Тема: Изменение имен прилагательных по родам. Класс: 3-й. Тип урока: Изучение нового материала.
методическая разработка по русскому языку (3 класс) на тему

Тема: Изменение имен прилагательных по родам.

Класс: 3-й.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель урока: формирование умения устанавливать связь слов в предложении, правильно писать окончания имен прилагательных.

Задачи урока:

• Образовательная: познакомить обучающихся с алгоритмом рассуждения при определении рода имени прилагательного.
• Развивающая: развивать аналитическое мышление, внимание обучающихся, устную и письменную речь.
• Воспитательная: воспитывать культуру общения, интерес к предмету.

Оборудование: сигнальные карточки с обозначениями рода (м.р., ср.р., ж.р.)

Ход урока

I. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Внимание на доску. (В записи даты пропущены подчеркнутые буквы.)

Семнадцатое марта
Классная работа.

- На какие орфограммы у меня пропущены буквы?

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

II. Минутка чистописания

- Сегодня на минутке чистописания мы будем писать буквы, которые являются начальными в названии части речи, обозначающий признак предмета.

- Какие это буквы?

Ип ипп иип

- Какое соединение вы видите в сочетании этих букв?

- Напишите эти соединения в тетрадь.

- Кто мне напомнит, каким должно быть письмо? (Безотрывным, безнажимным, аккуратным.)

- Обратите внимание, как вы сидите, как у вас лежит тетрадь.

III. Словарная работа

- А словарную работу мне помогут провести загадки. Я загадываю загадку, а вы записываете отгадки. Не забудьте поставить ударение и выделить орфограмму.

(Один ученик идет к доске, записывает отгадки с обратной стороны доски.)

1. Не казиста шишковата,
А придет на стол она,
Скажут весело ребята:
«Ну, рассыпчата, вкусна». 
(Картофель)

2. Я румяную матрешку
От подруг не оторву,
Подожду, пока Матрешка
Упадет сама в траву. 
(Яблоко)

3. Не живая, а идет,
Неподвижна, а ведет. 
(Дорога)

4. Как на нашей грядке
Выросли загадки –
Сочные да крупные
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют. 
(Помидоры)

5. Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит? 
(Осина)

6. В два ряда дома стоят –
Десять, двадцать, сто подряд,
И квадратными глазами
Друг на друга глядят. 
(Улица)

7. Что за дорога?
Кто по ней идет, -
Тот хромает? 
(Лестница)

8. Я в любое время года
И в любую непогоду.
Очень часто, в час любой
Провезу вас под землей. 
(Метро)

9. Днем спит на ней подушка,
А по ночам –
Андрюшка. 
(Кровать)

- Сравните ваши слова со словами, которые записаны на доске.

- А теперь произведем фонетический разбор слова картофель.

Картофель – 3 слога, 8 звуков, 9 букв; 3 гласных, 5 согласных; [к] – согл., глухой, твердый, [а] – гл., безударная, [р] – согл., звонкий, твердый, [т] – согл., глухой, твердый, [о] – гл, ударная, [ф] – согл., глухой, мягкий, [э] - гл, безударная, [л,] – согл., звонкий, мягкий.

IV. Изучение нового материала

На доске сделана запись:

- Прочитайте слова в левом и правом столбиках. Охарактеризуйте их как части речи.

(В левом столбике написаны имена существительные. Они отвечают на вопрос что? и обозначают предмет. В правом столбике написаны имена прилагательные. Они отвечают на вопросы какой? какая? какое? и обозначают признак предмета.)

- Какого рода данные имена существительные? (Сущ. «лес» мужского рода, сущ. «дорога» женского рода, сущ. «озеро» среднего рода.)

- Подберите к существительному «лес» подходящие ему имена прилагательные из правого столбика. Задайте к ним вопрос. Запишите словосочетание. («Лес» какой? большой зимний суровый.)

- Подберите к существительному «дорога» подходящие ему имена прилагательные из правого столбика. Задайте к ним вопрос. Запишите словосочетание. («Дорога» какая? большая, зимняя.)

- Сделайте такую же работу в отношении существительного «озеро». Запишите словосочетание. («Озеро» какое? большое зимнее.)

- Когда существительное одного рода заменяется существительным другого рода, то меняется род относящегося к нему имени прилагательного. Род прилагательного определяется по роду существительного, с которым оно связано. Какого рода имя существительное, такого рода и имя прилагательное. Определите род прилагательных, которые относятся к существительному «лес», и обоснуйте  вой ответ. (Прилагательные «большой», «зимний», «суровый» м.р., так как они относятся к существительному мужского рода «лес».)

- Определите род прилагательных, связанных с сущ. «дорога». (Прилагательные «большая» «зимняя» женского рода, потому что они связаны с сущ. женского рода дорога.)

- Определите род прилагательных «большое», «зимнее». (Прилагательные «большое» «зимнее» среднего рода, так как они относятся к сущ. «озеро», которое ср. рода.)

- На какой вопрос отвечают и какие имеют окончания имена прилагательные мужского рода? (Имена прилагательные мужского рода отвечают на вопрос какой? и имеют окончания -ой, -ий, -ый.)

- Назовите вопрос и окончание имен прилагательных женского рода. (Имена прилагательные женского рода отвечают на вопрос какая? и имеют окончания -ая, -яя.)

- На какой вопрос отвечают и какие имеют окончания имена прилагательные мужского рода, (женского рода и среднего рода).

- Итак, как изменяется имя прилагательное?

- Как определяется род имени прилагательного?

(Имя прилагательное изменяется по родам. Род имени прилагательного определяется по роду имени существительного, с которым оно связано. Какого рода имя существительного, такого рода имя прилагательное. Имена прилагат. м.р. отвечают на вопрос какой? Они имеют окончания -ой, -ый, -ий. Имена прилагательные ж.р. отвечают на вопрос  какая? Они имеют окончания -ая, -яя. Имена прилагательные с.р. отвечают на вопрос какое? Они имеют окончания -ое, -ее.)

А сейчас по этой таблице расскажите все, что вы узнали про изменение имен прилагательных по родам.

V. Первичное закрепление изученного материала

Посмотрите на текст на доске. Я вам прочитаю его, а вы подумайте, почему этот текст так назван.

Лесн… аптека

Аптечн… ромашка, полев… хвощ, болотн… багульник, горьк… полынь, болотн… сушеница – ценные лекарственные растения. Школьники – активные участники сбора этих растений. Каждый год они ведут заготовку цветов, трав и плодов.

- Поднимите руку, кто из вас участвовал в сборе лекарственных трав? Знаете ли вы другие лекарственные (растения) травы?

- Кто видел эти растения?

- Какие из этих трав растут на территории Кузбасса?

- Кто знает, в какое время их собирают?

- Но, к сожалению, в последнее время этих трав стало меньше. Как вы думайте от чего?

- «Мы хозяева нашей Родины, и она для нас кладовая солнца с великим сокровищем жизни. И эти сокровища мы должны охранять и беречь. Охранить природу – значит охранять Родину».

- А вот при каких болезнях используются эти травы, вы можете прочитать в библиотеке.

- Посмотрите на текст. Что вы интересного заметили? Какой частью речи являются слова с пропущенными окончаниями?

- А теперь внимательно послушайте задание, которое вам нужно будет выполнить. Списать текст, вставляя пропущенные окончания.

- Но, для того, чтобы не допустить ошибок при выполнении упражнения, ответьте на мой вопрос. Как правильно определить, какое написать окончание в прилагательном? Что нужно для этого сделать? (1. найти сущ., задать вопрос к прилагательному; 2. определить род имени существительного; 3. узнать род имени прилагательного и вспомнить окончание.) При выполнении этого упражнения вам поможет таблица.

- А сейчас разбираем слово заготовку по составу. Молодцы!

Прочитайте «про себя» текст, который записан на доске.

На опушке среди берез спрятался в траве (крепкие боровики), чуть вдали розовеет (мокрые сыроежки). Словно ребенок, боязливо выглядывает (красноголовые подосиновики). Важно стоит (нарядные мухоморы).

- Запишите предложение. Поставьте словосочетания в скобках в единственное число.

Сверху буквами укажите род и число прилагательных.

- Проверку производим сигнальными карточками. Я называю вам словосочетание, а вы поднимаете нужную карточку.

Творческая работа

Написать весеннюю зарисовку в 2-х предложениях со следующими словосочетаниями:

- весеннее солнышко,
- прозрачный воздух.

VII. Домашнее задание

Составить по два словосочетания прил. + сущ. каждого рода.

VIII. Итог урока

- Как изменяется имя прилагательное?

- Как определяется род имени прилагательного?

- На какой вопрос отвечает имя прилагательное м.р?

- Какие имеет окончания?

- На какой вопрос отвечает имя прилагательное ж.р?

- Какие имеет окончания?

- На какой вопрос отвечает имя прилагательное с.р?

- Какие имеет окончания?

- Спасибо всем за работу. До свидания.