Урок русского языка в 3 классе "Звук ы после ц"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

1. Оргмомент.

Мотивация на деятельность.

Ребята, проверьте готовность к уроку. Сегодня у нас в классе гости. Желаю вам показать себя с лучшей стороны. Успехов.

2. Постановка учебной задачи. Актуализация знаний.

- В каком блоке мы будем сегодня работать прочитаем на доске.

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

- С какими правилами русского языка мы уже знакомы?

Правописание

Учиться правильно писать, повторять старые правила, учить новые правила.

-правописание слов с безуд гл в корне

- правописание слов с парной согл в корне

- правописание слов с непроизносимой в корне

- написание приставок

- написание суффиксов

- написание большой большой буквы в словах

- правила переноса

- написание ъ и ь знаков

Сочетания чу, щу ща, ч, чн, чк, нч.

3. Постановка проблемы.

Определи, какая буква пропущена и на какое правило.

Мя . кий

Проб.жал

Грус. ный

П.лёт

Инфекц.я

- Почему возникла трудность? В чём особенность звука [ц]?

Знаем ли мы правило, которым могли бы воспользоваться?

Пропущена «гэ», мягенький, написание парной согласной в корне

Пропущена «е»,бег, безуд глас в корне.

Пропущена «тэ», грусть, непроизносимая согл в корне.

Пропущена «о», написание приставок, приставки па нет.

?

Звук [ц] всегда твердый.

нет

4. Формулирование проблемы.

Как вы думаете, чему мы будем сегодня учиться? Какая тема урока, задачи урока?

- Прочитаем тему урока на доске. (Учимся обозначать звук [ы] после звука [ц])

- Мы научимся писать буквы и ,ы после ц.

5. Решение проблемной ситуации. (работа в парах)

Попробуем сами сформулировать правило.

Перед вами три столбика слов.

цирк                       синицы               секция

циркуль                 скворцы             акация

цифра                     птенцы              станция

Понаблюдайте за словами 1 столбика. Обсудите с соседом свои наблюдения. Сделайте вывод.(не забывайте о теме урока)

Посмотрите, в какую часть слова входит орфограмма в словах второго столбика. Посовещавшись, сделайте вывод.

Что объединяет слова 3 столбика? Чем они похожи? Сформулируйте вывод.

Составим общее правило.

От чего же зависит выбор буквы ы или и?

Прочитайте правило в учебнике (урок 50)

- О чём мы ещё узнали из правила?

Назовите их.

Эти слова надо запомнить. Для лучшего запоминания есть предложение: цыган подошёл на цыпочках к цыплёнку и цыкнул «цыц»

Цыкнул – разг. Значит прикрикнул

Повторим предложение хором

А теперь попробуем инсценировать это предложение.

Кто-то цыпленок, кто-то цыган, распределите роли и попробуйте изобразить это предложение.

Пока ребята готовятся, попробуем придумать родственные слова к словам исключениям, ведь они тоже пишутся с буквой ы.

цыган                                                          цыплёнок

цыганка                                                       цыплята

цыганочка                                                   цыплячий

цыганёнок                                                   цыплятина

цыганский                                                  цыпонька

выцыганить (выпросить)                          цыпочка

                                                                      цыплёночек

                                                                      цыпушка

 цыц                                                              цыпа

 цыкать

 цыкнуть                                                цыплятник

Посмотрим, получилось ли у ребят.

Показывают. (учитель говорит предложение)

(работа в парах)

Орфограмма в корне. В корне всегда после ц пишется буква и.

В окончании после ц пишется буква ы.

В словах на ция пишется после ц буква и.

В корне пишется и, в окончании ы. после ция и.

От того, в какой части слова стоит буква ц.

Есть слова исключения.

Цыган, цыпленок, на цыпочках, цыц.

6. Составление алгоритма применения правила. (работа в парах)

Теперь мы знаем правило и исключения, и теперь нужно научиться его применять.

Составим алгоритм применения правила.

У вас на столе конверты. Достаньте части алгоритма, разложите в нужной последовательности (одна пара работает у доски.)

- Какой же первый пункт алгоритма?

Можно ли было поменять местами остальные части алгоритма?

На что надо обязательно обратить внимание, если орфограмма в корне?

работа в парах

Определи, в какой части слова орфограмма?

Да

Является ли  слово исключением

7. Первичное закрепление.

Вернемся к началу урока.

Попробуем, пользуясь алгоритмом, вставить пропущенную букву.

Слово на ция, пишем и.

8. Физминутка

9.Закрепление изученного

Потренируемся в употреблении правила.

С. 34 тетрадь  №1

(пользуясь алгоритмом, объясняют написание слова, вставляют букву)

Далее самостоятельно. (взаимопроверка)

В упражнении встретилось слово цилиндр.

-Кто может объяснить значение слова?

Цилиндр – геометрическое тело

Цилиндр – шляпа высокая, цилиндрической формы (показывает)

№ 1 (учебник) с 103

- Прочитайте задание.

- в какие 3 столбика нужно выписать слова?

-Когда в корне пишется после ц буква ы?

- какие слова останутся не выписаны?

(3 человека работают у доски)

Циклон – вихревое, бурное, движение атмосферы, сопровождающееся сильной облачностью. осадками.

Вы могли слышать: атлантический циклон принёс дожди и сильный ветер.

Докажите графически, что выполнили работу верно.

№2 с 103. (учебник)

Значок нам показывает, что работать будет в паре.

- Прочитайте задание, какие слова выпишите. В каких случаях пишется и после ц.

Работая в паре, докажите соседу. Что вы нашли слово верно, запиши в тетрадь слова.

Проверка фронтально.

Цирк. Орфограмма в корне, не искл, пишем и,

Певицы. Орфограмма в окончании, пишем ы.

Ци , Цы, цы

Слова исключения

На ция

Обозначают корни, окончания.

10. Рефлексия.

- Кто хотел бы ответить на вопросы по теме урока? (выходят несколько человек)

- Задайте им вопросы по теме урока.

11. Д.З.

1 вариант № 2 , №3 с. 34 тетрадь

2 вариант Разгадать кроссворд и попробовать придумать свой, включив в него слова на  правило.

Определи, в какой части слова орфограмма.

Определи, в какой части слова орфограмма.

   Если орфограмма в корне, проверь, не является ли слово исключением. Если нет – пиши и,

 если исключение – пиши ы.

    Если орфограмма в корне, проверь, не является  ли слово исключением. Если нет – пиши и,

 если исключение – пиши ы.

Если слово на –ция, пиши – и.

Если слово на –ция, пиши – и.

Если орфограмма в окончании, пиши букву ы.

Если орфограмма в окончании, пиши букву ы.

цирк

синицы

секция

циркуль

скворцы

акация

цифра

птенцы

станция

цирк

синицы

секция

циркуль

скворцы

акация

цифра

птенцы

станция