Конспект урока русского языка 3класс Перспектива Тема: Что рассказало слово. Фразеологизмы.Общение жестами.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

№ п/п

Структурные элементы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

Мотивация к учебной деятельности.

5 мин

1. -Проверили готовность к уроку.

2. - Сегодняшний тип урока- урок- открытия нового знания. Вспомните этапы данного типа урока. СЛАЙД1

3. Чтобы нам настроиться на урок нужно провести СЛАЙД2

Чистоговорку

Рок-рок-рок-начинается…

Прок-прок-прок-он пойдет ребятам в…

Ять-ять-ять-постарайтесь все…

Ать-ать –ать-будем грамотно…

 - Подумайте зачем мы изучаем русский язык?

4. - Кто пришёл на урок в отличном настроении. Покажите сигнальную знаком. (Жестом)

- У кого просто хорошее настроение – поднимите соответствующий жест.

-  Кто не может определить, какое у него настроение, пусть поднимет соответствующий жест.

-Желаю вам удачи и узнать много интересного на уроке.

Настраиваются на урок

М

2

Актуализация и пробное учебное действие.

«Найди слово». СЛАЙД3

На доске написаны слова: уточка, столб, укол, зубр, коса, полк, волк, крот, краны.

- в каждом из этих слов «спряталось» еще одно слово, найдите и запишите его. Где нужно подчеркните орфограмму и подберите проверочное слово. Определите род имен существительных (в ед.ч.)

-Выполните звукобуквенный анализ слова обозначающее жалящее насекомое.

- Чему мы сейчас учились? Самооцените свою работу

Два человека работают за доской

Точка

Стол

Кол

Зуб-зубы

Оса-осы

Пол

Вол

Рот

Раны

3

Выявление места и причины затруднения

-Перед вами Синквейн СЛАЙД 4

-Ваша задача по словам-помощникам определить тему сегодняшнего урока

1.------

2.Звучащее, грамотное

3.Пишут, читают, произносят.

4.С помощью него общаются.

5.Общение.

Думают рассуждают делают выводы

4

Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.

-Чему посвящена тема сегодняшнего урока?

-Мы должны ответить на вопрос «Что сказало слово?»

Формулируют тему урока

5

Реализация построенного проекта.

1. Жесты- помощники в общении

- Скажите, а до возникновения слова, как человечество общалось между собой? С помощью чего?

Итак, давайте поиграем в игру «Угадай жест» СЛАЙД 5

-Скажите легко ли человечеству было так общаться? Чем являются жесты в нашем общении? (помощники)

С помощью презентации угадывают значение жестов

6

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

2.Фразеологизмы

Продолжаем наш урок наш урок.

 Зарубите себе на носу, вам сегодня придётся работать засучив рукава. В случае временной неудачи не падайте духом, а возьмите себя в руки и заново принимайтесь за дело. Ручаюсь, в конечном счёте вас ждёт успех!

- Все вам было понятно в моем пожелании?

-Что значат выделенные словосочетания?

-Замените другими словами, скажите по-другому?

Зарубите себе на носу – запоминать

Работать засучив рукава – усердно работать

Не падайте духом – не унывать в случае неудачи

Возьмите себя в руки – работать сосредоточенно

- Как называются данные сочетания слов?

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

Слово фразеологизм произошло путём сложения двух греческих слов Phrasis  (фразис) – «выражение»

Logos(логос) – понятие, слово.

Таким образом, понятие фразеологизм означает устойчивые неделимые выражения

В каком значении – прямом или переносном употребляются слова в устойчивых выражениях?

-О чем вам сказало слово?

Работают над понятием «фразиологизм»

Выводят понятие

Делают выводы- Что сказало слово?

7

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Работая в группах, обсуждая выполните задание.

Замените фразеологизм словом. Фразеологизмов со словом «рука» насчитывается более 50. Вот некоторые из них:

• Отбиться от рук                  (не слушаться)
• Все валится от рук ( не получается, не клеится)
• На скорую руку (быстро)
• Умывать руки (отходить от дела)
• Сходить с рук (избежать наказания)

Работают в группах, с последующей проверкой по эталону

8

Включение в систему знаний и повторение.

Работа по учебнику с. 61 Упр.94

Выше голову- прямое – поднять голову, переносное- не унывай

Надуть губы  прямое – надуть , вытянуть губы, переносное- обидеться

- Закончите фразеологизм нужным словом. Что объединяет все ваши ответы?

• Голоден как …..(волк)
• Надут как ……(индюк)
• Хитер как лис ….(лиса).
• Нем как (рыба).
• Труслив как… (заяц)
• Грязный как …(свинья).
• Здоров как …(бык).
• Упрям как… (осел.)
• Изворотлив как… (уж).
• Колючий как …(ёж)
• Болтлив как… (сорока).

Уточняют понятие фразеологизм

9

Рефлексии учебной деятельности.

Подведите итог урока.

- Что же нам рассказало слово на сегодняшнем уроке?

- С каким понятием познакомились?

- В каком значении употреблены слова во фразеологизмах?

- А для чего служат нам жесты?

-Просигнальте о своем настроении .

Подводят итог

Д.з.  уч. С. 95

+ принести свои примеры фразеологизмов (5 )