Индивидуальная рабочая программа по русскому языку.
рабочая программа по русскому языку (2 класс) на тему

Учебная дисциплина

Программа, кем рекомендована и когда

Тип

программы

Час.

Базовый учебник,

автор

Методическое обеспечение

Дидактическое обеспечение

Русский язык

Рекомендовано

Министерством общего и профессионального образования РФ в 2002 г.

Государств.

5

(170)

«Букварь»

под редакцией

Воронковой

-последовательность написания изученных печатных и рукописных строчных и прописных букв:

- с помощью учителя и самостоятельно писать элементы букв;

- формы и фигуры, палочки, полоски бумаги по различным признакам;

- с помощью учителя и самостоятельно выполнять задания поконструированию;

- с помощью учителя и самостоятельно выполнять графические упражнения;

- писать по образцу печатные и рукописные начертания строчных и   прописных букв а, у, м, о, с, х;

-писать по образцу изученные буквы.

- отличие неречевых звуков от речевых звуков;

- слова, обозначающие предметы;

- отличие слова от предложения;

- печатное и рукописное изображение строчных и прописных изученных букв.

№

Наименование темы

Количество

часов

Теория

Практика

1

Повторение изученных букв

65

2

Звук и буква А,а.

14

3

Звук и буква У, у.

14

4

Звук и буква О,о.

12

5

Звук и буква И,и.

13

6

Звук и буква С,с.

11

7

Изучение новых букв

71

8

Изучение букв М.

22

9

Изучение букв  Х.

15

10

Изучение букв Ш.

18

11

Изучение букв Ы.

16

136

№№

п/п

Программное содержание

Кол-во

уроков

Дата

выдачи

Элементы

Содержания

уроков

Коррекционные

цели и задачи

1четверть

35

По в то р е н и е изученных букв А У О И С.

Формирование  умения сидеть за партой

- формирование организованности, внимание на уроке.

- формировать умения слушать, и понимать обращенную речь.

- формировать  бережное отношение к учебным принадлежностям

- формировать умения действовать совместно с учителем.

Совершенствование двигательной сферы учащихся.

Обучение их выполнению двигательных программ, включающих последовательно или одновременно организованные движения.

Совершенствование кинетической основы артикуляторных движений.

Звук [ а ] и буквы Аа

14

1

Крючки с исходной точкой вверху и внизу.

1

04.09

Обучение учащихся следующим вариантам «письма»:

рисованию контурных и цветных изображений по трафаретам;         обводке по точкам и пунктирным линиям, дорисовыванию частей изображения с целью создания целого — двухмерное изображение предмета;

писанию печатных букв — «печатанию» букв;

писанию письменных букв по трафаретам;

2

Овалы.

1

07.09

3

Полуовалы.

1

09.09

4

Палочки с петелькой вверху.

1

10.09

5

Палочки с петелькой внизу.

1

11.09

6

Соединения двух элементов букв.

1

14.09

7

Письмо печатных буквАи а.

1

16.09

8

Письмо элементов строчной буквы а.

1

17.09

9

Письмо строчной буквы а.

1

18.09

10

Письмо элементов заглавной буквы А.

1

21.09

11

Письмо заглавной буквы А.

1

23.09

12

Нахождение буквы «а» в печатном и рукописном тексте.

1

24.09

13

Конструирование буквы А.

1

25.09

14

Нахождение буквыА в алфавите среди других букв.

1

28.09

Звук [ у ] и буквы У, у

14

1

Обводка рисунков по контуру.

1

30.09

Обводка и штриховка простыми и цветными карандашами, шариковыми ручками.

Составление узоров из точек и мазков на бумажной полоске.

«письмо»  изученных букв по принципу «свободного письма». Обучение учащихся следующим вариантам «письма»:

рисованию контурных и цветных изображений по трафаретам;         обводке по точкам и пунктирным линиям

2

Обводка, рисование и раскрашивание предметов, похожих на геометрические фигуры.

1

01.10

3

Обводка, рисование и штриховка геометрических фигур.

1

02.10

4

Обводка, рисование и раскрашивание предметов.

1

05.10

5

Письмо элементов строчной буквы у.

1

07.10

6

Письмо строчной буквы у.

1

08.10

7

Письмо элементов заглавной буквы У.

1

09.10

8

Письмо заглавной буквы У.

1

12.10

9

Письмо элементов заглавной буквы У.

1

14.10

10

Письмо заглавной буквы У.

1

15.10

11

Нахождение буквы У в алфавите среди других букв.

1

16.10

12

Нахождение буквы У в алфавите среди других букв.

1

19.10

13

Нахождение буквы У в алфавите среди других букв.

1

21.10

14

Письмо заглавной буквы У.

1

22.10

Развитие силы голоса.

Развитие дыхания, слухового восприятия и внимания.

Развитие речевого слуха и фонематического восприятия

Звукоподражание голосам

Развитие речевого слуха, фонематического восприятия

Формирование навыка правильно строить свою фразу из двух слов, произношение слов во фразе понятное, допустимо искаженное

Развитие общей, мелкой, артикуляционной моторики, мимической мускулатуры.

Развитие фонематических процессов.

Звук [ о ] и буквы О,о.

7

1

Овал.

1

23.10

закрепление написания букв по трафарету

- закрепление письмо букв, по контурным ориентирам и соотнесение их с соотв. карточкой  выбор букв в слове.

2

Полуовалы.

1

26.10

3

Письмо печатных буквОи о.

1

28.10

4

Письмо строчной буквы о.

1

29.10

5

Дифференциация и письмо строчных букв ои а.

1

30.10

6

Письмо заглавной буквы О.

1

02.11

7

Письмо заглавной буквы О.

1

02.11

2 четверть

30

Звук [ о ] и буквы О,о.

6

1

Дифференциация и письмо  строчных букв си о.

1

06.11

«письмо» букв А, О, У,  по трафарету и  по контурным ориентирам в тетради.«Письмо» букв по принципу «свободного письма».

2

Дифференциация и письмо  строчных букв си о.

1

09.11

3

Чтение печатных и рукописных букв.

1

11.11

4

Письмо заглавной буквы О.

1

12.11

5

Нахождение буквы «о» в печатном и рукописном тексте.

1

13.11

6

Нахождение буквы «о» в печатном и рукописном тексте.

1

16.11

Звук [ и ] и буквы И,и.

13

1

Прописывание элементов буквы И.

1

18.11

Обучение учащихся следующим вариантам «письма»:рисованию контурных и цветных изображений по трафаретам;         обводке по точкам и пунктирным линиям, дорисовыванию частей изображения с целью создания целого — двухмерное изображение предмета;

писанию печатных букв — «печатанию» букв;

писанию письменных букв по трафаретам;

2

Нахождение буквы «и» в печатном и рукописном тексте.

1

19.11

3

Конструирование буквы И.

1

20.11

4

Письмо печатных буквИ.

1

23.11

5

Письмо печатных букв И.

1

25.11

6

Письмо рукописных строчной и заглавной буквИ, и .

1

26.11

7

Письмо рукописных строчной и заглавной буквИ, и .

1

27.11

8

Письмо рукописных строчной и заглавной буквИ, и .

1

30.11

9

Чтение печатных и рукописных букв.

1

02.12

10

Чтение печатных и рукописных букв.

1

03.12

11

Чтение печатных и рукописных букв.

1

04.12

12

Повторение и закрепление пройденного.

1

07.12

13

Работа над каллиграфией.

1

09.12

Звук [ с] и буквы С, с.

11

1

Полуовалы.

1

10.12

закрепление написания

букв по трафарету

- закрепление письмо букв, по контурным ориентирам и соотнесение их с соотв. карточкой  выбор букв в слове.

2

Письмо печатных буквС и с.

1

11.12

3

Письмо строчной буквы.

1

14.12

4

Письмо заглавной буквы.

1

16.12

5

Нахождение буквы «с» в печатном и рукописном тексте

1

17.12

6

Нахождение буквы «с» в печатном и рукописном тексте.

1

18.12

7

Контрольная работа.

1

21.12

8

Работа над ошибками.

1

23.12

«письмо»  изученных букв по принципу «свободного письма».

9

Повторение и закрепление пройденного.

1

24.12

- Умения слушать, понимать обращенную речь. Выполнять манипуляции с предметами в соответствии с их функциональным назначением.

- Формирование умений выполнять действия по словесной инструкции и самостоятельно.

- Формирование  умения  работать в коллективе.

Коррекция слухового и зрительного восприятия, совершенствование произношения и пространственной ориентировки.

  Развитие и коррекция зрительного различия графических изображений и букв на составляющие их элементы.

10

Нахождение буквы «с» в печатном и рукописном тексте.

1

25.12

11

Нахождение буквы «с» в печатном и рукописном тексте.(Доп.урок)

1

25.12

3 четверть.

37

Изучение букв М, Х, Ш,Ы.

Звук [ м] и буквы М,м.

22

1

Конструирование буквы М.

1

22.01

Предметно-практическая деятельность (рисование, аппликация, конструирование из природного и бросового материала);

списыванию букв, слогов, слов с печатного или письменного текста;

Упражнение с внутренними и внешними трафаретами из дерева, пластмассы, картона.

 Обводка и штриховка простыми и цветными карандашами, шариковыми ручками.

Составление узоров из точек и мазков на бумажной полоске.

Рисование  узоров в полоске, квадрате, круге, овале

2

Письмо печатных букв М и м.

1

25.01

3

Письмо печатных букв М и м.

1

27.01

4

Письмо элементов рукописных букв.

1

28.01

5

Письмо элементов рукописных букв.

1

29.01

6

Письмо строчной буквым.

1

01.02

7

Письмо строчной буквым.

1

03.02

8

Письмо строчной буквым.

1

04.02

9

Письмо заглавной буквы М.

1

05.02

10

Письмо заглавной буквы М.

1

08.02

11

Чтение печатных и рукописных букв.

1

10.02

12

Чтение печатных и рукописных букв.

1

11.02

13

Повторение изученного материала.

1

12.02

14

Игровое занятие с изученными буквами.

1

15.02

15

Повторение изученного материала.

1

17.02

16

Игровое занятие с изученными буквами.

1

18.02

17

Нахождение буквы «м» в печатном и рукописном тексте.

1

19.02

18

Нахождение буквы «м» в печатном и рукописном тексте.

1

22.02

19

Закрепление пройденного материала.

1

24.02

20

Закрепление пройденного материала.

1

25.02

21

Работа над каллиграфией.

1

26.02

22

Работа над каллиграфией.

1

29.02

Звук [ х ] и буквы Х, х

15

1

Конструирование буквы Х.

1

02.03

2

Письмо печатных букв Х и х.

1

03.03

3

Письмо печатных букв Х и х.

1

04.03

4

Чтение печатных и рукописных букв.

1

09.03

Обучение учащихся следующим вариантам «письма»:рисованию контурных и цветных изображений по трафаретам;         обводке по точкам и пунктирным линиям, дорисовыванию частей изображения с целью создания целого — двухмерное изображение предмета;

писанию печатных букв — «печатанию» букв;

писанию письменных букв по трафаретам;

5

Чтение печатных и рукописных букв.

1

10.03

Формирование словообразовательной функции речи; активизация глагольной лексики; развитие умения составлять рассказ-описание.

Развитие речевой фантазии и сообразительности. Упражнение в построении предложений.

Тренировать зрительную память, внимание, логическое мышление детей.

   Развитие умения наблюдать за произношением слов и проведения их звукового анализа.

Совершенствование кинетической основы артикуляторных движений.

6

Письмо элементов рукописных букв.

1

11.03

7

Письмо строчной буквы.

1

14.03

8

Письмо строчной буквы.

1

16.03

9

Письмо заглавной буквы.

1

17.03

10

Письмо заглавной буквы.

1

18.03

11

Контрольная работа.

1

21.03

12

Работа над ошибками.

1

23.03

13

Нахождение буквы «х» в печатном и рукописном тексте.

1

24.03

14

Повторение и закрепление изученного.

1

25.03

15

Игровое занятие с изученными буквами.(доп.урок)

1

25.03

IV четверть

35

Звук [ ш ] и буква Ш,ш.

18

1

Конструирование буквы Ш.

1

30.03

Рисование горизонтальных, вертикальных, ломаных линий по двум и нескольким опорным точкам.

 «письмо» линий в тетради в клетку и в линейку под ритмические ударов музыкальных инструментов или хлопки учителя: длинная линия и короткая линия, одинаковые линии.

 «письмо» стрелок.

 «письмо» букв А, О, У, И, Ы, по трафарету в тетради.

2

Выкладывание буквы Ш палочками и.т.д.

1

31.03

3

Сравнение печатной и письменной буквы.

1

01.04

4

Письмо печатных букв Ши ш.

1

04.04

5

Письмо печатных букв Ш и ш.

1

06.04

6

Письмо элементов рукописных букв.

1

07.04

7

Письмо элементов рукописных букв.

1

08.04

8

Письмо элементов рукописных букв.

1

11.04

9

Письмо строчной буквы.

1

13.04

10

Письмо строчной буквы.

1

14.04

11

Письмо заглавной буквы.

1

15.04

12

Письмо заглавной буквы.

1

18.04

13

Повторение и закрепление изученного.

1

20.04

14

Повторение и закрепление изученного.

1

21.04

15

Проверочная работа.

1

22.04

16

Работа над каллиграфией изученных букв.

1

25.04

«Письмо» по трафарету и по точкам букв А, О, У, И.

17

Игровое занятие с изученными буквами.

1

27.04

18

Игровое занятие с изученными буквами.

1

28.04

Звук [ ы ] и буква ы.

16

1

Конструирование буквы Ы.

1

29.04

Упражнение с внутренними и внешними трафаретами - Формирование умений выполнять действия по словесной инструкции и самостоятельно.

- Формирование  умения  работать в коллективе.

Коррекция слухового и зрительного восприятия, совершенствование произношения и пространственной ориентировки.

  Развитие и коррекция зрительного различия графических изображений и букв на составляющие их элементы.

из дерева, пластмассы, картона.

 Обводка и штриховка простыми и цветными карандашами, шариковыми ручками.

Составление узоров из точек и мазков на бумажной полоске.

закрепление написания букв по трафарету

- закрепление письмо букв, по контурным ориентирам и соотнесение их с соотв. карточкой  выбор букв в слове.

2

Письмо печатный буквы ы.

1

04.05

3

Письмо элементов буквы ы.

1

05.05

4

Письмо элементов буквы ы.

1

06.05

5

Письмо буквы ы.

1

11.05

6

Письмо  буквы ы.

1

12.05

7

Письмо буквы ы.

1

13.05

Развитие общей, мелкой, артикуляционной моторики, мимической мускулатуры.

Развитие фонематических процессов.

8

Нахождение буквы «ы» в печатном и рукописном тексте.

1

16.05

9

Контрольная работа.

1

18.05

10

Работа над ошибками.

1

19.05

11

Закрепление пройденного материала.

1

20.05

12

Закрепление пройденного материала.

1

23.05

13

Отрабатывание правильного письма изученных букв.

1

25.05

14

Отрабатывание правильного письма изученных букв.

1

26.05

15

Работа с разрезной азбукой.

1

27.05

16

Игровое занятие с изученными буквами.

1

30.05