урок русского языка Двойные согласные для 2 класса УМК "Перспектива"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1                                                                         С ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИМ НАПРАВЛЕНИЕМ»

Конспект открытого урока русского языка  2 класс

Тема урока «Знакомство с удвоенными согласными» УМК «Перспектива»

 Учитель Ручкина  Наталья Захаровна

12.01.2015

Удмуртия  г.Можга

Этапы

Деятельность учителя и ученика.

1. Орг.момент.

1 мин.

2. Чистописание.

4 мин.

3. Постановка цели урока.

1 мин

4. Применение теоретических  положений в условиях выполнения упражнений.

Работа в парах.

5 мин.

5.Динамическая пауза.

5 мин.

6.Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков.

10 мин

7.Индивидуальная работа.

  3 мин.

8.Работа в группах.

 6 мин

(применяется личностно-ориентированное обучение, проблемно-дискуссионное обучение)

9. Итог урока.

1 мин

10.Домашнее задание.

2 мин.

11.Самооценивание

2 мин

Настал новый день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу.

И помните: как хорошо, что мы сегодня все здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.

Вдохните глубоко и со вздохом забудьте вчерашние обиды, злобу, беспокойство. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

- Вспоминаем правила посадки при письме.

А теперь давайте сделаем гимнастику для пальчиков:

- Тесто мнём, мнём, мнём! – (очень энергично сжимаем и разжимаем руки в кулачки, одновременно и поочередно).

 - Тесто жмём, жмём, жмём! - Пироги мы испечём! – (руками совершаем движения, как будто лепим пирожки)

- На доске запись: бб, жк, нн, дк, кк, ск, лл, тр, ее, жж, зд, мм, пп, вс, рр, сс, тт

Посмотрите, пожалуйста, внимательно на доску. Прочитайте про себя буквосочетания. Слоги  ли это? Почему? (Нет, это не слоги. Здесь нет гласных. Они состоят только из согласных букв).

- Запишите в тетрадь согласные буквы-близнецы, соблюдая правила каллиграфии. Какие правила каллиграфии – знаете. Назовите их. Проверим все ли верно.

На доске: 1. соответствие образцу;

2. одинаковый наклон,

3. одинаковая высота,

4. одинаковое расстояние между буквами.

 Самые красивые буквы обводим карандашом в кружочек.

- Пальчики наши готовы к работе, подготовим внимание и память.

- Ребята, почему я именно такие сочетания букв для вас подобрала? ( Потому что изучена тема «Слова с удвоенными согласными»).

- А что вы запомнили про эти слова? (Написание таких слов надо запомнить).

-Назовите место удвоенной согласной в слове.

(В середине, в начале, в конце слова.)

-Что нам поможет написать слова правильно? (Орфографический словарь.)

-Как правильно переносить слова с удвоенными согласными? ( при переносе слов удвоенные согласные разделяются)

Эти буквы-близнецы

Удалые молодцы,

Ты одной закончи строчку,

А с другой её начни!

-Есть ли исключения в этом правиле?

(Нельзя переносить односложные слова и не разделяются удвоенные согласные в самом начале слова или в конце слова.)

- Какая цель нашего урока, если мы уже изучили данную тему?

( Нам необходимо сегодня закрепить знания и умения по этой теме и применять их  при выполнении различных заданий )

- Когда же надо писать двойные согласные в слове?

Когда при произношении согласный произносится долго.

- 1 задание. По нашей теме удвоенные согласные  я приготовила интересное задание.  Посмотрите внимательно, есть ли ошибка здесь?  Не забудьте обсудить свое решение с соседом.

- На доске запись: 
Я сегодня всем  наврал -  от стыда алею. 
Вот пойду и спрячусь  я в тёмную аллею.
Учитель. Почему мальчику хочется спрятаться? А что лучше сделать, если, так уж получилось, ты обманул? 
Уч-ся. Признаться и извиниться, больше так не делать. 
Учитель. Есть ошибка здесь или нет? 
Дайте правильный ответ. 
Учитель. Как объяснить удвоение согласной в данных словах? Составьте пары предложений.

Грипп – гриб,  металл - метал (мяч) 
Учитель (помощь). 
1. Гриб один в лесу растёт, 
грипп другой вас с ног собьёт. 
За первым - нагибаемся, 
вторым - все заражаемся. 
2. Оля ядра из металла 
дальше всех в длину метала. 
Олей мы теперь гордимся, 
обижать её боимся. 
Физминутка. 
Учитель. Встаньте, пожалуйста. Определите на слух слова с удвоенными согласными, поднимая при этом руки вверх и хлопая два раза в ладоши. 
1.Спросите, не повысив тона: 
Что больше, центнер или тонна? 
2.Необходимы соль и крупы, 
Чтоб кашу наварить для группы. 
3.Кто получит низкий балл, 
Не придёт на школьный бал. 
4. Если в доме много сора, 
Может в доме вспыхнуть ссора. 

 -Какие сложности встретились при выполнении задания? Какие слова требовали особого внимания?

Какие слова в тексте звучат  похоже, а пишутся по – разному? (тона, тонна, крупы, группы, бал, балл, сор, ссора). Объясните значение этих слов.

Учитель. Что нужно делать, чтобы уметь правильно писать слова с удвоенной согласной ?
Уч-ся. Уточнить, находится ли двойная согласная в этом слова, и запоминать как можно больше таких слов. В случае затруднений можно посмотреть слово в словаре. 

- Открываем учебник на стр. 122, упр. 183. Прочитайте задание.

Как вы думаете, о чём пойдёт речь?

Прочитайте текст. Запишите его, вставляя подходящие по смыслу слова.

Подчеркните удвоенную согласную.

- Вспомните правило переноса слов с удвоенными согласными.

-Запишите слова с удвоенными согласными, разделяя для переноса.

Самопроверка.

Упр. 184 с 122

Игра «Найди свои слова»

Класс делится на группы по рядам. Каждой группе записать свои слова.

Составляют предложения с некоторыми словами.

- Группы  выберите того ученика, который будет представлять ваше общее мнение при проверке задания.

(Представители от групп  озвучивают правильные ответы.)

Упр.186. с. 123 (устно)

• Чему учились на уроке?
• Узнавали, когда и где в слове пишутся удвоенные согласные.
• Упражнялись в написании слов с двойными согласными.
• Пополняли словарный запас такими словами.

Домашнее задание.

В рабочей тетради дано интересное задание на стр. 58, упр. 102 (открывают, читают задание). Устная работа с объяснением.

Это упр. будет домашним заданием, запишите в дневники на завтра.

- Кто считает, что работал в полную силу и заслужит отметку «5»? «4»?

- Кто считает, что был не достаточно активен? Почему?

- Кто доволен своей работой в тетради?

аккуратно

аллея

бассейн

ванна

касса

килограмм

класс

коллектив

коллекция

кросс

масса

медленно

миллион

одиннадцать

пассажир

перрон

профессия

рассказ

расстояние

Россия

русский

суббота

троллейбус

хоккей

шоссе