слове?

- Сколько звуков в слове? Почему?

- Догадайтесь, какие буквы мы сегодня напишем на минутке чистописания. Первая буква обозначает в этом слове согл., мяг., пар., глух., вторая – гласный, безударный, - третья – гласн., ударн. А теперь посмотрите на доску в каком сочетании мы с вами их пропишем.

Осе

- Пропишите это сочетание букв до конца строки у себя в тетрадях.

Интерактивная доска слайд 2.

3. Словарная работа.

3 мин

Осенью собирают урожай. Сейчас мы с вами отгадаем загадки по этой теме.

Красная девица сидит в темнице, а коса на улице? (морковь)

Семьдесят застежек - и все без застежек. (капуста)

И зелен, и густ

На грядке вырос куст.

Подкопай немножко

Под кустом … (картошка)

На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков … (горох)

На грядке длинный и зеленый,

А в кадке желтый и соленой. (огурец)

- Запишите все эти слова у себя в тетрадях, поставьте ударение и подчеркните непроверяемую гласную.

Интерактивная доска слайд 3.

4. Сообщение темы и цели урока.

2 мин

- Составьте предложение со словом осень. (Осень наступила).

-  Найдите основу в этом предложении.

- Что такое основа предложения? (Главные слова в предложении)

- Назовите мне главные слова в этом предложении. (осень – главное слово-предмет,  наступила - главное слово-действие)

- Как мы подчеркиваем главные слова?

- Сегодня наш урок мы посвятим предложению, а точнее узнаем, как по научному называют главные слова в предложении.

5. Работа по теме урока.

13 мин

- Основа предложения – это главные слова в предложении. Их называют главными членами предложения. А еще их называют подлежащим и сказуемым.

- Прочитайте правило на с. 61.

- Давайте посмотрим на пример. Весна придет! О чем или о ком говорится в предложении? (О весне). Весна в предложении будет являться главным словом-предметом, т.е подлежащим. Что нам сказано о подлежащем? (Что весна придет). Каким членом предложения будет являться слово придет? (Главным словом-действием, сказуемым)

- Посмотрите на второе предложение в примере. Что у нас является подлежащим, а что сказуемым.

Упражнение 52.

- Запишите предложения «Ворона пьет.» и «Ворона пьет воду из лужи».

- Подчеркните основу в предложениях.

- Какой частью речи является слово «ворона»? Докажите. Какой род, число. Подпишите.

- Какой частью речи является слово «пьет»? Докажите.

- Запомните, что части речи «работают» в предложении членами предложения.

Ворона пьет. Существительное «ворона» работает в предложении подлежащим, а

глагол «пьет» – сказуемым.

- Как по-другому можно назвать основу предложения? А еще как?

- Какие другие члены предложения есть в предложении?

- Как их можно назвать? Для чего они нужны в предложении? Что они уточняют?

- Давайте проверим наше рассуждение. Прочитайте правило на с.62.

- Какие члены предложения называются второстепенными?

- Какова их функция, что они делают?

- В какие словосочетания входят второстепенные члены предложения?

Запишите их вместе с вопросами от слова-командира.

Словосочетания: пьет (кого? что?) воду; пьет (из кого? из чего?) из лужи.

- Запишите еще одно предложение и подчеркните его основу (Она пьет воду из лужи)

- Каким словом это предложение отличается от предыдущего?

- Можно ли сказать, что в предложениях разные подлежащие?

- Какой частью речи выражено подлежащее в 1-м предложении?

- Какой частью речи выражено подлежащее во 2-м предложении?

- Какой частью речи выражены сказуемые в 1-м и во 2-м предложениях?

- Части речи работают в предложении членами предложения.

- Чтобы это запомнить, выполните задание разделите на группы части речи и члены предложения.

Интерактивная доска слайд 4.

Интерактивная доска слайд 6.

6. Физкультминутка.

1 мин.

Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем – это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем, крылья мы сложим назад.

7. Работа по теме урока.

 12 мин

Упражнение 53.

- Спишите текст, раскройте скобки.

Проверка написания слов в упражнении устно.

- Найдите в этом тексте знакомые вам части речи, подпишите.

- Удалось ли найти местоимение? Какого оно лица? В форме какого числа стоит в тексте? Вместо какого существительного автор использовала это местоимение в тексте?

-  Посмотрите на доску, выполните задание. Вам нужно вставить вместо пропусков подлежащее и сказуемое.

По воскресеньям наша семья  …  в парке. На прогулку … всегда берём угощения для птиц и зверей. … угощаются печеньем прямо из рук. Птицы …  крошки хлеба.

- Спишите текст, подчеркните главные члены предложения, подпишите какими частями речи они выражены.

Интерактивная доска слайд 8.

8. Итог урока.

5 мин

- О чем мы с вами говорили на этом уроке? (О главных членах предложения)

- Какие члены предложения называют главными? (Подлежащее, сказуемое)

- Что в предложении показывает подлежащее? (Обозначает то, о чет или о ком говорится в предложении)

- Что в предложении показывает сказуемое? (Обозначает то, что сказано о подлежащем)

- Как подчеркиваются главные члены предложения?

- Какие другие члены предложения могут быть в предложении? (Второстепенные)

- Какова их функция, что они выполняют? (Дополняют и уточняют сведения, которые передают главные члены предложения)

- Что у нас делают самостоятельные части речи в предложениях? (Работают в предложениях членами предложения).

10. Д/З.

1 мин

- Откройте дневники и запишите домашнее задание. С. 41. Упр. 37. (т)