Конспект урока-игры «Что? Где? Когда?» по теме «Изменение глагола по временам»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 41»

Русский язык

Урок-игра «Что? Где? Когда?»

3 класс

Изменение глагола

по временам

Урок разработала:

учитель начальных классов

МОУ «СОШ №41» г. Саранска

Горбунова Людмила Николаевна

2014-2015 г.

Русский язык, 3 класс. Урок-игра «Что? Где? Когда?»

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Используемое оборудование и методическое обеспечение: компьютер, проектор, экран, магнитная доска, карточки, конспект урока, презентация к уроку.

Краткое описание: ресурс предназначается для традиционной программы

Тема: «Изменение глагола по временам».

Образовательные цели: узнать и закрепить знания об изменении глагола по временам.

Воспитательные цели: вспомнить и узнать новое о видах  устного народного творчества.

Дидактические цели:

- Формирование умения учащихся определять область своего незнания, умения объяснять причины своих ошибок, отбирать задания для устранения этих причин.

- Формирование алгоритма рефлексивного мышления.

Методические задачи:

- Проверить сформированность способа действия.

- Уметь вычленять из общего способа действия отдельные операции, производить процессуальный контроль.

(Весь материал заданий построен с использованием загадок, скороговорок, пословиц, народных примет, поговорок.)

I. Ход урока:

1. Настрой на работу. (Эмоциональный настрой на урок)

(Физминутка на регуляцию психического состояния)

Нам радостно, нам весело! Смеёмся мы с утра.
Но вот пришло мгновение, серьёзным быть пора.
Глазки прикрыли, ручки сложили, головки опустили, ротики закрыли.
И затихли на минутку, чтоб не слышать даже шутку,
Чтоб не видеть никого, а себя лишь одного!

Скорей за работу, готовьтесь к  работе!

2. - Сегодня каждый из вас соберёт своё солнышко. У вас на партах лежит карточка с изображением солнышка. Но его лучики не раскрашены. После каждого этапа урока, если с работой справитесь без ошибок, вы будете раскрашивать у солнышка лучик.

II. Введение в тему:

1. Выполнение задания.

- Какое время года сейчас, а какое было до этого? Прочитайте текст и найдите слова, отвечающие на вопросы: что сделал? что делает? что сделает?

Закончилась зима.

По земле движется весна.

Пробьётся вода и отожмет лёд от берегов.

- Как вы думаете, в каком времени употреблены глаголы? (В пр., наст., буд. времени.)

2. Определение темы урока.

- Сформулируйте тему урока. (Изменение глагола по временам.)

3. Беседа по вопросам.

- Какие виды устного народного творчества вы знаете? (Песни, потешки, считалки, небылицы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, приметы, загадки, частушки.)

- Что такое пословица? Что такое поговорка? Что такое примета? (Пословица - это краткое изречение, выражающее житейскую мудрость народа. Поговорка, как и пословица - остроумное, меткое народное суждение, краткое по форме. Пословица - законченное предложение. Поговорка - это устоявшаяся фраза или словосочетание, образное выражение, метафора.) 

- Кто знает, что такое примета? Народные приметы - это передаваемые из поколения в поколение определенные признаки, по которым можно прогнозировать те или иные события.

4. – Сегодня будем играть в игру Что? Где? Когда?

– Нам приготовили вопросы ученики 3А и 3В классов. Вы будете отвечать на их вопросы и, за правильный ответ, будете получать балл.

– Начинаем игру.

III. Чистописание.

1. Работа с загадкой.

Волку, волчонку и волчице

Немножко нужно подучиться.

Они совсем не знают, вот беда!

С какой же буквы начинаются их имена?

- Дайте характеристику этой букве. (Буква В обозначает согласный звук, парный по звонкости/глухости [в] / [ф], парный по твёрдости/мягкости [в] / [в'])

2. Прописывание букв, сочетаний.

В в во вл

- Молодцы, вы дали правильную характеристику буквы В, хорошо знаете все соединения в правописании слов и сочетаний с этой буквой.

- За это задание мы получаем 1 балл, счёт игры 1 - 0. Оцените себя сами. Кто выполнил задание без ошибок – раскрашивает лучик.

IV. Словарная работа.

1. Отгадывание ребуса.

(Волк, воля, вода, ворона, весна, тыква, Валя, Вера.)

2. Работа со словарными словами.

- Выпишите словарное слово (ворона).

- На какой вопрос отвечает это слово? (кто?)

- А теперь измените, это слово так,  чтобы оно отвечало на вопрос  что сделать? (проворонить)

- Какой частью речи является образованное  слово? (Глаголом.)

- Ребята, для чего мы учим словарные слова? (Чтобы писать без ошибок, т.к. у них нет проверочных слов).

3. Скороговорка.

- Познакомимся со скороговоркой, в которой есть глагол проворонила. Прочитайте её и попробуйте проговорить её.

Проворонила ворона вороненка. (Дети проговаривают скороговорку)

- Определите время глагола проворонила. (пр. вр.)

- За это задание мы получаем 1 балл, счёт игры 2 - 0. Оцените себя сами. Кто выполнил задание без ошибок – раскрашивает лучик.

V. Актуализация знаний.

1. Повторение времён глагола.

Этот хитренький глагол

Себе ВРЕМЯ изобрел.

«Ухожу», - кричит  сегодня.

«А вчера, - кричит, -  ушел».

«Завтра, - скажет, - я  уйду!»

Позавидуйте ему!

- Ребята, сколько мы знаем времен у глагола?

- Какие времена встретились в стихотворении у глагола уходить?

- Какие слова помогли определить время? (Сегодня, вчера, завтра)

2. Выборочное списывание.

- Выпишите эти глаголы.

Ухожу – что делаю? (наст.вр.),

ушел – что сделал? (пр.вр.),

уйду – что сделаю? (буд.вр).

- Как еще можно определить время глагола? (По вопросу и по суффиксу -л- у пр. времени)

- На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? Приведите примеры.

- На какие вопросы отвечают глаголы настоящего? Приведите примеры.

- На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени? Приведите примеры.

- С какой целью мы изучаем эту тему? (Научиться определять время глагола, правильно употреблять в речи глаголы каждого  времени.)

- За это задание мы получаем 1 балл, счёт игры 3 - 0. Оцените себя сами. Кто выполнил задание без ошибок – раскрашивает лучик.

VI. Тренировочные упражнения

1. Списывание.

- Прочитайте предложения.

В.да пот.кла, в.сну прин.сла. З.ма в.сну пугает, а сама тает. Будет много апрельской в.дицы, и зел.нь нар.дится.

- К какому жанру фольклора можно отнести эти предложения? (Пословицы)

- Как вы понимаете смысл этих пословиц?

- Спишите предложения. Определите время глаголов.

Вода потекла (п.в.), весну принесла (п.в.).

Зима весну пугает (н.в.), а сама тает (н.в.).

Будет много апрельской водицы, и зелень народится (б.в.).

- За это задание мы получаем 1 балл, счёт игры 4 - 0. Оцените себя сами. Кто выполнил задание без ошибок – раскрашивает лучик.

2. Выборочный диктант.

- Давайте придумывать рифмы.

- Прослушайте незаконченные предложения, вставьте слово по смыслу, чтобы получилась рифма.

1) Всё пробудилось ото сна:
По миру быстро шла … (весна).

2) Я раскрываю почки в зелёные листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю.
Движения полна, и зовут меня … (весна.)

3) В листве зелёной утону
И в этом обвиню … (весну).

- Запишите глаголы в три столбика и определите время.

п.в.                           н.в.                           б.в.

пробудилось           раскрываю              утону  

шла                         одеваю                     обвиню

                                поливаю

                                зовут

- За это задание мы получаем 1 балл, счёт игры 5 - 0. Оцените себя сами. Кто выполнил задание без ошибок – раскрашивает лучик.

3. Письмо по памяти.

а) Отгадывание загадок.

- Отгадайте загадки.

1) Солнышко всё ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает.
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает? (Март)

2) Мишка вылез из берлоги,
Грязь и лужи на дороге,
В небе жаворонка трель –
В гости к нам пришел ... (Апрель)

3) Сад примерит белый цвет,
Соловей споёт сонет,
В зелень оденется наш край –
Нас теплом встретит ... (Май)

б) Письмо по памяти.

- Какой месяц сейчас идёт? (Апрель)

- Прочитайте загадку про апрель. Эту загадку мы запишем по памяти.

- За это задание мы получаем 1 балл, счёт игры 6 - 0. Оцените себя сами. Кто выполнил задание без ошибок – раскрашивает лучик.

4. Физкультминутка для глаз.

- А теперь, ребята, давайте дадим отдых нашим глазкам. Смотрим на экран за движущими насекомыми. (На экране анимационная физкультминутка для глаз)

5. Работа по учебнику. Упражнение 212.

а) работа с антонимами

- Нам даны пословицы. Нужно вставить глаголы-антонимы.

- Что такое антонимы?

б) работа с пословицами

- Запишите первые две пословицы, определите время и число  

- А теперь прочитайте первое предложение, поставив глаголы в форму прошедшего времени.

1. Дождик вымочит (б.в.), а солнышко высушит (б.в.).

2. Солнце всходит (н.в.) на востоке, а заходит (н.в.) на западе.

- За это задание мы получаем 1 балл, счёт игры 7 - 0. Оцените себя сами. Кто выполнил задание без ошибок – раскрашивает лучик.

6. Физминутка.

- Ребята, мы много поработали, давайте отдохнём.

Раз – на цыпочки подняться,

Надо всем, друзья, размяться.

Два – нагнулись до земли,

И не раз, а раза три.

Три – руками помахали,

Наши рученьки устали.

На четыре – руки в боки,

Дружно делаем подскоки.

Пять – присели раза два.

Шесть – за парты нам пора.

7. Комментированное письмо.

а) работа с приметами

- Прочитайте предложения.

- К какому жанру фольклора можно отнести эти предложения? (Приметы)

Ласточка низко летает – дождь обещает.

Гром гремит – хлеб будет родить.

Поют синицы – жди тепла.

б) запись предложения с комментированием

- Запишем третье предложение с комментированием. Определите время глагола.

Поют (н.в.) синицы – жди (б.в.) тепла.

- За это задание мы получаем 1 балл, счёт игры 8 - 0. Оцените себя сами. Кто выполнил задание без ошибок – раскрашивает лучик.

8. Письмо под диктовку.

- Прослушайте предложения и определите, к какому жанру фольклора можно отнести эти предложения? (Поговорки)

Весной снег растаял быстро, вода бежит дружно – придёт холодное лето.

Весна красна, на всё пошла.

Одна ласточка весны не делает.

- Запишем первое предложение под диктовку. Определите время глаголов.

Весной снег растаял быстро, вода бежит дружно – придёт холодное лето.

Растаял (п.в.),

бежит (н.в.),

придёт (б.в.).

- За это задание мы получаем 1 балл, счёт игры 9 - 0. Оцените себя сами. Кто выполнил задание без ошибок – раскрашивает лучик.

VII. Домашнее задание.

1. Выполнить упражнение 210.

2. Вспомнить, что такое обращение.

3. Составить текст на тему «Как я помогаю родителям дома».

VIII. Итог урока.

1. Отгадывание загадок.

1. То, что прошло и уже не вернется,

Каким это временем назовется? (Прошедшее время)

2. Это время приходит сейчас

И расскажет о том, что у нас в этот час. (Настоящее время)

3. Но есть время мечтаний и планов,

Все, что будет, у него мы узнаем. (Будущее время)

2. Подведение итогов игры «Что? Где? Когда?»

- Ребята, с каким счётом закончилась наша игра? (9 -0)

- На все ли вопросы, которые нам задавали ученики 3А и 3В классов, мы ответили?

- Какие виды народного творчества мы знали и узнали новое? (Загадки, пословицы, поговорки, скороговорки, приметы)

IX. Рефлексия.

- Умею отличать глаголы от других частей речи.

- Могу изменять глаголы по временам.

- Умею определять времена глагола.

- Ребята, посмотрите на своё солнышко. Все ли лучики у него раскрашены? Если все раскрашены – хорошо, если у кого-то остались нераскрашенными некоторые лучики, не расстраивайтесь, вам есть к чему стремиться.