Урок русского языка во 2 классе "Заглавная буква в именах собственных"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Методическое руководство к уроку

Тема: Заглавная буква  в именах собственных.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: формировать умение писать имена собственные с заглавной буквы.
 Задачи: 1.Образовательные:
                — учить распознавать среди других слов имена собственные;
                — отрабатывать навыки грамотного письма;
                — отрабатывать навыки правильного произношения;
                — работать над развитием речи.
               2. Воспитательные:
                — воспитывать трудолюбие;
                — воспитывать положительную мотивацию к обучению;
                — учить аккуратности при оформлении записей;
                — закреплять умения слушать товарищей.
              3. Развивающие:
                — развивать орфографическую зоркость;
                — развивать зрительное и слуховое восприятие;
                — развивать воображение, смекалку, речь.

                                                       Ход урока:

I.Постановка учебной задачи.

Слайд 2. Прочитайте стихотворение Измайлова и подумайте, в каких строчках заключена главная мысль.

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв-подруг.

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее,

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твоё, имя улицы, города.

Буква большая – совсем не пустяк!

В букве большой уважения знак!

- О чем мы сегодня будем говорить? Какая тема нашего урока?

II. Работа по теме:

Слайд 3. Груша грушу потрясла,

Груши Поле понесла.

А её подружка Поля

Сорняки полола в поле.

-  О каких одинаковых звучащих словах идёт речь? Как пишутся имена людей?

Слайд 4. Каждое имя что-то означает. Я приготовила значение ваших имен. Посмотрите на слайд и найдите свое имя. Прочитайте его. Ваши имена пришли к нам из разных языков. Возьмите карточку, пронумеруйте ее. Запишите значение своего имени на карточку.

Слайд 5  1 минута

Слайд 6.КОНЭРС.  Встаньте, задвиньте стульчик, посмотрите на углы и найдите надпись, которая соответствует вашему имени. Подойдите туда. Посмотрите, сколько вас. Каких имен больше? Какие имена в единственном числе?

Выполним РЭЛЛИ РОБИН. Поднимите руку и найдите пару не из вашего стола. Поприветствуйте друг друга. Подумайте и расскажите партнеру, что означает ваше имя. Начнет участник, у которого рост выше. Поблагодарите его и скажите, что у него красивое имя.

Спросить несколько человек о том, что сказал ему партнер.

Слайды 7. - Скажите, а только ли у людей есть свои имена? - А почему у животных такие интересные клички?  

СИМАЛТИНИУС РАУНД РОБИН. Составьте предложения по рисунку и запишите каждый на своем листочке.

Слайд 8. Даю время 1 минуту. (Выборочно спросить 1 ученика из каждой группы.).

РАУНД РОБИН. Прочитайте свои предложения в своей группе по очереди. Начинает участник под №1.

(Спросить выборочно 1 ученика из каждой группы.)

Теперь стол №1 наклеит первое предложение, стол №2 – второе и т. д. на парковку.

Слайд 9. – А только ли люди и животные имеют имена?

Микс-фриз-груп. Посмотрите, подумайте, сгруппируйтесь.

- Сколько названий рек в тексте?

- Сколько городов?

-Сколько морей?

Широка река Волга. Спокойно текут Кама и Ока. Бурно течёт река Ангара. На реке Неве стоит город Санкт-Петербург. Город Киев раскинулся по берегам Днепра. Одесса и Севастополь стоят на берегу Чёрного моря.

- Какой сделаем вывод?

Слайд 10. Собери предложение из слов и запиши его на свой листок.

Простоквашино, дядя,  кот, Шарик, Матроскин, и, жили, пёс, в, Фёдор, деревне

Слайд 11.  1 минута.

Свои предложения зачитают участники №4

- Где географическое название? Где имена? Где клички животных?

Слайд 12.  Сравните с образцом. Участники под №2 наклейте свои предложения на парковку.

Слайд 13. Сделаем вывод: Имена, фамилии, отчества людей,, названия городов, рек пишутся с большой буквы.

III. Итог.

- Что узнали сегодня на уроке? Стол №5, участник №2

- Какие слова пишутся с заглавной буквы? Стол №1 , участник №3

Слайд 14. Домашнее задание.