Урок русского языка по теме "Разбор по членам простого предложения"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Организационная информация

Тема урока

Разбор по членам простого предложения

Предмет

Русский язык

Класс

4 класс

Автор урока (ФИО, должность)

Антоненко Елена Владимировна, учитель начальных классов

Образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Весёловская средняя общеобразовательная школа №2

 Республика/край, город/поселение

347781 Ростовская область, п.Веселый

Методическая информация

Тип урока

Комбинированный

Цель урока

Создание  условий для учащихся по  конструированию алгоритма  разбора простого предложения по членам .

Задачи урока

Обобщить и систематизировать знания о главных и второстепенных членах предложения;

Научить распространять предложение второстепенными членами;

Научить использовать алгоритм разбора предложения по членам, разбирать предложения по членам;

Развивать коммуникативные умения (строить монологическое и диалогическое высказывание, учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию); умения отслеживать этапы осуществления учебной деятельности в рамках решения частной задачи и осуществлять учебное взаимодействие в разных формах работы;

 Содействовать воспитанию у учащихся потребности совершенствовать свою речь, формировании  самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

Обучающиеся закрепят знания о главных и второстепенных членах предложения; о распространенных и нераспространенных предложениях.

 Научатся приобретать знания и умения разбора простого предложения по членам.

Необходимое оборудование и материалы

Экран, проектор, презентация, компьютер, учебник «Русский язык» С.В. Иванова 4 класс, тетрадь по русскому языку, дневник

План-конспект урока

Ход и содержание урока

1. Организационный момент.

-Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый наш класс,

И для меня уже награда

Сиянье ваших добрых глаз!

Сейчас у нас урок русского языка. Работа предстоит серьезная и непростая. Мы с вами снова окунемся в удивительный мир красоты русского языка.

2. Актуализация знаний учащихся.

А) Словарно-орфографическая работа.

-Какое сейчас время года? (осень).

-Слова, которые вы запишите, посвящены этому удивительному времени года. При записи слов ставьте ударение и обозначьте орфограмму.

     - Осенью становится холодной? (погода)

      - Осенью убирают на полях и огородах? (овощи)

     - Овощ, который убирают на полях и в огороде после первых заморозков? (капуста)

     - Животное, которое осенью меняет шкурку? (заяц) 

     - Осенняя одежда (пальто)

     - Осенью ложится в спячку (медведь)

     - Цвет осенних листьев (желтые)

     - t воздуха ниже 0 градусов (мороз)

     - Красная девица сидит в темнице,

       а коса на улице (морковь)

     - Из букв р е в е т  составь слово  (ветер)

-Внимательно посмотрите на записанные слова. Какое из слов лишнее? Почему? (желтые- имя прилагательное, а остальные-существительные).

-С одним из слов составьте предложение и запишите его.

-Что такое предложение? (ответы детей)

-Молодцы!

Включаю проектор.

-Сегодня мы будем учиться разбирать простое предложение по членам

              1 слайд  (тема урока)

3. Повторение изученного ранее материала

2 слайд

 Станция «Вспомни»

-Чтение вопросов на слайде и ответы на них:

. На какие 2 группы можно разделить все члены предложения?

. Почему главные члены предложения так названы? Как их еще можно назвать?

. На какие вопросы отвечают члены предложения?

. Распространенные и нераспространенные предложения (Объясните, в чем разница?) Приведите примеры распространенных и нераспространенных предложений. Какие вам нравятся больше? Почему?

        3 слайд Станция «Члены предложения»

Обучающиеся проверяют свои ответы на поставленные ранее вопросы.

            4 слайд Работа над предложением

В осеннем лесу ребята собирали грибы.

-Найти в предложении грамматическую основу.

- Какие второстепенные члены предложения есть в этом предложении?

Запись предложения и нахождение грамматической основы и второстепенных членов предложения.

           5 слайд Таблица «Члены предложения»

 (таблица в учебнике и аналогичная на экране)

Обобщение знаний о членах предложения.

4. Закрепление изученного.

Работа по учебнику стр.64 упражнение 1

-Прочитайте задание.

Запись предложений, нахождение имен существительных,

определение, какими членами предложения они являются.

Вывод.(Имена существительные могут быть как главными членами, так и второстепенными).

5.  Работа над новым материалом.

а)Знакомство с алгоритмом разбора по членам простого предложения  (работа по учебнику).

б) Упражнение 2

Чтение задания к упражнению.

Выполнение разбора предложений по членам (коллективная работа).

в) Наблюдение над ролью в предложении имен прилагательных.

-Какими членами предложения являются имена прилагательные в записанных предложениях? (определением)

-В русском языке имена прилагательные могут быть главным членом предложения- сказуемым.

Чтение правила на с.64

-Приведите свои примеры.

г)Упражнение 3 (выполнение под руководством учителя)

д) Самостоятельная работа по вариантам. (6 слайд)

-Запишите предложение и разберите его по членам.

1 в. Осенью птицы улетают в теплые страны.

2 в. На полях созрел богатый урожай.

Работа в парах (взаимопроверка).

6. Рефлексия (7 слайд)

-Кому понравился урок?

-Какое настроение в конце урока?

-Что понравилось больше всего на уроке?

-Кто чувствовал себя на уроке неуверенно?

-Кому нужна моя помощь или помощь друзей?

   VII.  Подведение итогов урока (8 слайд)

-Что узнали нового на уроке?

-Что стали знать лучше?

Оценивание работы учащихся.

Домашнее задание

1в - Написать мини-сочинение на тему «Осень» (6-7 предложений) по выбору;2в. – составить 4-5 простых предложений со словарными словами.

В помощь учителю

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием  мультимедиа, каким образом осуществить

Использование мультимедиа повышает интерес к теме урока, задерживает и сосредотачивает внимание учащихся на важных моментах урока, необходимой  информации по теме урока.   Мультимедийная презентация позволяет осуществлять обратную связь: учитель – ученик на чувственном уровне.