Урок русского языка по теме "Повторение изученного материала о простом предложении"
план-конспект урока по русскому языку на тему

Урок русского языка

по теме:  «Повторение изученного материала  о простом  предложении».

Цель урока: закрепить знания о  простом предложении.

Задачи урока:

1.  Учиться анализировать, сопоставлять и рассуждать.

2.   Развивать творческие возможности детей.

3.   Развивать умение работать в сотрудничестве.

4.  Воспитание интереса к изучению русского языка.

5.  Прививать  и развивать навыки работы на компьютере.

6.  Развивать зрительную память, самооценку, внимание.

Ход урока:

I.Организационный момент. (1 слайд)

II.Словарная работа.

- Сегодня мы проведем словарную работу за компьютерами. Вам нужно будет вставить в тексте в словарных словах пропущенные буквы. После окончания работы и выдачи компьютером результата вашей работы, вы должны будете записать все словарные слова из этого текста в тетрадь с выделением орфограмм.

 - А теперь к нам пришел Афанасий и принес загадки. Он просит отгадки найти среди ваших словарных слов. (Находим отгадку и проверяем орфограммы).

• Не летает, не жужжит, жук по улице бежит.

          И горят в глазах жука два блестящих огонька.             (Автомобиль)

• Он науку изучил, землю словно приручил.

          Знает он, когда сажать, сеять как и убирать.

          Он знаток в краю родном и зовется…                      (Агроном) (2 слайд)

• Не живая, а идет, неподвижна - а ведет.            (Дорога) (3 слайд)

• Под Новый Год пришел он в дом

           Таким румяным толстяком,

           Но с каждым днем терял он вес,

           И,  наконец, совсем исчез.                           (Календарь) (4 слайд)

• Коллективное хозяйство, объединение крестьян, форма организации сельскохозяйственного труда.                                     (Колхоз)

•  В желтом море корабль плывет,

           Он идет, волну сечет,

          Из трубы зерно течет.                                              (Комбайн) (5 слайд)

• Состояние природы в определенном месте в определенное время: температура воздуха, осадки, облачность, ветер.                                                                       (Погода)

•  Вырос в поле дом. Полон дом зерном,

           Стены позолочены. Ставни заколочены,

           Ходит дом ходуном  на столбе золотом.              (Пшеница) (6 слайд)

Дети записывают в тетрадь слова:

Агроном, автомобиль, дорога, календарь, колхоз, комбайн, погода, пшеница. (7 слайд)

- Выберите любое из словарных слов и составьте с ним предложение.  Что нужно сделать для того, чтобы составить предложение?

(Связать слова по смыслу.)

- Прочитаем несколько предложений.

- Ребята, у всех  вас какие предложения получились по цели высказывания? (повествовательные)

- А какие они по интонации? (невосклицательные)

III.Введение в тему урока:  

- А вот какое предложение придумал наш домовой Афанасий:

                                  Падают с ветки золотые монетки. (8 слайд)

-  Афанасий сочинил для вас  осеннюю загадку. Попробуйте её разгадать.  (Это  осенние листья)

- Правильно, ребята. Это листья.

Афанасий предлагает вам сделать разбор этого предложения.

У доски будет работать ……

(На экране появляется схема разбора предложения) (9 слайд)

   глаг.                                     сущ.

Падают с ветки золотые  монетки. (повествовательное, невосклицательное,  распростра-

ненное.)

Монетки (какие?) золотые

Падают   (откуда? с чего?) с ветки

IV. Сообщение темы и цели урока:

- Ребята, вы уже догадались, чем мы сегодня будем заниматься на уроке русского языка?

-Да, вы правы. Тема нашего урока сегодня:  (10 слайд)

- Мы с вами сегодня постараемся вспомнить все, что изучили по  теме  «Предложение».

V. Работа по закреплению  пройденного  материала. Упражнения:

  - Ребята, из чего состоит предложение?

 (Из слов, которые связаны между собой по смыслу.)

 -  Что выражает предложение? ( Законченную мысль.)

 -  Итак, мы с вами в ходе словарной работы  вспомнили один из самых главных признаков предложения:    (вывешивается вывод на доске)

1)  - А вот вам  задание от Афанасия.

Перед вами предложения. Вам нужно разобраться, какие они по цели высказывания. Одни пары будут выписывать повествовательные предложения, другие - побудительные предложения, третьи – вопросительные предложения.       (Предложения записаны на экране) (11 слайд)

Проверяем:

Повествовательные:

Уж небо осенью дышало.

     Расцвела под моим окном душистая сирень.

     Побудительные:

     Любите родную природу.

     Берегите наши леса.

     Вопросительные:

     С чего начинается Родина?

     Что же ты, соловушка, песен не поешь?

-Мы повторили еще одну категорию предложения:

-Какие здесь предложения по интонации?    (Невосклицательные)

-     Попробуйте сделать предложение  (12 слайд)  Берегите наши леса. восклицательным. Какой знак препинания теперь будет стоять в конце предложения?  (Восклицательный)

- Запишите это предложение.

    Берегите наши леса!

-Найдите здесь все знакомые орфограммы.

-Еще одна категория предложения:

2)   -  Второе  задание от Афанасия. (13 слайд)

Работа в парах.   Одна пара работает у доски (один ученик пишет распространенные предложения, другой - нераспространенные).

-  Проверяем.

- Почему вы так распределили предложения? Докажите, что вы правы. Назовите признаки распространенного и нераспространенного предложения.

- Мы вспомнили, что предложения бывают распространенные и нераспространенные.

3. - Ребята, вы любите играть в игры с Афанасием? Он хочет поиграть с вами в интересную игру, которая называется (14 слайд)

- Суть игры заключается в том, что Афанасий вам будет называть предложения, а вы должны записывать только его основу - подлежащее и сказуемое.

-   Давайте  проверим, все ли были внимательны в игре:  (дети читают по очереди, на экране появляется основа предложения): (15 слайд)

-Таким образом, мы закрепили, что в каждом предложении обязательно есть грамматическая основа- подлежащее и сказуемое.

- Ребята, вам понравилась игра?

Давайте поблагодарим Афанасия. Мы с вами придумали физминутку для нашего домового.

Физминутка. (16 слайд)

Милый   Афанасий, мы с тобой дружны.

Разные задания предлагаешь ты.

Очень интересная тема «Предложение».

Будем изучать её все без исключения.

Чтобы всё отличным стало, умных правил здесь  немало.

Всё мы  будем замечать, а также правильно писать.

4) Работа по учебнику «Русский язык» Р.Н. Бунеева  (стр.288, №2) (17 слайд)

- А сейчас мы откроем учебник на стр. 288, найдем упражнение №2 и вспомним, что в предложении иногда бывают … (однородные члены предложения).

-Сейчас вам нужно будет пофантазировать и найти, какие однородные члены предложения здесь пропущены. Начинайте сочинять.

Ромашки, маки, васильки пестреют на лугу.

Ребята на перемене  играют, разговаривают, кушают.

Наташа и Маша  не любят ссориться.

Подружки Инна и Римма вяжут и шьют.

- Прочитаем ваши предложения.

- Подчеркните главные члены предложений. Какие здесь однородные члены? Докажите. Какие вы знаете признаки однородных членов предложений?

VI. Выполнение тестовой работы по программе «Школьный наставник» по теме «Предложение». (18 слайд)

-Чтобы завершить нашу работу и узнать, насколько хорошо мы усвоили тему: «Предложение», сейчас вы пройдете тест за компьютерами в программе «Школьный наставник». Оценки вам поставит компьютер – самый объективный и беспристрастный судья. Это оценки за урок.

VII. Итог урока.

-Сегодня мы хорошо поработали. Давайте назовём ключевые слова нашего сегодняшнего урока. (19 слайд)

Слова в предложении должны быть связаны между собой по смыслу.

Предложения по цели высказывания бывают:

повествовательные

побудительные

вопросительные

Предложения по интонации бывают:

восклицательные или невосклицательные

Предложения бывают: распространённые  и нераспространённые

грамматическая основа-  подлежащее,  сказуемое

-  Молодцы. Ребята, я открою вам тайну. Это ещё не все категории предложения. Уже завтра  мы начнем знакомство со сложным предложением и узнаем  ещё много нового. Спасибо вам за работу. Домовой Афанасий  прощается с вами до следующих встреч.

VIII. Домашнее задание. (20 слайд)