Конспект открытого урока по русскому языку в 1а классе на тему: «Повторение. Использование интерактивной доски на уроке»
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Деятельность учителя и учащихся.

И.Д.

1. Оргмомент (правильная посадка, порядок на парте).

- Сегодня на уроке у нас гости, не только ваши родители и учителя. Отгадайте, кто ещё.

Эта девочка из сказки,

Голубенькие глазки.

Живёт она у Мишки,

Шалит, как все мальчишки.

Слайд №1. Русский язык. Повторение.

Слайд №2. Маша говорит: «Здравствуйте, ребята! Я только собираюсь идти в 1 класс. Покажите, чему учат в школе!»

2. Тема урока.

- Здравствуй, Машенька! Ты попала на урок русского языка. Сегодня мы будем закреплять знания о буквах, словах, предложении и тексте. Мы покажем тебе, как научились красиво писать, правильно и полно отвечать, работать быстро и эффективно. Так, ребята?

А поможет нам учиться с  интересом наша чудо-доска!

3. Работа в тетради.

• – Сначала в тетради подпишем число, классная работа.
• Минутка чистописания.

-Прописываем строчную букву «и» - королеву всех букв. Что вы о ней знаете? ( Гласная, может быть ударной, смягчает предыдущий согласный звук).

-Как надо её   писать? (Равноудалённо, плавно, безотрывно, доводить до нижней и верхней линии).

Пропишите 2 строки.

•  -Чем особенно слово «язык»?

(Словарное слово, запоминаем «я» в 1 слоге, ударение на 2 слог. Запись).

-Разделим слово на слоги, можно ли его перенести? Нет. Почему?

-Посмотрите на Машу. Что мы ей скажем? (Это некрасиво, невежливо).

• Продолжаем словарную работу. Изученные нами слова написаны с ошибками. Запишите правильно.

• Проверка с доски. Кто не  ошибся?

- Какое слово лишнее и почему?

(Рисовать – с согл., действие.

Учитель – запом «е»).

- Ребята, мне кажется, Маша ошиблась. В  чём?

• - Давайте соберём в корзину все ягоды.

-Давайте составим предложение об этих фруктах, чтобы Маша их запомнила. (Яблоки, груши, апельсины, бананы, лимоны – фрукты).

-Сколько слов в этом предложении?6

- Подойдёт ли схема к предложению? да.

- Что мы должны помнить при письме предложения? (С большой буквы, в конце точка, при перечислении - запятые, тире вместо слова «это»).

- Запись с частичным комментированием слов, дописывание орфограмм на схеме.

-Молодцы! А тебе, Маша, всё понятно?

Слайд №3. Рисунок и слово «язык», Маша высунула язык. Маша: «Я так больше не буду»

Слайд №4

Превращение в правильные слова.

Маша: « Я очень люблю яблоки, груши и другие ягоды…»

Слайд №5. Игра «Собери ягоды»

Схема на доске.

4. Физминутка.

Слайд №6. Маша: «Я всё поняла. А теперь давайте отдохнём под мою песенку»

5. Работа с текстом.

- Прочтите предложения на чудо-доске и догадайтесь, какое задание она для вас приготовила.

Открыть ширму. (Восстанови текст).

1 у доски. Перестановка предложений.

- Пронумеруйте правильно предложения в №1, с.42.

-Как можно озаглавить текст?

(В лесу. Красавец лось. Встреча с лосём).

Слайд №7.

6. Рефлексия.

- Мы много заданий выполнили сегодня на уроке. Давайте вспомним, какие вам особенно понравились.

- Оцените свою работу на уроке, раскрасьте нужный цвет светофора.

- Я хочу отметить работу….

-Нам пора прощаться с Машей и её другом.

Дети выходят из класса.

Слайд №8. Светофор.

Слайд №9. Маша и Миша прощаются и исчезают.