конспект урока русского языка
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Раздел

Тема урока

Состав слова

Повторение изученного

Тип урока

повторительно-обобщающий урок;

      Цель

Задачи

Закрепление у учащихся обобщенного представления о родственных словах, корне слова; умения находить орфограмму безударной гласной в корне слова и проверять ее написание.

 Познакомить с особенностями корня, провести наблюдения над единообразным написанием корня в однокоренных словах; Обогащать речь детей родственными словами; актуализировать знания учащихся о правописании безударных гласных в корне.

Планируемый

    результат

Предметные умения

Универсальные учебные действия (УУД)

• сформировать умение различать слова с безударными гласными в корне слова;
• подбирать проверочные слова к словам с безударными гласными;
• сформировать умение подбирать родственные слова.

Личностные:

• осознание алгоритма учебного действия;
• способность к самооценке на основе критерия успешность учебной деятельности.

Метапредметные

Регулятивные: 

• освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи;
• планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления;
• формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.

Познавательные:

• освоение умения подбирать проверочные слова к словам с безударной гласной;
• формировать умение подбирать родственные слова и выделять в них корень.

• формирование умения использовать логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий, отнесения к известным понятиям.

Коммуникативные:

• формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;
• принимать на себя ответственность за результат своих действий;
• наблюдать за действиями партнера, находить неточности и корректировать их.

Основные понятия

Орфограмма, безударная гласная в корне, родственные слова, корень.

Ресурсы:

- основные

-дополнительные

Формы работы

Учебник, карточки, иллюстрации.

 фронтальная, индивидуальная, групповая, парная .

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах, групповая работа.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

                Формируемые

универсальные учебные действия

Мотивация к учебной деятельности

Включение в деловой ритм

Устное сообщение учителя

Готовятся к работе

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные:  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Актуализация знаний  и выявление индивидуальных затруднений

Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки.

Выдвигают гипотезы.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: логические – анализ объектов с целью выявления признаков.

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка, прогнозирование, целеполагание

Постановка учебной задачи

Анализирует знания учащихся.

Создает проблемную ситуацию.

Ставят цели.

Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях.

Подбирают родственные слова, выделяют корень. Проверяют с эталоном.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение,  формулирование цели;

логические –  формулирование проблемы.

Закрепление  знаний

Организует работу в парах. Контролирует процесс выполнения  задания. Организует проверку.

Организует групповую работу, проверку.

Выполняют задания в парах, проверяют устно.

Групповая работа: подбирают проверочные слова.

 проверка.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Коммуникативные: управление поведением партнёра – контроль, оценка действий партнера.

Познавательные:  общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Организует сам. Работу.

Самостоятельная работа. осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Личностные: самоопределение.

Итог урока.

Рефлексия деятельности

Подводит итог урока.

Организует рефлексию

Домашняя работа: №67, с. 51.

Дополнительно: записать родственные слова с корнем лес.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия.

Личностные: смыслообразование.