открытый урок по теме Глагол
план-конспект занятия по русскому языку (4 класс) на тему

Автор: Малышева Екатерина Леонидовна

Место работы: Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Ныр Тужинского района Кировской области.

Предмет: русский язык урок – повторение.

Тема: Обобщающий урок по теме «Глагол».

Продолжительность: 1 урок, 45 минут.

Класс: 4

Технологии: информационные технологии, игровые технологии (игровые ситуации)

Текст работы:

Цели: обобщить  и систематизировать знания учащихся по теме «Глагол»;

            совершенствовать навыки грамотного письма;

            развивать речь, память, внимание, мышление.

Ход урока

1.Организационный момент

2.Постановка темы и целей урока

Что без меня предметы? Лишь названья.

А я приду – всё в действие придёт.

Летит ракета, люди строят зданья,

Цветут сады, и хлеб в полях растёт.

                                    Г.Граубин /Стихотворение на слайде/

- Какой части речи могут принадлежать эти слова?

- Нас пригласили в сказочную страну Глаголию. Дорога по этой стране будет тернистой, трудной. Невидимые жители будут сопровождать нас в этом путешествии, предлагать нам всё новые и новые испытания на проверку наших знаний об их стране.

-  Давайте сформулируем цели нашего урока.

Табличка с опорными словами на слайде.

Повторим… (правила);

Определим… (у глаголов лицо, число, время, спряжение);

Запомним… (что ещё нужно повторить).

- Мы повторим и обобщим знания о глаголе, постараемся писать красиво и грамотно.

3.Разминка «Найди глагол»

- Первое задание уже перед вами. Из данного стихотворения необходимо выписать все глаголы и определить у них лицо, число.

Ответ на слайде.

Приду – глагол, 1 л., ед. ч.,

придёт – глагол, 3 л., ед. ч.,

летит – глагол, 3 л., ед.ч.,

строят – глагол, 3 л., мн. ч.,

цветут – глагол, 3 л., мн.ч.,

растёт – глагол, 3 л., ед.ч.

- К данным фразеологизмам найдите глаголы – синонимы и запишите их в тетрадь. (Образец: прийти в себя – опомниться).

Прийти в себя                                 освободить

Развязать руки                                не унывать

Подвести итог                                 опомниться

Перемывать косточки                    подружиться  

Портить нервы                                подытожить

Завязать дружбу                              злословить

Не вешать нос                                 расстраиваться.

- Глаголы, какой формы вам встретились в  правом столбике?

- При написании, каких слов нужно быть особенно внимательными? Как их можно проверить?

- Молодцы! С первым заданием мы справились, но жители приготовили вам испытание ещё труднее.

4.Творческая работа. /В парах/

-  Перед вами рассказ  «Зелёная земля» Н. Сладкова, что необычного в этом тексте?

Зелёная земля.

    Тайга – самый огромный на земле лес. Царство хвои. Сосны, кедры, пихты и ели. Тяжёлый гул вершин. Унылый скрип обомшелых стволов. Сыро, сумрачно, глухо. Запах прели и стоячей воды. Ни ярких цветов, ни пёстрых бабочек.

- Дополните данный текст глаголами.

Возможный вариант ответа на слайде.

Зелёная земля.

    Тайга – самый огромный на земле лес. Властвует царство хвои. Растут сосны, кедры, пихты и ели. Звучит тяжёлый гул вершин. Доносится унылый скрип обомшелых стволов. Стало сыро, сумрачно, глухо. Ощущается запах прели и стоячей воды. Не встречается ни ярких цветов, ни пёстрых бабочек.

                                             (По Н.Сладкову)

5.Фикультминутка

Мы пройдёмся по дорожке

Чтобы отдохнули ножки,

Мы пройдёмся по дорожке.

Но дорожка не простая –

Нас от парт не отпускает.

Голову тяну к плечу,

Шею я размять хочу.

В стороны разок - другой

Покачаем головой.

Пальцы ставим мы к плечам,

Руки будем мы вращать.

Круг вперёд, другой – вперёд,

А потом наоборот.

Хорошо чуть – чуть размяться.

Снова сядем заниматься.

6.Самостоятельная работа «Определи спряжение»

С мудростью народа мы всегда встречаемся в различных народных приметах. Жители страны Глаголии решили проверить вашу сообразительность. Вам необходимо из двух частей восстановить народные приметы.

Туман стоит над лесом                         а всё равно снег тает.

Если дождь крупным станет                да и сама есть просит.

Зима лето пугает,                                  – будет дождь, пойдут грибы.

Земля кормит,                                       – скоро перестанет.

                                                Проверка на слайде.

Туман стоит над лесом – будет дождь, пойдут грибы.

Если дождь крупным станет – скоро перестанет.

Зима лето пугает, а всё равно снег тает.

Земля кормит, да и сама есть просит.

- Найдите в приметах глаголы и определите у них спряжение. Чтобы выполнить без ошибок, давайте вспомним  орфостих.

Если хочешь твёрдо знать

Как глаголы написать,

То запомни:

Слышать, видеть,

Гнать, терпеть, вертеть, обидеть,

И зависеть, и дышать,

Ненавидеть и держать –

Все спряжения второго.

К ним смотреть

Прибавить слово

Не забудь глагол на – ить,

Кроме брить, ещё стелить,

Грамотеем будешь слыть!

Проверка на слайде.

Стоит (2 спр.), будет (1 спр.), пойдут (1 спр.), станет (1 спр.), перестанет (1 спр.), пугает (1 спр.), тает (1 спр.), кормит (2 спр.), просит (2 спр.).

7. Тестирование

 - Сказочные жители решили проверить вас на знание правил по теме «Глагол».

Вопросы теста на карточках и интерактивной доске с использованием программы SMART Notebook.Ответы закрыты шторкой.

1. Что обозначает глагол?

1) Предмет.

2) Признак предмета.

3) Действие предмета.

2. На какие вопросы отвечает глагол?

1)Кто? что?

2) Какой? какая? какое? какие?

3)Что делает? что сделал? что будет делать?

3.Каким членом предложения выступает глагол?

1) Главным членом.

2) Второстепенным членом.

4. Изменяется ли глагол по числам?

1) Да.                               2) Нет.

5.Сколько временных форм имеют глаголы?

1) 2                     2) 3                       3) 4

6.Если глагол отвечает на вопрос что делает?,  что делают?, то он в форме...

1) прошедшего времени;

2)настоящего времени;

3) будущего времени.

7.На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?

1)Что делает? что делают?

2) Что сделает? что будут делать?

3) Что делал? что делали?

8. Выберите глаголы будущего времени.

1) пробежала          3) прилетит                5) запищат

2) воркует               4) напишу                   6) сфотографирует

9. Как изменяются глаголы прошедшего времени?

1) По числам.           2) По падежам.                 3) По родам.

10. Определи род глаголов: подходила, опустела, наполнилась.

1) Мужского рода.               2) Женского рода.              3) Среднего рода.

11. Выбери глаголы среднего рода.

1) смешался       4) впряглись            7) выглянуло

2) подтаяла        5) скрипит                8) заговорила

3) осветило        6) приблизилось     9) вздрогнул

12. Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы...

1) что делал? что сделал?

2) что сделает? что будет делать?

3) что делать? что сделать?

13.  Выбери в словосочетаниях глаголы в неопределённой форме.

1) работает добросовестно                       5) приступил к работе

2) приятно посмотреть                              6) пошёл медленно

3) трудно построить                                   7) пообедать вовремя

4) чистить аккуратно                                  8) гуляет ежедневно.

 14.Выберите глаголы второго лица.

1) мы восхищаемся              4) ты поздравляешь

2) они мечтают                     5) он приобретает

3) вы расцветаете                 6) я советуюсь

15.Какие окончания имеют глаголы второго спряжения?

1) - у (-ю), ешь, - ет, ем, -ете, - ут (-ют)?

2) - у (-ю), - ишь, - ит, - им, - ите, -ат (-ят).

Ключ.

8. Восстановление деформированного предложения.

- Недавно в меню сказочного ресторана появилось новое блюдо «Краб под иловым соусом».  Жители не знают о таком странном существе. Давайте им поможем.

- Продолжите предложение. Краб – это…

- Восстановите деформированное предложение.

Краб

  Шёл, переставлял, не заметил, свалился, краб, по дну, яму с илом, колючие ноги, в неё.

- Какое у нас получилось предложение?

- Как правильно расставить знаки препинания?

9. Подведение итогов урока.

- Давайте подведём итог, используя опорные слова.

На слайде.

Я – знаю…

   Я - запомню…

       Я – смогу…

10. Домашнее задание.

Раскрой скобки, объясни свои действия.

            (Не)говори, чему научился, а говори, что (у)знал. (Не)хвали себя сам, пусть люди (по)хвалят  тебя. Плохо тому, кто добра (не)делает никому. (Не)(раз)грызть ореха – (не)съесть ядра. Семеро одного (не)ждут. (Не)откладывай на завтра то, что можно (с)делать сегодня.

- Какая орфограмма встретилась в данных пословицах?

Использованная литература

1. Л.А.Фролова. Русский язык. Тесты. 4 класс. – Тула: Родничок; М.: АСТ: Астрель, 2006.
2. Жиренко О.Е., Гайдина Л.И., Кочергина А.В., Яровая Л.Н. Учим русский с увлечением: Части речи. Предложение. Текст. Развитие речи: 1- 4 класс.- М.: 5 за знания, 2005.
3. Т.В.Шклярова. Сборник упражнений. Русский язык 4 класс. Издательство Грамотей, 2008.
4. В.П.Канакина, Г.С. Щёголева. Русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ 1-4 классы. – М.: Просвещение, 2012.
5. Большая энциклопедия «Кирилла и Мефодия».