Урок русского языка в 4 классе "Синтаксический разбор простого предложения"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Урок русского языка  в 4 классе

 по разделу: «Синтаксис» (изучение нового, 1урок)

Тема: Синтаксический разбор простого предложения.

Цели: научить синтаксическому разбору предложения.

Задачи: - создание условий для формирования навыка выполнять синтаксический разбор простого предложения;

- способствовать развитию умения находить грамматическую основу предложения;

- воспитание самостоятельности, повышение степени мотивации.

Тип урока:  изучение нового.

Оборудование: карточки со словами, карточки с заданиями, памятка.

                           Ход урока.

1.Мотивационно-целевой этап.

Змоционально- психологический настрой.

-Отгадайте загадку.

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою,

Волшебной палочкой взмахнёт –

В лесу подснежник расцветёт.

-Какое настроение вызывает у вас это время года?

Я желаю, чтобы у вас такое же радостное настроение было на уроке.

2.Минутка чистописания.    

 В в весна

3.Словарная работа.

– Напишите по памяти словарные слова на букву в.

Вагон, верблюд, вместе, ворона, воробей, вокруг.

-Проверка(карточки при проверке вывешиваются на доске).

-Составить  предложение с любым из этих слов.

Весна вступает в свои права.

-Докажите, что это предложение. Найдите главные члены предложения.

-Как вы думаете, какая тема нашего урока?

 Синтаксический разбор  простого предложения.

2.Оперционный этап.

Проверка теоретических знаний.

-Что нужно, знать .чтобы правильно научиться выполнять синтаксический разбор простого предложении.(правила, теорию).

Выполним тест.(Работа самостоятельно по тесту). Самопроверка по ключу).

Проверочный тест по теме «Простое предложение»

1.Предложение – это

А) группа слов

Б) группа слов, связанных по смыслу

2.Основу предложения составляют:

А) подлежащее и второстепенные члены предложения

Б) подлежащее и сказуемое

В) сказуемое и второстепенные члены предложении

3.Второстепенный член предложения , который отвечает на вопросы как? каким образом?  где? куда? откуда? называется

А )определением

Б) обстоятельством

В) дополнением

4.Предложения по цели высказывания бывают:

А) повествовательные, побудительные, вопросительные

Б) восклицательное, невосклицательное

5.Предложения по интонации бывают:

А) повествовательные, побудительные, вопросительные

Б) восклицательные, невосклицательные

6.По наличию второстепенных членов предложения бывают:

А) распространённые и нераспространённые

Б) распространённые

В) нераспространённые

Ключ

1 – б

2- б

3 – б

4 – а

5 – б

6 – а

- Кто выполнил без ошибок?

- Где были затруднения?

-Поработаем над практическим материалом, используя опорные слова, которые лежат на партах.  Восстановите  и дополните порядок синтаксического разбора. В этом вам поможет нумерация слов.

-Проговорите в парах  порядок синтаксического разбора

-Чья пар готова рассказать всему классу порядок синтаксического разбора предложения?

2.Практическая работа.

-работа по учебнику с.211 упр.724

У доски с комментированием -1,2,3 предложение.

Таёжный лес пронизан золотыми лучами. Пленник на вопросы не отвечал.

Осенний ветер безжалостно срывал остатки листьев. Садовые дорожки покрыты пёстрыми листьями.

Физминутка.

3.Самостоятельная работа  по карточкам.                  

                    1 уровень.

1.Спиши.Разбери по членам предложения.

Скоро появятся голубые подснежники.

                2 уровень.

1.Восстановите текст.

Пришла  _____   весна. Потекли ______.   На ветках_______ душистые почки.  Появилась первая __________.

                  3 уровень.

«Найди ошибки»

Снежный барс прыгает ловко.

В аквариуме плавают маленькие рыбки.

__________________________________________________________________-Кто выполнил задание 1 и 2 уровня?

-Проверка.

В оценочном листе отмечаете как вы справились с заданием.

4.Итог урока

-Над какой темой урока мы работали?

Назовите порядок синтаксического разбора предложения.

Оценивание.