Из старинных учебников
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Тема урока.Из старинных учебников.

Тип урока. Урок обобщения и систематизации знаний.

Планируемые достижения обучающихся.

Формирование у обучающихся способностей к обобщению,структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Систематизация учебного материала и выявление логики развития содержательно - методических линий курсов.

Основные задачи: познакомить детей с учебниками, по которым учились их прабабушки и прадедушки; развивать мышление школьников посредством логических упражнений на группировку (классификацию) слов на основе определения значения слова (тематическая классификация), на основе первоначальных представлений о словах как грамматических разрядах, определяемых с помощью вопросов кто? что? какой? какая? что делает?; обогащать, уточнять словарный запас детей.

Оборудование. Ноутбук, учебник, рабочая тетрадь.

 Ход урока.

1.Мотивация учебной деятельности обучающихся.

        - Проверьте готовность к уроку.

        -Откройте тетради, подпишите число,классная работа.

        -Напишите словарное слово «берёза»

        -Подчеркните букву «е» красным карандошом.

        -Запомните написание слова «берёза».

        -Алексей Николаевич Плещеев писал:

        Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною...

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

        -Послушайте рассказ К.Ушинского «Лес и ручей»

        -Подумайте, какова главная мысль рассказа.

Пробегая по влажной лесной темноте, посреди болот и мхов, ручей жалобно роптал, что лес закрывает от него и ясное небо, и далёкую окрестность, не пропускает к нему ни ясных лучей солнца, ни шаловливого ветерка.

— Хотя бы пришли люди и вырубили этот несносный лес! — журчал ручей.

— Дитя моё! — кротко отвечал ему лес. — Ты ещё мал и не понимаешь, что моя тень хранит тебя от иссушающего действия солнца и ветра, что без моей защиты высохли бы быстро твои ещё слабые струи. Погоди, наберись прежде силы под моей тенью, и тогда ты выбежишь на открытую равнину, но уже не слабым ручейком, а могучей рекой. Тогда, без вреда для себя, будешь отражать ты в своих струях блестящее солнце и ясное небо, будешь безопасно играть с могучим ветром.

2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний.

Словарная работа.

• Какие деревья вы знаете?
• Берёза — лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листочками.
• Берёза — самое любимое русское дерево. В народе о ней сложено много песен. Весной девушки украшали берёзку лентами и водили вокруг неё хороводы.

Задание 1.

Вставь подходящие по смыслу слова в стихотворение.

Белая (осина, ольха, берёза, ива)

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точн (золотом, медью. Серебром)

Задание 2.

                Вставь пропущенные буквы в словарные слова.

е  а  о  и

        дев?чка, р?бята, б?рёза, к?рова, с?бака

Физкультминутка.

3. Анализ содержания учебного материала.

        -На этом уроке вы будете выполнять упражнения из старинного учебника «Родное слово» великого русского педагога К.Д.Ушинского.

        -Рассмотрите обложку старинного учебника «Русское слово» К.Ушинского.

Упр . 74 с.42.

• Прочитайте учебную задачу.
• Прочитайте группы слов и дополните их.

Цветы: тюлпан, лилия, гвоздика, …

Травы: лебеда, подорожник, щавель,...

Птицы: ворона, воробей, петух,...

Грибы: рыжик, опёнок, сыроежка,...

Слова для выбора: фиалка, маслёнок, лебедь, крапива, василёк, полынь,мухомор,сорока.

• На какие вопросы отвечают слова каждой группы?
• Выберите любую группу слов и спишите.
• Проверьте.

        Упр. 75 (устно) с.42.

        -Прочитайте задание.

        -Прочитайте и дополните предложения.

Кто что делает?

        Заяц прыгает, а ласточка …  .

        Червяк ползает, а рыба …  .

        Лошадь ржёт, а корова …  .

        Собака лает, а соловей …  .

        Голубь воркует, а кукушка … .

• На какой вопрос отвечают слова, которые вы выбрали? Что они обозначают?

Слова для выбора: поёт, кукует, плавает, мычит, летает.

Физкультминутка.

        Упр.76 с.43.

        -Как будем выполнять упражнение?

        -Какие действия будем выполнять -это

        прочитать

        отгадать

        списать

        записать три предложения со словами отгадками

        проверить

        Один говорит, двое глядят, да двое слушают.

        Язык (что делает?)...

        Глаза (что делают?)...

        Уши (что делают?)...

         4.Выделение главного в изучаемом материале.

Упр.6 с.21  Рабочая тетрадь.

        -Прочитайте учебную задачу.

        -Прочитайте загадки.

               Конь стальной,

                Хвост льняной.  (игла)

        Не шмель, не пчела,

        А жалит. (крапива)

                Не кусает, не лает,

                А в дом не пускает. (замок)

        -Отгадайте загадки.

• По каким признакам вы отгадывали загадки?

        -Найдите в них слова, отвечающие на вопросы кто? какой? что делает?

• Выпишите их.

         5.Систематизация.

        Упр.77 с.44 (устно)

-Прочитайте задание.

        -Угадайте, какой это цветок. Для этого правильно расставьте в тексте слова из рамки.

         6. Рефлексия учебной деятельности.

        -Продолжите предложение. На уроке я

        узнал...

        научился...

        затруднялся...

7. Домашнее задание.

        Упр.79 с.44