Итоговое тестирование по русскому языку в 4 классе
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (4 класс) на тему

МОУ «Северная средняя общеобразовательная школа № 2» Белгородского района Белгородской области

Итоговое тестирование учебных достижений по русскому языку

  в 4 классе

Учитель начальных классов

Ланенко Наталья Владимировна, 2016

1 вариант

А 1 . Однородные члены предложения – это ...

1. [ ] члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос

2. [ ]  члены предложения, которые относятся к одному и тому же  

члену предложения                                                                                                                                                              

3. [ ] члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос                                                    

и относятся к одному и тому же члену предложения    

 А 2. Укажите предложение, в котором знаки препинания  расставлены верно.

1. [ ]  Выпал снег, и все деревья стоят белые и пушистые.
2. [ ]  Выпал снег и все деревья стоят белые и пушистые.
3. [ ]  Выпал снег и все деревья стоят белые, и пушистые.
4. [ ]  Выпал снег, и все деревья стоят белые, и пушистые.

А 3. Отметьте слово, в котором все согласные твёрдые.

1. [ ] мел      
2. [ ] звали    
3. [ ] рыбка      
4. [ ] рыбаки

А 4. Значение «разветвлённая часть дерева, находящаяся выше ствола» имеет слово ...

1 [ ]  ветви

2 [ ]   крона        

3 [ ]   листва        

4 [ ]   кора

A5. Укажите слово, в котором есть суффикс - ик.

1. [ ]  суслик        
2. [ ]  школьник
3. [ ]  стульчик            
4. [ ]   садовник

А 6. Определите, в каких словах звуков больше, чем букв.

1. [ ] ирис                      
2. [ ] осёл                                  
3. [ ] ёлка                      
4. [ ] мак

А 7. В каких случаях надо писать слитно?

1. [ ]  (под)берёзовик                  
2. [ ]  (на)рисовал                          
3. [ ]  (с) друзьями                        
4. [ ]  (с)лепить

А 8. Выбери правильный ответ и обведи  его:

Имя существительное – это …

1. [ ]  часть речи, которая обозначает действия предмета и отвечает на вопрос      что делает? что сделает?

2. [ ] часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? или что?

3. [ ] часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

4. [ ] часть речи, которая обозначает признак признака и отвечает на вопрос как? где?

А 9.  Отметь существительные среднего рода

1. [ ] скатерть            

2. [ ] порт          

3. [ ] животное         

4. [ ] метро

А 10.  Склонение  имен существительных – это изменение существительных ...

1.  [ ] по родам                    
2.  [ ] по числам              
3.  [ ] по падежам и числам
4.  [ ] по лицам

А 11. Склонение существительного верно определено у слова... 

1. [ ] тишь — 2-е склонение    
2. [ ]  дядя — 1-е склонение
3. [ ] Саша — 2-е склонение                    
4.  [ ] корабль — 3-е склонение

А 12. Мягкий знак в слове тушь пишется, так как это слово —

1. [ ] существительное мужского рода 2-го склонения
2. [ ] глагол в неопределённой форме
3. [ ] существительное женского рода 3-го склонения
4. [ ] существительное женского рода 1 -го склонения

Часть 2

В 1.        Вставить пропущенные буквы, определить род, склонение,  падеж , число, у существительных.

    Р…бята    из  Рязан… (…род, ….скл., …падеж… число)  едут  в М…скву на  выст…вку  цв..тов .

В 2.         Расположи предложения так, чтобы получился текст. Обведи номер строки, в которой правильно расставлены номера предложений:

1. Деревья остаются без листьев.

2. Долго борется зима с осенью.

3. Наконец зима побеждает.

4. Они покрываются снегом.

1.   [ ]  4,3,1,2;                                                 

3.   [ ]  2,3,1,4;

2.   [ ] 1,4,3,2;                                                 

4.   [ ] 3,2,1,4.

Часть 3

С 1. Составь словосочетания со словами, поставив их в указанный падеж:

МЫШОНОК (в Р.п.),  ВЕТКА (в Т. п.),  СИРЕНЬ (в Д.п),   КЛЮЧ (в В.п.),  

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2 вариант

А 1.  Однородные члены предложения – это ...

1. [ ]  члены предложения, которые относятся к одному и тому же  

члену предложения                                                                                                                                                              

2. [ ] члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос                                                    

и относятся к одному и тому же члену предложения    

3.[ ] члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос

А 2. Укажите предложение, в котором знаки препинания  расставлены верно.

1. [ ]  Скоро, зацветут берёзы  ивы, осины и ольха.
2. [ ]  Скоро зацветут берёзы,  ивы, осины и ольха.
3. [ ] Скоро зацветут берёзы  ивы осины, и ольха.
4. [ ]  Скоро зацветут,  берёзы  ивы, осины и ольха.

А 3. Отметьте слово, в котором все согласные твёрдые.

1. [ ] мель      
2. [ ] мешали    
3. [ ] парта  
4. [ ] вожаки

А 4. Значение  «отступ вправо в начале первой строки определённой части текста »  имеет слово ...

1. [ ]  суффикс
2. [ ]   план
3. [ ]   абзац        
4. [ ]   басня

A5. Укажите слово, в котором есть суффикс - к.

1. [ ]  кораблик        
2. [ ]  пирожок
3. [ ]  голубка            
4. [ ]   бок

А 6. Определите, в каких словах звуков больше, чем букв.

1. [ ] поёт                    
2. [ ] сестра                                  
3. [ ] яма                      
4. [ ] соль

А 7. В каких случаях надо писать слитно?

1. [ ]  (под)снежник                  
2. [ ]  (не)писал                          
3. [ ]  (с)родителями                        
4. [ ]  (пере)езд

А 8. Выбери правильный ответ и обведи  его:

Имя существительное – это …

1. [ ] часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? или что?
2. [ ] часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
3. [ ]  часть речи, которая обозначает действия предмета и отвечает на вопрос      что делает? что сделает?
4. [ ] часть речи, которая обозначает признак признака и отвечает на вопрос как? где?  

А 9. Отметь существительное женского рода

1. [ ] грач  
2. [ ] портрет          
3. [ ] дочь         
4. [ ] ведро

А 10.  Склонение  имен существительных – это изменение существительных ...

1. [ ] по числам              
2. [ ] по падежам и числам
3. [ ] по лицам
4. [ ] по родам      

А 11.  Склонение существительного верно определено у слова...

1. [ ] метель — 2-е склонение    
2. [ ]  дедушка — 1-е склонение
3. [ ] Паша — 2-е склонение                    
4. [ ] рубль — 3-е склонение

А 12. Мягкий знак в слове мышь пишется, так как это слово —

1. [ ] существительное мужского рода 2-го склонения
2. [ ] глагол в неопределённой форме
3. [ ] существительное женского рода 3-го склонения
4. [ ] существительное женского рода 1 -го склонения

Часть 2

В 1.        Вставить пропущенные буквы, определить род, число, падеж, склонение у существительных.

Алёна с…дит  за ст…лом  и пишет  п…сьмо   бабушк…   (…род, ….скл., …падеж, … число).

В 2.         Расположи предложения так, чтобы получился текст. Обведи номер строки, в которой правильно расставлены номера предложений:

1.  Под кустом я заметил ежа.

2. Я прикоснулся к нему кончиком ножа.

3. Раз шел я по берегу ручья.

4. Ежик страшно зафырчал.

1. [ ]  3,4,2,1;                                                
2. [ ]  1,3,2,4;
3. [ ]  3,1,2,4;                                                
4. [ ]  1,2,4,3;

Часть 3

С 1. Составь словосочетания со словами, поставив их в указанный падеж:

КОТЁНОК (в Д.п.),  КНИГА (в П. п.),  ТЕНЬ (в Р.п),   ПЛАЩ(в В.п.),  

_______________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Ответы  к тестовым работам  по русскому языку

Спецификация

1. Итогового тестирования учебных достижений обучающихся по предмету «Русский язык» 4 класс

Условия проведения тестирования

На выполнение всей работы отводится 45 минут.

Структура и содержание тестирования

Варианты работ равноценны по сложности, что  обеспечивает равные возможности при получении учащимися индивидуальной оценки.

Каждый вариант работы конструируется таким образом, чтобы обеспечить проверку не менее половины планируемых результатов и контроль не менее половины содержательных тем курса «Русский язык».  

В таблице 1 приведено примерное распределение заданий по основным разделам курса русского языка.

Распределение заданий по основным разделам курса                Таблица 1

В работе используются задания базового и повышенного уровней сложности.

Распределение заданий по уровням сложности                 Таблица 2

Система оценивания выполнения отдельных заданий

Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с верным ответом.

Задания А 1 – А 12 оцениваются 1 баллом.  

Задание В 1- В 2 оцениваются  2 баллами.  

Задание С 1 - оценивается 3 баллами.