Урок русского языка 4 класс "Безударные окончания глаголов"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Предмет: Русский язык

Класс: 4

Учитель: Сташкель Марина Альфонсовна

Тема: «Безударные окончания глаголов в настоящем и будущем времени»

Тип урока: Закрепление.

Цель: формирование умения писать безударные окончания глаголов

Задачи: -отрабатывать умение писать безударные окончания глаголов;

-развивать наблюдательность, умение сравнивать, делать выводы;

-развивать коммуникативные и личностные качества ребёнка.

1. Организационный момент.

2. Постановка проблемы.

Весь урок мы будем работать в группах. Группы переходящие,  внимательно слушайте ответы других групп.

На доске слова: программа, программирование, программист, программирует.

-Прочитайте слова да доске. Как можно назвать все эти слова? Почему?

-Это, ребята, молодые слова, которые появились в русском языке совсем недавно, и мы стали ими пользоваться в речи. Когда я готовилась к уроку, нашла в Интернете значение слова «программа». А значение других слов давайте узнаем вместе.  

1 группа – «программирование» работают с толковым словарём),

2 группа – обсудит в своей группе и выскажет мнение, кто такой «программист»,

3 группа – работает с гостями со словом «программирует».

Выслушиваются ответы детей.

-Запишите существительные в тетрадь, выделите орфограммы. Какое слово не записали? К какой части речи оно относится? Прочитайте ещё раз «глазками» это слово. Поставьте ударение. Что можно сказать об окончании? Какое оно? (безударное). В конце урока мы вернёмся к этому слову.

3. Формулировка темы урока.

-Давайте сформулируем тему нашего урока. Как вы думаете, чем сегодня будем заниматься на уроке?

4. Постановка учебной задачи.

Узнать, как пишутся безударные гласные в окончании глаголов настоящего и будущего времени и научиться писать их без ошибок.

5.Работа по теме урока.

Задание 1

Работа по группам. Каждому выдаётся карточка. Работам по карточке, делаем вывод в группе.

Карточка для 1 группы:

1. Прочитай глаголы.

2.Образуй неопределённую форму глаголов.

3.Понаблюдайте, на что заканчивается неопределённая форма. Подчеркните.

4.К какому спряжению относятся данные глаголы?

5.Вставьте орфограмму в окончания глаголов.

6.Сделай вывод: Какие глаголы относятся к I спряжению?

Чита*шь-

Ро*шь-

Тян*шь-

Зелене*т-

Пол*т-

Карточка для 2 группы

1. Прочитай глаголы.

2.Образуй неопределённую форму глаголов.

3.Понаблюдайте, на что заканчивается неопределённая форма. Подчеркните.

4.К какому спряжению относятся данные глаголы?

5.Вставьте орфограмму в окончания глаголов.

6.Сделай вывод: Какие глаголы относятся к II спряжению?

Лов*шь-

Ход*шь-

Стро*шь-

Пил*т-

Брод*шь-

Карточка для 3 группы

1. Прочитай глаголы.

2.Образуй неопределённую форму глаголов.

3.Понаблюдайте, на что заканчивается неопределённая форма. Подчеркните.

4.К какому спряжению относятся данные глаголы?

5.Вставьте орфограмму в окончания глаголов.

6.Сделай вывод: Какие глаголы относятся к I и II спряжению?

Мяука*т-

Запева*т-

Остав*м-

Трещ*т-

Воз*шь-

-Выслушиваем ответы всех групп. Давайте вместе в группах составим опорную схему, по плану которому вы работали.  ( каждая группа получает конверт с алгоритмом и его выкладывают)

1 группа                                                2 группа                              3 группа

Задание 2 .

В классе на стенах развешены слова. Каждая группа будет искать свои слова. Какие слова будет собирать каждая группа?

Поставьте глаголы в 3л ед.ч, выделите окончание. Определите спряжение. Проверка в парах.

По часовой стрелке группы меняются местами, знакомятся с опорной схемой  в группе, в которую пришли.

Задание 3.

Найдите ошибку в окончаниях глагола.  Как будем работать? (по опорной схеме).

1 группа                     2 группа              3 группа

Худеет                         сушит                 строит

Красет                          мочит                будет

Стонет                           сеит                  тащит

Мечтает                         будит               затеет

Проверка. Назови ошибки. Докажи.

Давайте вернёмся  глаголу на доске. Что скажет нам 3 группа ? 2 группа? 1 группа? (проверяем по опорной схеме). Вставляем пропущенную орфограмму.

6. Самостоятельная работа. Учебник с.96 упр. 473

7.Подведение итогов.

8.Рефлексия. Заполни листок самооценки.

Фамилия_______________

!-всё понятно, могу научить других

+ с заданием справлюсь, испытываю небольшие трудности

-ничего непонятно, мне нужна помощь