Календарно-тематическое планирование учебного материала Русский язык 4 класс "Гармония"
календарно-тематическое планирование по русскому языку (4 класс) на тему

№

Тема урока

№ упр.

Дата

Тема 1

Знаем – повторим, не знаем – узнаем        (16 ч.)

Учебник  упр. 1 – 75

«Потренируйся»  ч. 1 упр.  1 – 21

«Тестовые  задания»  ч. 1  тесты  1 – 5

«Тестовые  задания»  ч. 2  тесты  1 – 4

1

Начинаем повторять…  («Перечитаем письмо») 

1-7

2

Повторение основных грамматических понятий  («Обо всём понемногу») 

8-11

3

Систематизация основных орфографических правил

12-15

4

Повторение изученного о речи («Всё ли ты помнишь о речи?»)

16-23

5

Обобщение известного о слове: о значении, строении, части речи и члене предложения («Что ты знаешь о словах?»)

32-36

6

Звуки и буквы в слове: значение и строение слова

37-42

7

Состав слова и его значение

43-49

8

Разграничение слов по частям речи

50-55

9

Повторение изученного о формах глагола

56-60

10

Упражнение в выполнении различных грамматических действий

61-66

11

Орфографические умения как правильные орфографические действия

26-31, 67

12

Орфографические умения как правильные орфографические действия

Изл. 70-71

13

Тренировочно-проверочные работы

14

Диктант № 1

Д. № 1

15

Работа над  ошибками. Части речи

16

Изложение: обучение пересказу от другого лица

Изл. 72

Тема 2

Словосочетание («Знакомимся  со  словосочетаниями»)     9 ч.

Учебник  упр. 76 – 134

«Потренируйся»  ч. 1 упр.  22 – 39

17

Знакомство с понятием «словосочетание» («Как предметы, признаки, действия назвать точнее?»)

76-83

18

Составление словосочетаний и включение их в предложение

84-91

19

Знакомство со значениями словосочетаний и смысловыми вопросами («Наблюдаем за значениями словосочетаний»)

92-96

20

Упражнение в определении значений словосочетаний

97-100

21

Связь имени прилагательного с именем существительным; работа над правильным построением словосочетаний и написанием родовых окончаний («Что приказывает имя существительное имени прилагательному?»)

101-107

22

Работа над правильным построением словосочетаний и написанием родовых окончаний

108-112

23

Подчинение имени существительного глаголу или другому имени существительному, упражнение в определении падежей («Кому и в чём подчиняются имена существительные?»)

113-118

24

Упражнение в определении падежей  

119-121

25

Обучение выбору падежной формы имени существительного («Учимся правильной речи»)

122-134

Тема 3

Наречие. («Представляем  ещё  одну  часть  речи»)   7 ч.

Учебник  упр. 135 – 170

«Потренируйся»  ч. 1 упр.  40 – 52

«Тестовые  задания»  ч. 1  тесты  6 – 7  

«Тестовые  задания»  ч. 2  тесты  5

26

Знакомство с особенностями наречия как части речи («Представляем ещё одну часть речи»)

135-141

27

 Правописание наречий

142-144

28

Закрепление изученного о наречии, обучение употреблению слов этой части речи

145-149

29

Диктант  № 2

Д. № 2

30

Работа над ошибками. Правописание наречий

153-157

31

Изложение с изменением лица рассказчика; тренировка в  правописании наречий

Изл. 150

32

Знакомство с особенностями построения объявлений.  

158-170

Тема 4

Продолжаем разговор об именах существительных          

                  и   именах   прилагательных                       24 ч.

Учебник  упр. 171 – 320  

«Потренируйся»  ч. 1 упр.  53 – 99  

«Тестовые  задания»  ч. 1  тесты  8 - 12  

«Тестовые  задания»  ч. 2  тесты  6 – 10

33

Повторение изученного об именах существительных («Что ты знаешь об именах существительных?»)  

171-178

34

Знакомство с тремя склонениями имён существительных и способом определения склонения («Открываем новый секрет имён существительных»)

179-184

35

Формирование умения определять склонение имени существительного

185-189

36

Формирование умения определять склонение имени существительного Дополнение памятки анализа имени существительного.

190-197

37

Знакомство со способом решения орфографических задач в безударных окончаниях имён существительных («Известное правило подсказывает новое»)

198-209

38

Освоение способа решения орфографических задач в безударных окончаниях существительных («Учимся решать орфографические задачи в окончаниях имён существительных»)

210-217

39

Тренировка в написании безударных окончаний имён существительных в единственном числе

218-233

40

Диктант № 3

Д. № 3

41

Работа рад ошибками. Выбор буквы в безударном окончании имени прилагательного («Как не ошибаться в безударных окончаниях имён прилагательных?»)

240-245

42

Выбор буквы в безударном окончании имени прилагательного  

246-252

43

Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных

253-257 234-239

44

Изложение «Так приходит зима»

Изл.258

45

Этюд по картине А. Пластова «Первый снег»

Соч.259

46

Правописание окончаний имён существительных и имён прилагательных во множественном числе («Склоняются ли имена существительные и имена прилагательные во множественном числе?»)

261-268

47

Правописание окончаний имён существительных и имён прилагательных во множественном числе  

269-272

48

Культура речи: образование форм именительного и родительного падежей множественного числа имён существительных.

273-285

49

Закрепление изученных вопросов правописания  («Повторяем, тренируемся в правильном письме»)

286-289

50

Закрепление изученных вопросов правописания  

290-293

51

Закрепление изученных вопросов правописания  

294-296

52

Культура речи: предупреждение ошибок в образовании различных форм имён существительных («Открываем ещё несколько секретов правильной речи»)

297-303

53

Диктант № 4

Д. №  4

54

Работа над ошибками. Культура речи: предупреждение ошибок в образовании различных форм имён существительных

304-315

55

Создание словесных этюдов («Размышляем, фантазируем, рисуем…»)

316-318

56

Создание словесных этюдов

319-320

Тема 5

Части речи: что мы о них знаем?    11 ч.

Учебник  упр. 321 – 380  

«Потренируйся»  ч. 2 упр.  1 – 23  

«Тестовые  задания»  ч. 1  тест  13

«Тестовые  задания»  ч. 2  тест  11

57

Повторение изученного об именах существительных и именах прилагательных; дополнение памятки разбора имён прилагательных сведениями о роли в предложении («Части речи-имена»)

321-326

58

Знакомство с понятием «выборочное изложение»; написание изложения

Изл. 327

59

Изменение имён числительных по падежам

328-334

60

Сложные числительные и особенности их изменения

335-340

61

Сложные числительные и особенности их изменения

341-346

62

Особенности местоимения как части речи, написание и употребление в речи личных местоимений

347-351

63

Упражнение в употреблении в речи личных местоимений

352-357

64

Диктант № 5

Д. № 5

65

Работа над ошибками. Неопределённая форма глагола: особенности, строение и написание

358-364

66

Упражнение в образовании неопределённой формы

365-370

67

Упражнение в образовании неопределённой формы

372-380

Тема 6

Обучение  правописанию  личных окончаний  глаголов                           («Учимся  писать  личные  окончания  глаголов»)          15 ч.:

Учебник  упр. 381 -  464  

«Потренируйся»  ч. 2 упр.  24  -  48  

«Тестовые  задания»  ч. 1  тест  14 – 16

«Тестовые  задания»  ч. 2  тест  12 – 13

68

Введение понятия «спряжение» («Имена склоняются, а глаголы…»)

381-389

69

«Открытие» двух спряжений глагола. Знакомство с двумя наборами окончаний и основными глагольными орфограммами («Склонений – три. А спряжений?»)

390-397

70

Определение спряжения по ударным окончаниям; упражнение в решении освоенных орфографических задач (написание ь в глаголах 2-го л. ед. ч., суффиксов и ь в неопределённой форме

398-403

71

Постановка учебной задачи: научиться определять спряжение глагола с безударным личным окончанием («Зачем и как узнавать спряжение глагола?»)

404-411

72

Построение алгоритма определения спряжения глагола по его неопределённой форме («Как по неопределённой форме узнать спряжение глагола?»)

412-417

73

Знакомство с  глаголами-исключениями и освоение способа определения спряжения глагола

418-424

74

Формирование умения решать орфографические задачи в безударных личных окончаниях глаголов («Правильные действия – правильная буква»)

425-432

75

Формирование умения решать орфографические задачи в безударных личных окончаниях глаголов («Правильные действия – правильная буква»)

433-438

76

Совершенствование умения решать орфографические задачи в личных окончаниях глаголов

439-443

77

Дополнение памятки анализа глагола сведениями о спряжении («Дополняем памятку характеристики глагола»)

444-452

78

Совершенствование комплекса формируемых умений («Применяем знания, совершенствуем умения»).

453-460

79

Совершенствование комплекса формируемых умений

461-464

80

Подробное изложение: обучение деловому повествованию

Изл.463

81

Диктант № 6

Д. № 6

82

Работа над ошибками.

Тема 7

Новое   о   строении   предложений      10 ч.

Учебник  упр. 465 – 512  

«Потренируйся»  ч. 2 упр.  49 – 65  

«Тестовые  задания»  ч. 1  тест  17

«Тестовые  задания»  ч. 2  тест  14

83

Общее знакомство с видами второстепенных членов предложения («Пополним знания о членах предложения»)

465-472

84

Знакомство с понятием «однородные члены предложения»

473-475

85

Союзы и знаки препинания при однородных членах

476-480

86

Обучение выбору союза и построению предложений с однородными членами

481-486

87

Предупреждение ошибок ив построении предложений с однородными членами

487-495

88

Общее знакомство со сложными предложениями

496-502

89

Сопоставление сложных предложений и простых с однородными членами

503-507

90

Обучение построению и записи сложных предложений при ответе на вопрос «почему?»

508-511

Тема 8

Учимся рассуждать  4 ч.

Учебник  упр. 513 – 535  

«Потренируйся»  ч. 2 упр.  66 – 68    

91

Знакомство с построением рассуждения

513-518

92

Рассуждения-объяснения и рассуждения-размышления

519-523

93

Объяснительная записка

524-531

94

Конструирование текста-рассуждения

532-535

95

Диктант № 7

Д. № 7

96

Работа над ошибками. Орфографические умения

Тема 9

Повторение,  систематизация  и  расширение  знаний  о  слове                               («И  снова  о  главном  работнике  в  языке  –  слове»)      20 ч.

Учебник  упр. 536 – 624    

«Потренируйся»  ч. 2 упр.  69 – 88    

97

Много ли слов в языке и почему появляются новые слова?

536-541

98

О словах, которые выходят из употребления

542-552

99

Правильное употребление слов: обучение сжатому письменному пересказу текста («Поговорим о значении слов»)

553-554

100

Объясняем происхождение некоторых слов

557-561

101

Синонимы и антонимы; выбор точного слова

562-567

102

Подробное изложение: обучение словесному рисованию

Изл. 568-569

103

Объяснение значения слова как способ проверки безударных гласных в корне («От значения слова – к правильному написанию»)

570-576

104

История слова и непроверяемые безударные гласные в корне

577-580

105

Рассказываем истории некоторых выражений

581-585

106

Слово с разных точек зрения («Что мы знаем о словах?»)

586-591

107

Систематизация знаний о слове; упражнение в различных видах разбора

592-596

108

Систематизация знаний о слове; упражнение в различных видах разбора

597-601

109

Чтобы писать грамотно, нужно… (систематизация умений)

602-608

110

Чтобы писать грамотно, нужно… (систематизация умений)

609-613

111

Совершенствование орфографических умений

614-617

112

Контрольный диктант № 8

Д. № 8

113

Работа над ошибками

Совершенствование орфографических умений

618-620

114

Проверяем свои умения («Проверяем себя»)

621-624

115

Проверяем свои умения («Проверяем себя»)

116

Итоговая проверочная работа (выполняется на тексте)

Итог. работа

Тема 10

Размышляем,  рассказываем,  сочиняем      12 ч.:

Учебник  упр. 625 – 656    

«Потренируйся»  ч. 2 упр.  49 – 65  

«Тестовые  задания»  ч. 1  тест  18 – 19

«Тестовые  задания»  ч. 2  тест  15

117

Наблюдения за способами связи предложений в тексте

625-630

118

Обучение связи предложений в тексте

631-634

119

Повторение сведений об особенностях повествования, описания предмета, оценки и рассуждения

635-639

120

Подробное изложение: обучение построению рассказа

Изл. 640-642

121

Подробное изложение: обучение словесному рисованию

Изл. 643-645

122

Введение термина «сочинение»; знакомство с памяткой «Как писать сочинение» и её первичное освоение

646-648

123

Письменные пересказы и создание сочинений-этюдов или сочинений-сказок

649

124

Диктант № 9

Д. № 9

125

Работа над  ошибками. Совершенствование  орфографических умений

126

Письменные пересказы и создание сочинений-этюдов или сочинений-сказок

650

127

Написание сочинений-рассуждений

651-653

128

Сочинение рассказа по сериям сюжетных рисунков

654

129

Ещё один рассказ  по серии картинок

130

Обсуждаем письмо в газету и ответ С. Маршака. Размышляем об уроках русского языка…

661-662

Тема 11

Закрепление   изученного   за   год          6 ч.

Учебник  упр. 467 – 660  

«Тестовые  задания»  ч. 1  тест  20 – 22

«Тестовые  задания»  ч. 2  тест  16 – 18

131

Совершенствование комплекса орфографических умений

132

Совершенствование комплекса орфографических умений

133

Совершенствование комплекса орфографических умений

134

Совершенствование комплекса орфографических умений

135

Совершенствование комплекса орфографических умений

136

Совершенствование комплекса орфографических умений