Внеклассное занятие по русскому языку в 3 классе"Зимушка - зима в русском языке"
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс) на тему

Внеклассное занятие

по русскому языку

на тему:

«Зимушка –зима в русском языке»

(3 класс)

Разработала Алдушина Рита Авраамовна

 учитель начальных классов

МБОУ- Лемешовской ООШ

2016

Тема:«Зимушка –зима в русском языке»

Цель: развивать логическое мышление, внимание, любознательность, интерес к родному языку, развивать речь учащихся, орфографическую зоркость, умение подбирать однокоренные слова. Воспитывать чувства взаимопомощи, дружеские отношения.

Оборудование: зимние пейзажи с изображением природы в различные зимние месяцы, ребусы, листочки и ручки для детей.

                               План

1. Организационный момент
2. Сообщение темы занятия
3. Загадки предлагаемые учителем:

1. загадки с безударными гласными, непроверяемыми ударением;
2. загадки с парными согласными;
3. загадки с безударными гласными, проверяемыми ударением;

4. Подбор однокоренных слов к словам отгадкам.
5. Кроссворд «Во что любят играть дети зимой?»
6. Запись загадки под диктовку. Выделение орфограмм.
7. Загадывание загадок о животных детьми
8. Подведение итогов.

  Ход занятия

 I.Организационный момент

II. Самоопределение к деятельности

Сегодня на занятие по русскому языку мы будем отгадывать загадки.

Ежегодно приходят к нам в гости

                                     Один седой, другой молодой,

Третий скачет, а четвёртый плачет

- Какие времена года вы знаете?

- Разгадав ребус, вы узнаете о каком времени года мы поговорим сегодня.

ЗИ             ,                       

ЗИМА

А,  как ласково    называют зиму в народных произведениях ? (Зимушка)

- Кто догадался, как называется наша тема

- На нашем занятие мы будем говорить о зимушке – зиме в русском языке.

- Вернёмся к названию нашей темы: зимушка – зима.

- Поставьте ударение в словах?

-Какое слово будет проверочным?

-Послушайте загадку.

Тройка – тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица

 Белокоса, белолица,

Как махнула рукавом,

Всё покрылось серебром.

- Правильно, ребята, это зима.

- С кем сравнивают зиму в загадке?

-А что это за тройка в которой прилетела зима ?

III.Загадки о месяцах.

 Назовите–ка,  ребятки,

Месяц в этой вот загадке:

Дни его всех дней короче,

 Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдёт,

Мы встречаем Новый год.

- По каким признакам вы догадались, что это декабрь?

- Чтоб записать название следующего месяца мы должны отгадать загадку.

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду – упадёт

Не вода уже, а лёд.

Даже птице не летится,

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету

Что скажи за месяц это?

 - О каких приметах января говорится в загадке?

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силён,

Днём капели слышен звон.

День прибавился заметно.

Ну, так что за месяц это?

- Почему вы решили, что это февраль?

Название месяцев (слайд)

- Поставьте ударение. Какую орфограмму вы заметили в этих ловах?

- Можно ли проверить эти безударные гласные?

- Как называются эта орфограмма?

2) Отгадайте загадки. Определите орфограмму. К отгадкам подберите проверочные слова. (Дети по очереди записывают на доске отгадки и называют орфограмму, подбирают проверочные слова.)

Зимой греет, весной тлеет,

Летом пропадает, осенью оживает.

       (Снег)

Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост, как синее стекло,

Скользко, весело, светло.

                              (Лёд)

Дали братьям тёплый дом,

Чтобы жили  впятером.

Брат большой не согласился

И отдельно поселился.

                  (Варежка)

Ребус                            МО                            ,                                         

МОРОЗ

Лежит посреди двора

Зимняя гора.

         (Сугроб)

б) безударные гласные

 Я и туча и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной стать могу.

               (Вода)

 Есть ребята у меня

Два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих.

Что за кони у меня?

                (Коньки)

Красна девица грустна,

Ей не нравиться весна.

Ей на солнце тяжко!

 Слёзы льёт бедняжка!

          ( Снегурочка)

Гуляет в поле,

А не конь.

Летает на воле,

Да не птица.

        (Метель)

Покружились звёздочки

В воздухе немножко,

Сели и растаяли на моей ладошке.

                         (Снежинки)

-Какой формы бывают снежинки?

IV.Подбор однокоренных слов к словам -отгадкам.

Ребята, отгадайте загадки и запишите на листочках отгадки. Подберите к этим словам однокоренные слова, запишите их и выделите корень.

Лежал, лежал, а весной в реку побежал.

(Снег-снежок, снежинки, снеговик, Снегурочка, снежный, подснежник)

 Невидимкой, осторожно,

Он является ко мне.

И рисует, как художник, на окне.

          (Мороз – морозец, заморозок, мороженое, морозить, морозный)

Кто угадай-ка

Седая хозяйка

Тряхнёт перинки-

Над миром пушинки?

 (Зима –зимушка, зимний, зимовать, озимые)

Проверка написанного.

V. Кроссворд «Во что любят играть дети зимой»

- Давайте составим предложение со словом снежки и запишем его на доске.

- Разберите это предложение по членам предложения.

VI.Запись загадки под диктовку. Выделение орфограмм

Простор сияет чистый,

Белым – бела земля.

Под шубой пушистой

Сады, луга и поля

                (Снег)

Белотканый ковёр

Устилает наш двор,

Я гулял на дворе,

Наследил на ковре

              (Снег)

- Как назван снег в загадках?

- С чем ещё его можно сравнить?

- Давайте запишем в первую загадку и выделим орфограммы.

VII. Загадывание загадок о животных детьми

- Ребята. Какие загадки о животных и птицах зимой вы подготовили?

Дети загадывают загадки

VIII.Рефлексия