Лингвистические сказки для уроков русского языка
материал по русскому языку (3 класс) на тему
Лингвистические сказки помогают разнообразить учебную деятельность учащихся, способствуют развитию интереса к предмету.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 13.29 КБ |
Предварительный просмотр:
ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СКАЗКА
«Части речи»
Жили-были в стране Русского языка разные слова. Одни из них называли предметы: солнце, река, трава, птица, ветер и т.д. Назывались эти слова Существительными. Другие - все время задавали вопросы Существительным: «Что делает?», «Что сделает?», и заставляли предметы действовать - солнце светит, река течет, трава шумит, птицы поют. В этой стране слова-действия называли Глаголами. Были еще и любопытные Прилагательные, которые интересовались: «А солнце какое?», «Река какая?», «Ветер какой?» …, и дарили предметам различные признаки - солнце яркое, река быстрая, трава зеленая, птицы звонкие. Благодаря этим словам люди научились выражать и передавать свои мысли, чувства, из них состоит речь Человека, поэтому и называют их ЧАСТЯМИ РЕЧИ.
«Главные и второстепенные члены предложения»
Однажды заскучали части речи и решили себе найти дополнительную работу. Пришли они наниматься на работу к Предложению.
- У меня во всем порядок, - говорит Предложение. – Если ты, Существительное, будешь главным действующим лицом в предложении, значит называешься Подлежащим. Не менее главным будет и Глагол, так как он все сказывает о Подлежащем, и посему называешься в предложении Сказуемым. Становитесь дружно в предложение!
И вот… Собака лает. Журчит ручей.
- А не найдется ли мне местечка в предложении? - печально спросило Прилагательное.
- Как же, найдется! – успокаивает Предложение. - Только роль у тебя будет неглавная, второстепенная, подчиняться будешь Подлежащему. Становитесь по местам!
И вот… Злая собака лает. Быстрый ручей журчит.
- А что же у меня, у Сказуемого, как у главного, никого нет в подчинении?
- Тебе может подчиняться и Существительное, если оно будет дружить с косвенными падежами и предлогами, - ответило Предложение.
И вот… Злая собака лает во дворе. Быстрый ручей журчит в овраге.
Так каждому слову нашлось место в предложении. Только одни из них могут быть главными, а другие неглавными, второстепенными членами предложения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сказки на уроках русского языка
Обобщение опыта работы по русскому языку. Правила лучше запоминаются, если они изучены ребенком в сказочной форме....
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/16/picture-459948-1508156804.jpg)
Синяя сказка.Конспект урока русского языка в 4 классе. Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в Р.п. и Д.п. единственного числа.
Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном и дательном падежах единственного числа. Урок изучения нового материала....
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/21/picture-630743-1434878095.jpg)
Лингвистические игры на уроках русского языка
Игры со словами интересны и полезны, поскольку они формируют словарный запас, пополняют его, учат наблюдательности....
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/23/picture-59537-1574511828.jpg)
Лингвистические игры на уроках русского языка в начальной школе
В презентации показано, какие лингвистические игры можно использовать на уроках: анаграммы, метаграммы,филворды, шарады, кроссворды и другие....
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/12/picture-142063-1494617857.jpg)
Выступление на методическом объединении учителей начальных классов по теме: «Использование лингвистической сказки на уроках русского языка в начальной школе»
Использование лингвистической сказки на уроках русского языка позволяет повысить уровень развития речи, сделать процесс обучения эффективным, разнообразным и интересным. При этом ее возможности таковы...
Использование лингвистических задач на уроках русского языка в начальной школе»
В педагогической практике мы часто сталкиваемся с необходимостью облегчить усвоение языкового материала учащимися; «освежить» подачу учебного материала, привнести в урок элементы занимател...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/31/picture-911386-1490928563.jpg)
Формирование языковых, коммуникативных, лингвистических компетенций на уроках русского языка младших школьников
Методические рекомендации по формированию языковых, коммуникативных и лингвистических компетенций учащихся младшего школьного возраста на уроках русского языка разработаны ...