Тематическое планирование по русскому языку
календарно-тематическое планирование по русскому языку (3 класс) на тему

№

п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Характеристика деятельности учащихся

(основные учебные умения и действия)

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Примечание

Язык и речь                               2 ч                                                                                  

2

1

Виды речи. Речь, её назначение.

1

Различать язык и речь. Объяснять, в каких случаях жизни мы пользуемся разными видами речи и что такое хорошая речь. Рассказывать о сферах употребления в России русского языка и национальных языков. Анализировать высказывания о русском языке. Составлять текст по рисунку. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя».

1

01.09.15

2

Язык, его назначение 

1

1

02.09.15

                                      Текст. Предложение.  Словосочетание.            14ч

14

3

Текст.  

1

Различать текст и предложение, текст и набор предложений. Определять тему и главную мысль текста. Подбирать заголовок к заданному тексту и определять по заголовку содержание текста. Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения. Различать типы текстов: повествование, описание, рассуждение. Восстанавливать деформированный текст, подбирать к нему заголовок, определять тип текста, записывать составленный текст. Анализировать непунктированный текст, выделять в нём предложения. Выделять в письменном тексте диалог. Наблюдать над значением предложений, различных по цели высказывания, находить их в тексте, составлять предложения такого типа. Соблюдать в устной речи логическое ударение и интонацию конца предложения. Классифицировать предложения по цели высказывания и по интонации. Анализировать содержание таблицы и составлять сообщение о типах предложений. Обосновывать знаки препинания в конце предложений. Рассматривать репродукции картин, составлять рассказ по картине, пересказывать составленный текст. Находить обращения в предложении и наблюдать за выделением обращения в письменной речи. Составлять рассказ по рисунку, использовать в нём диалог, а в предложениях — обращения. Устанавливать при помощи вопросов связь между членами предложения. Различать и выделять главные и второстепенные члены в предложении, распространённые и нераспространённые предложения. Читать и составлять модели предложения, находить по ним предложения в тексте. Планировать свои действия при разборе предложения по членам на основе заданного алгоритма. Различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения. Составлять из двух простых предложений одно сложное. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику

1

03.09.15

4

Типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

1

1

04.09.15

5

Предложение.

1

1

07.09.15

6

Виды  предложений  по  цели высказывания  

1

1

08.09.15

7

Виды  предложений  по  цели высказывания  

1

1

09.09.15

8

Р/р. Коллективное составление  рассказа по репродукции картины  К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы»  

1

1

10.09.15

9

Виды предложений по интонации.Предложения с обращением

1

1

11.09.15

10

Главные и второстепенные члены предложения

1

1

14.09.15

11

Распространённые и нераспространённые предложения.

1

1

15.09.15

12

Простое и сложное предложения (общее представление)  

1

1

16.09.15

13

Простое и сложное предложения

1

1

17.09.15

14

Словосочетание

1

1

18.09.15

15

Р/р.    Коллективное составление небольшого рассказа по репродукции картины В.Д.Поленова «Золотая осень».

1

1

21.09.15

16

Проверочная работа по теме «Текст. Предложение. Словосочетание»

1

1

22.09.15

Слово в языке и речи      19ч

19

17

Лексическое значение  слова

1

Узнавать в тексте незнакомые слова, определять их значение по толковому словарю. Распознавать многозначные слова, слова в прямом и переносном значении. Находить синонимы, антонимы среди других слов,   в предложении, тексте, подбирать к слову синонимы и антонимы. Работать с толковым словарём, словарями синонимов и антонимов: находить в них необходимую информацию о слове. Распознавать омонимы, объяснять их лексическое значение. Работать со словарём омонимов, находить в нём нужную информацию о слове. Различатъ слово и словосочетание как сложное название предмета. Находить  в тексте и в предложении фразеологизмы, объяснять  их значение, отличать фразеологизм от неустойчивого словосочетания. Работать со словарём фразеологизмов, находить в нём нужную информацию. Устранять однообразное употребление слова в данном и в собственном тексте. Анализировать текст с целью выделения слов, выражающих авторское отношение, а также олицетворений, сравнений в авторском тексте и письменно излагать содержание текста-образца. Узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении, классифицировать  их,  приводить  примеры слов изученных частей речи. Определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновывать правильность их выделении. Выделять выразительные средства языка в пейзажных зарисовках. Распознавать имя числительное по значению и по вопросам,  объяснять значение имён числительных в речи. Приводить примеры имён числительных. Распознавать однокоренные слова, выделять в них корень. Различать, сравнивать однокоренные слова и слова-синонимы, слова с омонимичными корнями. Приводить примеры однокоренных слов с заданным корнем. Различать слово и слог, звук и букву. Определять качественную характеристику гласных и согласных звуков в словах. Проводить звуковой и звуко-буквенный разбор определённого слова. Определять наличие в слове изученных орфограмм. Находить и отмечать в словах орфограммы. Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой. Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами. Группировать слова по типу орфограммы. Приводить примеры с заданной орфограммой. Определять среди других слов слова, которые появились в нашем языке сравнительно недавно. Излагать письменно содержание повествовательного текста по данным вопросам или коллективно составленному плану. Подбирать из разных источников информацию о слове и его окружении. Составлять словарную статью о слове, участвовать в ее презентации. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

1

23.09.15

18

Работа с толковым словарём, словарями синонимов и антонимов.

1

1

24.09.15

19

Омонимы

1

1

25.09.15

20

Слово и словосочетание  

1

1

28.09.15

21

Контрольный словарный диктант №1.  Фразеологизмы

1

1

29.09.15

22

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Р/р. Подробное изложение с языковым анализом текста.

1

1

30.09.15

23

Обобщение представлений об изученных частях речи

1

1

01.10.15

24

Обобщение и углубление представлений об изученных частях речи

1

1

02.10.15

25

Р/р. Составление предложений и текста по репродукции картины И. Т. Хрупкого «Цветы и плоды».  

1

1

05.10.15

26

Имя числительное

1

1

06.10.15

27

Проверочная работа по теме: «Предложение».

1

07.10.15

28

Однокоренные слова.

1

1

08.10.15

29

Слог, звуки и буквы. Гласные звуки и буквы для их обозначения.

1

1

09.10.15

30

Согласные звуки и буквы для их обозначения.  

1

1

12.10.15

31

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными звуками на конце слова и перед согласными в корне.  

1

1

13.10.15

32

Р/р.  Изложение повествовательного текста по вопросам или коллективно составленному плану.  

1

1

14.10.15

33

Мягкий разделительный знак (ь). Правописание слов с мягким разделительным знаком.  Проверочная работа

1

1

15.10.15

34

Проект №1 «Рассказ о слове».

1

1

16.10.15

35

Контрольная работа №1 за I четверть

1

1

19.10.15

Состав слова                                   16ч

16

36

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Корень слова. Однокоренные слова.  

1

Формулировать определения однокоренных слов и корня слова. Различать однокоренные слова, группировать однокоренные слова, выделять к них корень, подбирать примеры однокоренных слов. Различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями, однокоренные слона и формы одного и того же слова. Различать сложные слова, находить в них корни. Формулировать определение окончания, выделять окончание в слове, доказывать значимость окончания в слове. Формулировать определения приставки и суффикса. Объяснять значение приставок и суффиксов в слове. Выделять в словах приставки и суффиксы. Образовывать слова с помощью приставки или суффикса. Выделять в словах основу слова. Работать с форзацем учебника «Словообразование»: наблюдать над группами однокоренных слов и способами их образования. Обсуждать алгоритм разбора слов по составу, планировать учебные действия при определении в слове значимых частей. Проводить разбор слов по составу. Анализировать, составлять модели разбора слова но составу и подбирать слова по этим моделям. Различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слона и слова с омонимичными корнями, однокоренные слова и формы одного и того же слова. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику. Редактировать предложения с однокоренными словами. Подробно излагать содержание повествовательного текста по данному плану и самостоятельно подобранному заголовку к тексту. Составлять «семью слов» по аналогии с данным объектом, участвовать в презентации своей работы.

1

20.10.15

37

 Чередование согласных в корне.

1

1

21.10.15

38

Сложные слова. 

1

1

22.10.15

39

Формы слова. Окончание.

1

1

23.10.15

40

Формы слова. Окончание.

1

02.11.15

41

Приставка. Что такое приставка?

1

1

03.11.15

42

Приставка. Как найти в слове приставку?

1

05.11.15

43

Значения приставок  

1

1

06.11.15

44

Суффикс

1

1

09.11.15

45

Значения суффиксов  

1

1

10.11.15

46

Р/р. Сочинение   по   репродукции картины А. Д. Рылова «В голубом просторе».

1

1

11.11.15

47

Основа слова

1

1

12.11.15

48

Обобщение знаний о составе слова

1

1

13.11.15

49

Р/р. Подробное изложение повествовательного текста с языковым анализом.

1

1

16.11.15

50

Проверочная работа по теме «Состав слова». 

1

1

17.11.15

51

Проект №2 «Семья слов».

1

1

18.11.15

Правописание частей слова    29ч                                                                                        

29

52

Общее представление о правописании частей слова.

1

Определять наличие в слове изученных и изучаемых орфограмм.

Находить и отмечать в словах орфограммы.

Обсуждать алгоритм действий для решения орфографических задач и использовать алгоритм в практической деятельности.

Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

Работать со страничкой для любознательных (знакомство со старославянизмами)

Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове. 

Приводить примеры слов с заданной орфограммой.

Проводить звуковой и звуко-буквенный разбор определённого слова.

Определять наличие в слове изученных орфограмм.

Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

Приводить примеры с заданной орфограммой.

Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно написанные слова и исправлять ошибки.

Работать с орфографическим словарём. 

Составлять словарики слов с определённой орфограммой.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

Составлять текст по репродукции картины и опорным словам.

Восстанавливать содержание повествовательного деформированного текста, составлять письменный пересказ данного текста по самостоятельно составленному плану 

Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению».

Составлять объявление.

Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;

обсуждать выступления обучающихся;

оценивать свои достижения и достижения других обучающихся.

1

19.11.15

53

Контрольный словарный диктант №2. Правописание безударных гласных в корне слова.  (с.104-105)

1

1

20.11.15

54

Анализ контрольной работы .Работа  над ошибками. Правописание безударных гласных в корне слова. 

1

1

23.11.15

55

Правописание    слов с двумя безударными  гласными в корне слова. 

1

1

24.11.15

56

Правописание безударных гласных в корне слова. 

1

1

25.11.15

57

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне.  

1

1

26.11.15

58

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне.  

1

1

27.11.15

59

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне.  

1

1

30.12.15

60

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне.  

1

1

01.12.15

61

Правописание слов с парными согласными на конце слов и перед согласным в корне.  

1

1

03.12.15

62

Правописание слов с парными согласными на конце слов и перед согласным в корне.  

1

1

03.12.15

63

Правописание слов с парными согласными на конце слов и перед согласным в корне.  

1

1

04.12.15

64

Правописание слов с парными согласными на конце слов и перед согласным в корне.  

1

1

07.12.15

65

Правописание слов с парными согласными на конце слов и перед согласным в корне.  

1

1

08.12.15

66

Контрольная работа №1 по теме «Правописание частей слова».

1

1

09.12.15

67

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Правописание слов с удвоенными согласными.

1

1

10.12.15

68

Правописание слов с удвоенными согласными.

1

1

11.12.15

69

Р/р. Составление текста по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка».

1

1

14.12.15

70

Административная контрольная работа (диктант №2) за I полу- годие.

1

15.12.15

71

Правописание суффиксов и приставок

1

1

16.12.15

72

Правописание суффиксов и приставок

1

1

17.12.15

73

Правописание суффиксов и приставок

1

1

18.12.15

74

Правописание приставок и предлогов.  

1

1

21.12.15

75

Правописание приставок и предлогов.  

1

1

22.12.15

76

Проект «Составляем орфографический словарик».

1

1

23.12.15

77

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ).

1

1

24.12.15

78

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ).

1

1

25.12.15

79

Р/р. Изложение повествовательного деформированного текста по самостоятельно составленному плану.

1

1

28.12.15

80

Презентация проектов «Рассказ о слове»,  «Семья слов», «Составляем орфографический словарик».

1

1

29.12.15

Части речи                 76ч

76

81

Части речи

1

Определять по изученным признакам слова различных частей речи. Классифицировать слова по частям речи. Подбирать примеры слов изученных частей речи. Составлять по рисунку текст, определять, какие части речи были употреблены в составленном рассказе.

1

13.01.16

Имя существительное (30ч)

82

Значение и употребление имён существительных в речи.

1

Распознавать имена существительные среди слов других частей речи, определять лексическое значение имён существительных. Различать среди однокоренных слов имена существительные. Находить устаревшие слова — имена существительные. Выделять среди имён существительных одушевлённые и неодушевленные (по вопросу и по значению). Находить среди имён существительных в тексте устаревшие слова, объяснять их значение. Письменно  излагать  содержание текста-образца по самостоятельно составленному плану. Распознавать собственные и нарицательные имена существительные, определять значение имён собственных. Обосновывать написание заглавной буквы в именах собственных. Наблюдать над толкованием значения некоторых имён. Составлять (с помощью взрослых) рассказ о своём имени.

Определять число имён существительных. Изменять форму числа имён существительных. Распознавать имена существительные, имеющие форму одного числа. Работать с текстом: определять тему, главную мысль, тип текста, выделять в тексте части, соответствующие плану, выписать трудные слова, записать текст по памяти. Определять род имён существительных. Классифицировать имена существительные по роду и обосновывать правильность определения рода. Согласовывать имена существительные общего рода и имена прилагательные. (Этот мальчик — большой умница. Эта девочка — большая умница.)   Правильно  употреблять   в речи словосочетания типа серая мышь, лесная глушь. Правильно записывать имена существительные с шипящим звуком па конце и контролировать правильность записи.

Подробно письменно излагать содержание текста-образца. Составлять устный и письменный рассказ по серии картин.

Записывать текст под диктовку и проверять написанное..

Анализировать таблицу «Склонение имен существительных» по вопросам учебника.  Изменять имена существительные по падежам. Запоминать названия падежей. Работать с памяткой «Как определить падеж имени существительного». Определять падеж имён существительных. Составлять рассказ по репродукции картины (под руководством учителя). Распознавать именительный (родительный и др.) падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу. Составлять предложение (словосочетание), употребляя в нём имя существительное в заданной падежной форме.

Сопоставлять и различать внешне сходные падежные формы (именительный и винительный падежи, родительный и винительный падежи имён существительных одушевлённых мужского рода и др.).

Работать с текстом: осмысленно читать, отвечать на вопросы к тексту, определять тип текста, тему и главную мысль, подбирать заголовок, самостоятельно составлять план, подробно излагать содержание по самостоятельно составленному плану. Проверять письменную работу (сочинение). Составлять сообщение об изученных падежах имён существительных. Определять начальную форму имени существительного. Работать с памяткой «Порядок разбора имени существительного». Распознавать, пользуясь памяткой, изученные признаки имени существительного по заданному алгоритму и обосновывать правильность их определения. Составлять устно текст по репродукции картины художника К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень», пользуясь опорными словами (под руководством учителя).

Подбирать слова — имена существительные на тему «Зима», составлять словарь зимних слов, анализировать поэтические тексты, посвящённые зимней природе.

Писать диктат и проверять написанное.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

1

14.01.16

83

Значение и употребление имён существительных в речи.

1

15.01.16

84

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

1

18.01.16

85

Р/р. Подробное изложение по самостоятельно составленному плану.

1

1

19.01.16

86

Собственные и нарицательные имена существительные.

1

1

20.01.16

87

Проект «Тайна имени».

1

1

21.01.16

88

Изменение имён существительных по числам.

1

1

22.01.16

89

Имена существительные, имеющие форму одного числа.

1

1

25.01.16

90

Контрольный словарный диктант №3. Род имён существительных.  

1

1

26.01.16

91

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Род имён существительных  

1

1

27.01.16

92

Имена существительные общего рода.

1

1

28.01.16

93

Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существительных женского рода.

1

1

29.01.16

94

Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существительных женского рода

1

29.01.16

95

Р/р. Подробное изложение повествовательного текста. Составление устного рассказа по серии картин. 

1

1

01.02.16

96

Проверочная работа  по теме: «Правописание имён существитель- ных»

1

1

02.02.16

97

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками. Изменение имён существительных по падежам.

1

1

03.02.16

98

Определение   падежа,   в   котором   употреблено имя существительное.

1

1

04.02.16

99

Неизменяемые имена существительные.

1

1

05.02.16

100

Р/р.  Составление рассказа по репро-дукции картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».

1

1

08.02.16

101

Именительный падеж имён существительных.  

1

1

09.02.16

102

Родительный падеж имён существительных.

1

1

10.02.16

103

Дательный падеж имён существительных.

1

1

11.02.16

104

Винительный падеж имён существительных.

1

1

12.02.16

105

Творительный падеж имён существительных.

1

1

13.02.16

106

Предложный падеж имён существительных.

1

1

15.02.16

107

Р/р. Работа с текстом.   Подробное изложение текста повествовательного типа.

1

1

17.02.16

108

Проект «Зимняя страничка».

1

1

18.02.16

109

Р/р. Составление сочинения по репродукции картины К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень».

1

1

19.02.16

110

Контрольное тестирование №1 по теме «Имя существительное»

1

1

22.02.16

111

Обобщение знаний о падежах имён существительных.

1

1

24.02.16

Имя прилагательное (19 ч.)

112

Лексическое значение имён прилагательных. 

1

Распознавать имена прилагательные среди других частей речи. Определять лексическое значение имён прилагательных. Выделять словосочетания с именами прилагательными из предложения. Подбирать к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные. а к именам прилагательным — имена существительные. Распознавать сложные имена прилагательные и правильно их записывать (серебристо-белый и др). Определять, каким членом предложения является имя прилагательное. Распознавать сложные имена прилагательные и правильно их записывать (серебристо-белый и др). Определять, каким членом предложения является имя прилагательное. Распознавать художественное и научное описания, наблюдать над употреблением имён прилагательных в таких текстах. Выделять  в текстах художественного стиля выразительные средства языка. Составлять текст-описание о растении в научном стиле. Находить изобразительно-выразительные средства в описательном тексте. Рассматривать репродукцию картины и высказывать своё отношение к ней. Работать со страничкой для любознательных: знакомство с происхождением названий цветов (голубой, лазоревый, бирюзовый}. Определять род имён прилагательных, классифицировать имена прилагательные по роду. Наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного. Изменять имена прилагательные по родам в единственном числе. Образовывать словосочетания, состоящие из имён прилагательных и имен существительных. Писать правильно родовые окончания имён прилагательных.  Соблюдать нормы правильного употребления в речи имён прилагательных в словосочетаниях типа серая мышь, пенистый шампунь, белый лебедь и др. Определять форму числа имени прилагательного, изменять имена прилагательные по числам. Подбирать имена прилагательные для сравнения признаков предметов. Составлять (устно) текст-описание о животном по личным наблюдениям с предварительным обсуждением структуры текста. Анализировать таблицу в учебнике «Изменение имён прилагательных по падежам». Изменять, пользуясь таблицей, имена прилагательные по падежам. Определять начальную форму имени прилагательного. Определять падеж, имён прилагательных по падежу имён существительных. Правильно произносить и писать имена прилагательные мужского и среднего рода в родительном падеже (доброго здоровья). Работать с памяткой «Порядок разбора имени прилагательного». Разбирать имя прилагательное как часть речи в том порядке, какой указан в памятке. Определять изученные грамматические признаки имени прилагательного и обосновывать правильность их выделения. Составлять сочинение-отзыв по репродукции картины А.А.Серова «Девочка с персиками» и опорным словам. Наблюдать над именами прилагательными в загадках, подбирать свои загадки с именами прилагательными, участвовать в конкурсе загадок. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

1

25.02.16

113

Сложные имена прилагательные, обозначающие цвета и оттенки цвета. 

1

1

26.02.16

114

Связь имени прилагательного с именем существительным. 

1

1

29.02.16

115

Текст-описание. Р/р. Составление текста-описания растения в научном стиле.

1

1

01.03.16

116

Р/р. Сопоставление содержания и выразительных средств в искусствоведческом тексте и в репродукции картины М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь».

1

1

02.03.16

117

Изменение имён прилагательных по родам в единственном числе.

1

1

03.03.16

118

Родовые окончания имён прилагательных (-ый, -ой, -ая, -яя).

1

1

04.03.16

119

Родовые окончания имён прилагательных (-ый, -ой, -ая, -яя).

1

1

07.03.16

120

Число имён прилагательных.

1

1

09.03.16

121

Число Контрольная работа №3 по теме: «Правописание имён прилагательных»имён прилагательных.

1

1

10.03.16

122

Р/р.. Составление текста-описания о животном по личным наблюдениям.

1

1

11.03.16

123

Падеж имён прилагательных. (общее представление)

1

1

14.03.16

124

Начальная форма имени прилагательного. Контрольный диктант №3 за III четверть.

1

1

15.03.16

125

Начальная форма имени прилагательного. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

16.03.16

126

Обобщение знаний об имени прилагательном.

1

1

17.03.16

127

Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени прилагательном.

1

1

28.03.16

128

Р/р. Составление сочинения-отзыва по репродукции картины А.А.Серова «Девочка с персиками».

1

1

29.03.16

129

Обобщение знаний об имени прилагательном. Проверочная работа по теме «Имя прилагательное».

1

1

30.03.16

130

Проект «Имена прилагательные в загадках».

1

1

31.03.16

Местоимение  (5 ч.)

131

Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица.

1

Распознавать личные местоимения среди других частей речи. Определять грамматические признаки личных местоимений: лицо, число,  род (у местоимений 3-го лица единственного числа). Обосновывать правильность выделения изученных признаков местоимений. Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные местоимениями. Оценивать уместность употребления местоимений в тексте. Работать с памяткой «Порядок разбора личного местоимения». Пользуясь памяткой, разбирать личное местоимение как часть речи. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.  Составлять письмо другу или кому-либо из родственников.

1

31.03.16

132

Личные местоимения единственного и множественного числа.  

1

1

01.04.16

133

Род местоимений 3-го лица единственного числа.

1

1

04.04.16

134

Род местоимений 3-го лица единственного числа. Р/р.. Составление письма.

1

1

05.04.16

135

Проверочная работа по теме «Местоимение».

1

1

06.04.16

136

Глагол  (21 ч.)

Повторение    и    углубление    представлений о глаголе.

1

Распознавать глаголы среди других частей речи. Различать глаголы, отвечающие на определенный вопрос.

Определять лексическое значение глаголов.

Составлять рассказ по сюжетным рисункам (под руководством учителя). Узнавать неопределённую форму глагола по вопросам. Образовывать от глаголов в неопределённой форме однокоренные глаголы. Обсуждать значение фразеологизмов, в состав которых входят глаголы в неопределённой форме. Распознавать число глагола.

Изменять глаголы по числам. Составлять предложения из слов; определять, могут ли предложения составить текст, подбирать заголовок к тексту. Распознавать время глагола. Изменять глаголы по временам. Образовывать от неопределенной формы глагола временные формы глаголов.

Анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изложения, составлять план предстоящего текста, выбирать опорные слова, письменно излагать содержание текста. Определять род и число глаголов в прошедшем времени. Правильно записывать родовые окончания глагола в прошедшем времени (-а, -о).

Правильно произносить глаголы в прошедшем времени. Работать с орфоэпическим словарем.

Трансформировать предложения (записать глаголы в прошедшем времени), определить тему предложений, установить последовательность предложений, чтобы получился текст, подобрать к нему заголовок и записать составленный текст.

Раздельно писать частицу не с глаголами. Правильно произносить глаголы в прошедшем времени с частицей не.

Работать с памяткой «Порядок разбора глагола». Пользуясь памяткой. разбирать глагол как часть речи.

Определять изученные грамматические признаки глагола и обосновывать правильность их выделения.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

Самостоятельно выбирать тему и подготовить материал для доклада на конференции «Части речи в русском языке»

1

07.04.16

137

Повторение    и    углубление    представлений о глаголе.

1

08.04.16

138

Число. Изменение глаголов по числам.

1

1

08.04.16

139

Р/р. Составление текста по сюжетным рисункам. (с. 105 упр.180)

1

1

11.04.16

140

Начальная (неопределенная) форма глагола.

1

1

12.04.16

141

Начальная (неопределенная) форма глагола.

1

1

13.04.16

142

Комплексная контрольная работа.

1

1

14.04.16

143

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Число глаголов.  

1

1

15.04.16

144

Изменение глаголов по числам.  

1

1

18.04.16

145

Контрольный словарный диктант. Времена глагола.

1

1

19.04.16

146

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Изменение глаголов по временам.

1

1

20.04.16

147

Изменение глаголов по временам.

1

1

21.04.16

148

Р/р.  Выборочное подробное изложение повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно составленному плану.  

1

1

22.04.16

149

Род глаголов в прошедшем времени.

1

1

25.04.16

150

Род глаголов в прошедшем времени. Р/р.   Составление   предложений   и текста.

1

1

26.04.16

151

Правописание частицы НЕ с глаголами.

1

1

27.04.16

152

Правописание частицы НЕ с глаголами.

1

1

28.04.16

153

Контрольная работа (№4) по теме: «Правописание глаголов»

1

1

29.04.16

154

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Обобщение знаний о глаголе.  

1

1

02.05.16

155

Р/р. Проведение «конференции» на тему «Части речи в русском языке»

1

1

03.05.16

156

Контрольное тестирование №2 по теме «Части речи»

1

1

04.05.16

Повторение

14ч

14

157

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Текст и предложение.

1

Различать текст и предложение, текст и набор предложений.

Определять тему и главную мысль текста.

Подбирать заголовок к заданному тексту и определять по заголовку содержание текста.

Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения.

Различать типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;

обсуждать выступления учащихся;

оценивать свои достижения и достижения других учащихся

Узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении, классифицировать  их,  приводить  примеры слов изученных частей речи.

Определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновывать правильность их выделении.

1

05.05.16

158

Р/р.  Выборочное подробное изложение повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно составленному плану.  

1

1

06.05.16

159

Презентация проектов «Тайна имени»,  «Зимняя страничка», «Имена прилагательные в загадках».

1

1

10.05.16

160

Повторение. Части речи. Имя существительное.

1

1

11.05.16

161

Повторение. Имя существительное.

1

12.05.16

162

Повторение. Имя прилагательное.

1

1

13.05.16

163

Административная контрольная работа (диктант №4) за год.

1

1

16.05.16

164

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Повторение. Местоимение.

1

1

17.05.16

165

Повторение. Глагол.

1

1

18.05.16

166

Повторение. Состав слова.

1

1

19.05.16

167

Работа с текстом.

1

1

20.05.16

168

Р/р.Изложение повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно составленному плану.  

1

23.05.16

169

Работа с текстом.

1

1

24.05.16

170

Итоговый урок.

1

1

25.05.16

Безударная проверяемая гласная в корне глагола

Глаголы в настоящем времени

Сложные слова