Тематическое планирование по русскому языку. 4 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (4 класс) на тему

№ п/п

Наименование раздела программы  и тем

ИОП «Сетевой класс Бело -

горья»

Часы

учебного

времени

Характеристика  деятельности обучающихся

(основные учебные умения и действия)

Плановые сроки прохождения

Примечание

Сложное предложение (2ч)

1

Повторение пройденного о предложении. Простое предложение. Сложное предложение.

1

Различать и сравнивать различные виды предложений по интонационным особенностям.  Различать и выделять главные и второстепенные члены предложения. Обосновывать правильность выделения подлежащего и сказуемого.  Оценивать свои достижения при выполнении заданий.

01.09

I четверть

2

Различия между простым и сложным предложениями

1

  Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Употреблять в устной и письменной речи различные виды предложений. Различать простые и сложные предложения.

02.09

Союзы в сложных предложениях (3 ч)

3

Союзы в сложном предложении

1

Различать и сравнивать различные виды предложений по интонационным особенностям.

03.09

4

Сложные предложения и предложения с однородными членами

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Выделять в предложении грамматическую основу, распознавать сложные предложения и предложения с однородными членами  

Отвечать доказательно, аргументированно.

04.09

5

Упражнение в распознавании сложных предложений и  с однородными членами.

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Работать в парах; выслушивать мнение товарищей. Уметь распознавать сложные предложения и предложения с однородными членами

07.09

Местоимение (9ч)

6

Местоимение. Общее понятие.

1

Формировать понятия о местоимении, как части речи, и о том, что подлежащее может быть выражено местоимениями. Развивать умения определять личные местоимения

Уметь оценивать свои достижения при написании диктанта. Самостоятельно работать.  Оценивать свои достижения при выполнении заданий

08.09

7

Личные местоимения.

1

09.09

8

Склонение местоимений 1-го и  2-го лица.

1

Развивать умения правильно составлять текст, передавать его содержание в соответствии с самостоятельно составленным планом

10.09

9

Р/р Обучающее сочинение «Самый лучший день»

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Развивать умения склонять местоимения 1 и 2 лица. Выполнять коллективную работу на уроке. Развивать орфографической зоркости, творческого мышления.

11.09

10

Анализ работ. Редактирование сочинений. Склонение местоимений 3-го лица

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Развивать умения склонять местоимения 3 лица. Развивать орфографической зоркости, творческого мышления. Формировать умения правильно выполнять работу над ошибками. Развивать орфографической зоркости.

14.09

11

Предлоги перед местоимениями.

1

15.09

12

Правописание местоимений с предлогами.

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи (обозначение буквой безударного гласного звука в слове), определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Уметь выделять в предложении местоимения с предлогами.  Уметь задавать вопросы по теме урока, работать в парах, прислушиваться к чужому мнению

16.09

13

Закрепление материала по теме «Местоимение»

1

17.09

14

Контрольный диктант по теме  «Правописание местоимений»

1

18.09

 Правописание гласных и согласных в приставках (6ч)

15

Работа над ошибками. Правописание гласных в приставках

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Освоение умения совместно с учителем составлять план решения учебной проблемы. Формирование умения   при работе над ошибками определять способы действий, помогающие предотвратить их в последующих письменных работах

21.09

16

Правописание согласных в приставках

1

  Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Уметь группировать слова по типу орфограммы, приводить примеры на изучаемое правило. Определять наличие в слове изученные орфограммы  

22.09

17

Правописание гласных и согласных в приставках.

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Полностью и последовательно излагать свои мысли на письме, развитие речи. Определять последовательность частей текста, составлять план

23.09

18

Входной контроль. Правописание гласных и согласных в приставках

1

При работе над ошибками определять способы действий, помогающие предотвратить их в последующих письменных работах

24.09

19

Анализ работ. Работа над ошибками. Правописание приставок. Повторение

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Образовывать новые слова при помощи приставок. Приводить примеры слов по изучаемой теме

25.09

20

Р/р Обучающее изложение «Ёж – спаситель»

1

Различать приставки и предлоги, используя строгий алгоритм. Задавать вопросы по теме урока, работать в парах, прислушиваться к чужому мнению  

28.09

Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам (6ч)

21

Работа над ошибками, допущенными в изложении. Настоящее время глагола 

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Образовывать глаголы настоящего времени. Приводить примеры слов по изучаемой теме

29.09

22

Личные окончания глаголов настоящего времени

1

Определять личные окончания глаголов настоящего времени. Развитие речи и творческого мышления.  Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Образовывать глаголы настоящего времени.

30.09

23

Закрепление по теме «Личные окончания глаголов настоящего времени»

1

01.10

24

Будущее простое время глагола  

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Определять будущее простое время глаголов. Развивать орфографическую зоркость, творческое мышление. Выделять будущее сложное время глагола

02.10

25

Будущее сложное время глагола.

1

05.10

26

Контрольный словарный диктант. Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам

1

  Объяснять и доказывать правильность написания слов с изученными орфограммами. Группировать слова по типу орфограммы, приводить примеры на изучаемое правило

06.10

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам (11ч)

27

Анализ работ. Работа над ошибками. Изменение глаголов прошедшего времени по родам

1

Изменять глаголы прошедшего времени по родам. Разбирать слова по составу, используя строгий алгоритм.  Отвечать доказательно, аргументировано

07.10

28

Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам

1

Объяснять и доказывать правильность написания слов с изученными орфограммами. Группировать слова по типу орфограммы, приводить примеры на изучаемое правило.  Изменять глаголы прошедшего времени по родам и числам

08.10

29

Проверочная работа по теме «Время глагола»

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Определять время, число и лицо глаголов.

Развивать творческие и коммуникативные способности

09.10

30

Работа над ошибками. Определение времени, лица и числа глаголов

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученными правилами. Определять время глаголов. Развивать орфографическую зоркость, творческое мышление.

12.10

31

Изменение глаголов по родам и числам.

1

13.10

32

Контрольная работа  по теме «Глагол»

1

Оценивать свои достижения при написании контрольной работы. Формировать навыки самостоятельной работы

14.10

33

Анализ работ. Работа над ошибками. Глагол. Повторение

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Излагать письменно содержание повествовательного текста по данным вопросам и ключевым словам. Редактировать предложения с однокоренными словами

15.10

34

Связь глаголов со словами в глагольных словосочетаниях

1

Обсуждать алгоритм действий для решения орфографических задач и использовать алгоритм в практической деятельности. Объяснять и доказывать правильность написания слов с изученными орфограммами.

16.10

35

Р/р Обучающее изложение по тексту Р. Сефа «Капитан»

1

Развивать речь. Уметь выражать свои мысли и чувства  на письме

19.10

36

Анализ работ. Редактирование изложений.  Связь слов в глагольных словосочетаниях

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Оценивать свои достижения при написании изложения. Работать над ошибками, развитие орфографической зоркости. Формировать навыки самостоятельной работы.

20.10

37

Обобщение знаний о глаголе

1

Определять время, число, форму глагола. Аргументировать и доказывать своё мнение

21.10

Неопределенная форма глагола (5ч)

38

Неопределённая форма глагола

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Различать неопределённую форму глагола. Развивать внимательность и умения самопроверки работы. Определять основу глагола в неопределённой форме. Сравнивать основы разных форм одного и того же слова, устанавливать общее и различное в их составе. Развивать творческие и коммуникативные способности

22.10

39

Основа глагола в неопределённой форме

1

23.10

40

Роль глаголов неопределённой формы в предложении

1

02.11

II четверть

41

Образование глаголов в прошедшем времени

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Образовывать глаголы в прошедшем времени. Формировать умения  работать в парах. Образовывать глаголы мужского рода в прошедшем времени. Формировать познавательные универсальные учебные действия.

03.11

42

Глаголы мужского рода в прошедшем времени

1

05.11

Правописание частицы НЕ с глаголами (5ч)

43

Правописание частицы НЕ с глаголами

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Развивать умения правописания частицы НЕ с глаголами. Формирование регулятивных универсальных учебных действий

06.11

44

Закрепление по теме «Образование глаголов»

1

09.11

45

Повторение пройденного о глаголах в разных грамматических формах.

1

Работать в группе, анализировать задания к упражнениям, распределять обязанности в паре, оценивать результат выполнения по словарю и на основании взаимопроверки. Оценивать свои достижения при написании диктанта. Формирование навыков самостоятельной работы. Развивать внимательность и умения самопроверки работы

10.11

46

Повторение пройденного об образовании  глаголов

1

11.11

47

Контрольная работа  по теме «Образование глаголов»

1

12.11

Первое и второе спряжение глаголов (14ч)

48

Анализ работ. Работа над ошибками. Первичное знакомство со спряжением глаголов

1

Работать над ошибками, развитие орфографической зоркости. Развитие навыка аргументировать и доказывать своё мнение

13.11

49

Спряжение глаголов. Правописание ударных окончаний

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Наблюдать за спряжением глаголов, анализировать правописание окончаний. Формировать умения задавать вопросы по теме урока

16.11

50

Р/р Обучающее изложение деформированного текста «Свиристели» по Б. Павлову.

1

Развитие умения формулировать вывод на основе наблюдений.  Развитие умения полностью и последовательно излагать свои мысли на письме, развитие речи. Формирование умения определять последовательность частей текста, составлять план

17.11

51

Анализ работ. Редактирование сочинений. Различия окончаний глаголов I и II спряжения.

1

Развитие умения при работе над ошибками определять способы действий, помогающие предотвратить их в последующих письменных работах. Формирование умения различать окончания глаголов I и II спряжения

18.11

52

Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями.

1

Формирование умения на практике использовать спряжение глаголов с безударными личными окончаниями

19.11

53

Спряжение глаголов. Безударные окончания глаголов.

1

Развитие умения комментировать правописание глаголов с безударными окончаниями, применять правило проверки в различных видах работы. Формирование умения вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы

20.11

54

Безударные окончания глаголов.

1

23.11

55

Контрольный словарный диктант. Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями

1

Развитие умения оценивать свои достижения при написании словарного  диктанта. Формирование навыков самостоятельной работы

24.11

56

Анализ работ. Работа над ошибками. Первичное знакомство с глаголами-исключениями.

1

Развитие умения определять глаголы- исключения. Правильно обозначать их на письме, применять на практике. Формирование умения анализировать и доказывать свою точку зрения

25.11

57

Спряжение глаголов

1

26.11

58

Упражнения в спряжении глаголов

1

Спрягать глаголы с безударными личными окончаниями, проверять написание глаголов; писать глаголы используя алгоритм проверки их правописания.

27.11

59

Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями

1

Развитие умения спрягать глаголы с безударными личными окончаниями, проверять написание глаголов- исключений. Освоение алгоритма проверки их правописания. Формирование умения работать в парах.

01.12

60

Глаголы-исключения         

1

02.12

61

Глаголы – исключения. Упражнения в образовании глаголов от слов-исключений.

1

Развитие умения спрягать глаголы с безударными личными окончаниями, проверять написание глаголов- исключений. Формирование умения вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы

03.12

Правописание безударных окончаний глаголов (5ч)

62

Правописание безударных окончаний глаголов

1

Развитие умения применять различные способы проверки слов. Формирование  умения при работе над ошибками определять способы действий, помогающие предотвратить их в последующих письменных работах

04.12

63

Закрепление правописания безударных окончаний глаголов

1

07.12

64

Проверочная работа по теме «Спряжение глаголов»

1

 Формирование навыков самостоятельной работы. Развитие умения комментировать правописание глаголов

08.12

65

Обобщение знаний о глаголах. Работа над ошибками.

1

Развитие умения применять различные способы проверки слов. Формирование  умения при работе над ошибками, определять способы действий, помогающие предотвратить их в последующих письменных работах

09.12

66

Р/р. Обучающее сочинение «Чудесный дед Мороз»

1

Развитие умения оценивать свои достижения при написании диктанта. Формирование навыков самостоятельной работы. Развитие внимательности и умения самопроверки работы

10.12

Наречие (18ч)

67

Анализ работ. Редактирование сочинений. Наречие

1

Освоение понятия о наречии. Развитие логических способностей. Развитие умения применять различные способы проверки слов. Формирование  умения при работе над ошибками определять способы действий, помогающие предотвратить их в последующих письменных работах. Развитие умения определять в предложениях наречие. Развитие внимательности и умения самопроверки работы. Формирование умения работать над ошибками, развитие орфографической зоркости. Развитие навыка правописания наречий

11.12

68

1

14.12

69

Значение наречий

1

15.12

70

Контрольный диктант за   I-е полугодие.

1

16.12

71

Анализ работ.  Работа над ошибками. Разряды наречий по значению

1

Развитие умения  определять разряды наречий по значению, развитие орфографической зоркости. Формирование навыков отвечать доказательно, аргументировано.  Развитие умения различать на слух и в текстах наречие. Формирование умения работать в парах. Развитие умения группировать слова по типу орфограммы, приводить примеры на изучаемое правило

17.12

72

Образование наречий от прилагательных

1

18.12

73

Образование наречий от имен существительных

1

21.12

74

Образование наречий

1

22.12

75

Обобщение знаний о способах образования наречий.

1

Развитие умения различать на слух и в текстах наречие. Формирование умения работать в парах. Развитие умения группировать слова по типу орфограммы, приводить примеры на изучаемое правило. Развитие умения комментировать правописание наречий, образованных от имён существительных, применять правило проверки в различных видах работы. Формирование  бережного отношения к родному языку, любви и уважения к Отечеству, интереса к письму, к изучению языка. Развитие умения сравнивать и анализировать орфограммы, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Формирование умения владеть монологической и диалогической формами речи

23.12

76

Правописание наречий с приставками с-, из-, до-.

1

24.12

77

Правописание наречий с приставками с-, из-, до-. Закрепление.

1

25.12

78

Правописание наречий.  Приставки в-, на-, за-.

1

28.12

79

Правописание наречий с приставками в-, на-, за-.

1

Развитие умения сравнивать и анализировать орфограммы, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Формирование умения владеть монологической и диалогической формами речи

Развитие умения правильно писать наречия с приставками. Формирование умения владеть монологической и диалогической формами речи

Формирование умения перерабатывать информацию в схему, устанавливать причинно – следственные связи. Освоение умения высказывать и обосновывать свою точку зрения.

29.12

80

Правописание наречий с приставкой ПО.  

1

13.01

 III четверть

81

Правописание наречий с приставками.

1

14.01

82

Правописание наречий с приставками. Обобщение.

1

15.01

83

Закрепление по теме «Правописание наречий»

1

18.01

84

Проверочный  диктант по теме  «Правописание наречий».

1

Развитие умения оценивать свои достижения при написании контрольной работы. Формирование навыков самостоятельной работы и самопроверки, умения контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки

19.01

Второстепенные члены предложения (11ч)

85

Анализ работ.  Работа над ошибками. Второстепенные члены предложения.

1

Развитие умения при работе над ошибками определять способы действий, помогающие предотвратить их в последующих письменных работах. Развитие умения полностью и последовательно излагать свои мысли на письме, развитие речи. Формирование умения  чувствовать красоту и выразительность речи

20.01

86

Второстепенный член предложения – обстоятельство.

1

21.01

87

Р/р Обучающее сочинение по картине В. Г. Перова «Тройка»

1

22.01

88

Анализ работ. Редактирование сочинений. Обстоятельства места.

1

Формирование умения работать над ошибками, развитие орфографической зоркости. Развитие умения определять обстоятельства места, выраженные именами существительными. Развитие умения определять второстепенные члены предложения- обстоятельства и дополнения. Развитие умения  пользоваться знаками, символами, таблицами, приведенными в учебной литературе

25.01

89

Второстепенные члены предложения – обстоятельства и дополнения

1

26.01

90

Второстепенный член предложения – обстоятельство времени

1

Развитие умения определять второстепенный член предложения - обстоятельство времени. Формирование регулятивных универсальных учебных действий

27.01

91

Второстепенный член предложения – обстоятельство времени. Контрольный словарный диктант.

1

28.01

92

Анализ работ. Работа над ошибками. Обстоятельство образа действия.

1

Развитие умения определять второстепенный член предложения - обстоятельство времени, обстоятельство образа действия.  Формирование умения  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы по изучаемому материалу

29.01

93

Закрепление по теме

 «Обстоятельство образа действия»

1

01.02

94

Закрепление по теме

«Второстепенный член предложения – обстоятельство»

1

Развитие умения оценивать свои достижения при написании контрольного словарного диктанта. Формирование навыков самостоятельной работы и самопроверки, умения контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки

02.02

95

Обобщение изученного материала по теме «Обстоятельство»

1

03.02

Склонение прилагательных мужского и среднего рода с твердым согласным на конце основы (4ч)

96

Склонение имён прилагательных мужского с твёрдым согласным на конце

1

Развитие умения находить основание для классификации слов по склонениям, соотносить слово и набор его грамматических характеристик, выбирать из ряда имён прилагательных слово с заданными характеристиками. Развитие умения при работе над ошибками определять способы действий, помогающие предотвратить их в последующих письменных работах. Формирование умения вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы

04.02

97

Упражнение в склонении имён прилагательных среднего рода с твёрдым согласным на конце.

1

05.02

98

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода с твёрдым согласным на конце.

1

08.02

99

Р/р Обучающее сжатое изложение текста «Барсучий нос» (по К. Паустовскому).

1

09.02

Склонении прилагательных женского рода с твердым согласным на конце основы (4ч)

100

Правописание безударных окончаний имён прилагательных женского рода с твёрдым согласным на конце основы

1

Развитие умения правильно писать окончания имён прилагательных, моделировать в процессе коллективной работы алгоритм определения окончаний прилагательных

10.02

101

Склонение имён прилагательных.

1

Развитие умения сравнивать и анализировать орфограммы, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Формирование умения владеть монологической и диалогической формами речи

11.02

102

Обобщение по теме

«Склонение имён прилагательных».

1

12.02

   103

Контрольная работа по теме «Правописание окончаний имён прилагательных»

1

Развитие умения оценивать свои достижения при написании контрольной работы. Формирование навыков самостоятельной работы и самопроверки, умения контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки

15.02

Склонение прилагательных во множественном числе (2ч)

104

Анализ работы. Работа над ошибками. Склонение прилагательных .

1

Развитие умения при работе над ошибками определять способы действий, помогающие предотвратить их в последующих письменных работах. Формирование регулятивных универсальных учебных действий

16.02

105

Склонение прилагательных во множественном числе.

1

17.02

Склонение прилагательных мужского и среднего рода с мягким согласным на конце основы (7ч)

106

Склонение имён прилагательных мужского с мягким согласным на конце основы.

1

Развитие умения при работе над ошибками определять способы действий, помогающие предотвратить их в последующих письменных работах. Формирование умения правильно писать окончания существительных первого склонения

18.02

107

Склонение имён прилагательных среднего рода с мягким согласным на конце основы.

1

19.02

108

Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода с мягким согласным на конце основы

1

Развитие умения определять падеж существительных первого склонения. Формирование умения задавать вопросы по теме и отвечать на них

22.02

109

Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода с мягким согласным на конце основы

1

Развитие навыка правильного написания окончаний имён существительных первого склонения в нужном падеже, определять падеж существительных, доказывать свою точку зрения опираясь на схему и таблицу

24.02

110

Р/р Обучающее изложение текста по самостоятельно составленному плану.

1

Формирование умения передавать содержание текста. Развитие речи, творческих способностей, орфографической зоркости. Освоение умения работать с русскими пословицами, применять полученные знания в новой ситуации, определять наличие изученных орфограмм в словах, объяснять написания слов

25.02

111

Работа над ошибками. Творительный и предложный падежи имён прилагательных.

1

Развитие умения при работе над ошибками определять способы действий, помогающие предотвратить их в последующих письменных работах. Формирование умения вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы

26.02

112

Тематический контроль знаний. Тест.

1

Формирование навыков самостоятельной работы и самопроверки, умения контролировать правильность выполнения теста, находить неправильно выполненные задания и исправлять их. Развитие умения применять теоретические знания на практике

29.02

Склонение имён прилагательных женского рода с мягким согласным на конце основы (6ч)

113

Работа над ошибками. Склонение имён прилагательных женского рода с мягким согласным на конце основы

1

Развитие умения оценивать свои достижения при выполнении  контрольного теста. Формирование навыков самостоятельной работы и самопроверки

01.03

114

Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода с мягким согласным на конце основы

1

Развитие умения определять винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода с мягким согласным на конце основы.  Формирование умения объяснять и доказывать правильность написания слов с изученными орфограммами

02.03

115

Правописание безударных окончаний имён прилагательных

1

Развитие умения определять окончания имён существительных первого склонения во множественном числе. Формирование умения обосновывать написание слов с изученными орфограммами

03.03

116

Правописание безударных окончаний имён прилагательных

1

04.03

117

Склонение имён прилагательных с мягким согласным на конце основы

1

Развитие умения склонять имена прилагательные с мягким согласным на конце основы. Формирование личностных универсальных учебных действий

07.03

118

Склонение имён прилагательных с мягким согласным на конце основы. Обобщение

1

09.03

Склонение имен прилагательных во множественном числе (5ч)

119

Склонение имён прилагательных во множественном числе

1

Развитие умения склонять имена прилагательные во множественном числе. Формирование умения работы в парах

10.03

120

Родительный, дательный падежи имён прилагательных во множественном числе

1

Развитие умения определять имена прилагательные множественного числа в родительном и дательном падежах.

 Формирование умения обосновывать написание слов с изученными орфограммами.

Развитие умения составлять схему или таблицу по изучаемой теме, используя информацию, полученную на уроке.

11.03

121

Правописание имён прилагательных во множественном числе

1

14.03

122

Правописание имён прилагательных во множественном числе

1

15.03

123

Образование имён прилагательных. Закрепление   правописания имён прилагательных в единственном и множественном числе

1

Формирование умения работать над ошибками. Развитие умения  пользоваться знаками, символами, таблицами, приведенными в учебной литературе Формирование умения применять теоретические знания на практике

16.03

Правописание глаголов с суффиксом  -ся-(сь) (3ч)

124

Правописание глаголов с суффиксом  - ся -(сь)

1

Развитие умения объяснять правописание  глаголов с суффиксом –ся, -(сь).Формирование умения обосновывать написание слов с изученными орфограммами

17.03

125

Закрепление Правописание глаголов с суффиксом  -ся -(сь).

1

28.03

IV  четверть

126

Правописание ь знака в глаголах 2-го лица

1

Развитие умения правильно писать в глаголах 2 лиц мягкого знака. Формирование умения обосновывать написание слов с изученными орфограммами

29.03

Правописание глаголов в неопределённой форме и в 3 лице (7ч)

127

Правописание глаголов в неопределённой форме и в 3 лице

1

Развитие умения  объяснять правописание  глаголов в неопределённой форме и в 3 лице.  Формирование умения  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы по изучаемому материалу

30.03

128

Правописание глаголов в неопределённой форме и в 3 –ем лице.

1

31.03

129

Р/р Обучающее изложение с элементами сочинения «Случай с  кошельком»

1

Формирование умения создавать свой текст на заданную тему. Развитие речи, творческих способностей, умения видеть прекрасное

01.04

130

Анализ работ. Редактирование сочинений. Правописание глаголов в неопределённой форме.

1

Формирование умения работать над ошибками, пользоваться памяткой. Развитие орфографической зоркости

04.04

131

Контрольная работа  по теме «Правописание глаголов»

1

 Развитие умения оценивать свои достижения при написании контрольной работы. Формирование навыков самостоятельной работы и самопроверки, умения контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки

05.04

132

Анализ работ. Работа над ошибками. Повторение изученного материала по теме «Глагол»

1

Развитие умения при работе над ошибками определять способы действий, помогающие предотвратить их в последующих письменных работах. Развитие умения работать коллективно, прислушиваться к чужому мнению

06.04

133

Закрепление по теме «Правописание глаголов в неопределенной форме»

1

07.04

Простое и сложное предложения (5ч)

134

Простые и сложные предложения, сопоставление.

1

Освоение понятия о соединительных союзах в предложениях с однородными членами. Формирование умения правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами, составлять предложения с соединительными союзами, составлять схемы предложений с соединительными союзами. Развитие чувства гордости за свою Родину, народ и историю. Формирование умения различать виды предложений. Освоение  постановки знаков препинания в сложных предложениях

08.04

135

Простое и сложное предложения. Повторение.

1

11.04

136

Постановка знаков препинания в сложных предложениях

1

12.04

137

Простое и сложное предложения. Знаки препинания в сложных предложениях

1

13.04

138

Контрольное изложение  «Купание медвежат»

1

Развитие умения оценивать свои достижения при написании контрольного изложения. Формирование навыков самостоятельной работы и самопроверки, умения контролировать правильность записи текста, находить и исправлять ошибки

14.04

Речь (7ч)

139

Анализ работ. Редактирование изложений. Речь. Текст. Главная мысль текста.

1

Развитие умения при работе над ошибками определять способы действий, помогающие предотвратить их в последующих письменных работах. Освоение понятий о научном, разговорном, художественном стилях речи. Развитие умения правильно определять виды текстов. Формирование умения обосновывать написание слов с изученными орфограммами, комментировать и аргументировать написание орфограмм. Формирование умения правильно записывать прямую речь, составлять и пользоваться схемами по теме урока. Развитие умения доказывать свою точку зрения

15.04

  140

Тексты разговорные, смысловые, художественные

1

15.04

141

Прямая речь

1

18.04

142

Прямая речь. Постановка знаков препинания при прямой речи

1

Формирование умения передавать содержание текста. Развитие речи, творческих способностей, орфографической зоркости. Развитие умения правильной постановки знаков препинания при прямой речи в самостоятельно составленных диалогах. Формирование умения работать над ошибками, пользоваться памяткой. Развитие орфографической зоркости

19.04

143

Р/р Обучающее сочинение «Случай во дворе»

1

20.04

144

Анализ работ. Редактирование сочинений. Знаки препинания при прямой речи.

1

21.04

145

Прямая речь. Постановка знаков препинания при прямой речи. Обобщение

1

22.04

Повторение изученного за год (25ч)

146

Предложение. Повторение

1

Развитие умения работать над ошибками, работать в парах. Освоение умения употреблять в устной и письменной речи различные виды предложений. Развитие орфографической зоркости. Освоение умения употреблять в устной и письменной речи различные виды предложений. Развитие умения различать простые и сложные предложения.

25.04

147

 Обобщение по теме «Предложение»

1

26.04

148

Простые и сложные предложения.

Комплексная работа (основная часть)

1

27.04

149

Анализ работы. Знаки препинаний в сложных предложениях

1

Различать и сравнивать различные виды предложений по интонационным особенностям.  Различать и выделять главные и второстепенные члены предложения. Обосновывать правильность выделения подлежащего и сказуемого.  Оценивать свои достижения при выполнении заданий.

28.04

150

Части речи. Повторение изученного материала.

1

 Формирование познавательной активности и умения находить информацию, используя ИКТ. Развитие логических способностей и орфографической зоркости

29.04

151

 Имя существительное. Повторение изученного материала.

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи (обозначение буквой безударного гласного звука в слове), определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Объяснять  написание падежных окончаний имён существительных

29. 04

152

Имя прилагательное. Повторение изученного материала.

1

02.05

153

 Глагол. Повторение изученного материала.

1

Развитие орфографической зоркости. Освоение умения употреблять в устной и письменной речи различные виды предложений. Развитие умения различать простые и сложные предложения.

03.05

154

Обобщение по теме «Части речи».

1

Развитие умения оценивать свои достижения при написании контрольной работы. Формирование навыков самостоятельной работы

03.05

155

Звуки и буквы. Фонетический разбор слов

1

Различать звуки и буквы. Осознавать

 смыслоразличительную роль звуков и букв в слове. Распознавать условные обозначения звуков речи. Сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова. Наблюдать модели слов (звуковые и буквенные), анализировать их.

04.05

156

Главные и второстепенные члены предложения

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи (обозначение буквой безударного гласного звука в слове), определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Находить  главные и второстепенные члены предложения. Планировать учебные действия при решении учебной задачи.  Выполнять синтаксический разбор предложений

05.05

157

Синтаксический разбор предложений. Контрольный словарный диктант 

1

05.05

158.

Работа над ошибками. Написание слов с непроверяемыми орфограммами.

1

Различать проверяемые и непроверяемые орфограммы. Выполнять правильное написание непроверяемой орфограммы безударного гласного звука в словах, предусмотренных программой.

06.05

159

Написание слов с  проверяемыми безударными гласными в корне слова.

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи (обозначение буквой безударного гласного звука в слове), определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Объяснять правописание слова с безударным гласным в корне, пользуясь алгоритмом проверки написания. Различать проверочное и проверяемое слова. Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренного слова.

10.05

160

Итоговая контрольная работа

1

Развитие умения оценивать свои достижения при написании контрольной работы. Формирование навыков самостоятельной работы

11.05

161

Анализ работ. Работа над ошибками. Написание падежных окончаний имён существительных

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи (обозначение буквой безударного гласного звука в слове), определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Объяснять  написание падежных окончаний имён существительных. Выполнять спряжение глаголов и  объяснять  написание окончаний глаголов

12.05

162

Написание падежных окончаний имён существительных и прилагательных

1

13.05

163

Спряжение глаголов

1

16.05

164

Написание Ь в глаголах 2-го лица

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи (обозначение буквой безударного гласного звука в слове), определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом.  Объяснять  написание Ь после шипящих в глаголах 2-го лица

17.05

165

Склонение числительных

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи (обозначение буквой безударного гласного звука в слове), определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом.  Объяснять  написание числительных

18.05

166

Предлоги и приставки

1

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи (обозначение буквой безударного гласного звука в слове), определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Различать предлоги и приставки. Различать союзы и частицы. Правильно писать частицу НЕ с глаголами

19.05

167

Союзы и частицы. Написание частицы НЕ с глаголами

1

20.05

168

Правописание слов с разделительным Ъ и Ь знаком

1

Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как вьюга, въехал. Объяснять причины расхождения количества звуков и букв в этих словах.  Подбирать примеры слов с разделительным ь и ъ знаками.. Переносить слова с наличием данной орфограммы. Оценивать свои достижения при выполнении заданий

23.05

169

Обобщение знаний по теме «Части речи»

1

24.05

170

Обобщение знаний по теме «Предложение»

1

25.05

Виды контроля

Входная (диагностическая) работа

Промежуточный контроль уровня достижения результатов

Итоговый контроль

Уровня

Достижения результатов

Итого

1четвер.

2четвер.

3четвер.

4четвер.

Количество плановых контрольных работ:

Контрольных словарных диктантов

1

1

1

1

4

Контрольных диктантов

1

1

1

1

4

Контрольных работ

1

1

1

1

4

Контрольных изложений

-

-

-

1

-

1

Контрольных списываний

-

-

-

-

-

-

Практических работ

Тестовых работ

1

1

Экскурсий, проектов, художественно-

Практических

заданий

Комплексная работа

1

1