Технологическая карта урока русского языка в 3 классе по теме «Однородные члены предложения»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

№ п/п

Этапы урока

Ресурсы

Деятельность учащихся

Форма организации УД

Содержание учебного материала

Формируемые УУД

1

Мотивация учебной деятельности. Организационный момент

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок

Поверка готовности к уроку.

Формулировка назначения своей деятельности на уроке.

Запись даты в тетрадях

Фронтальная

Приветствие:

Вот и прозвенел звонок,                 Нужно нам начать урок.                   Встаньте прямо, подтянитесь              И друг другу улыбнитесь    

Р. – нацеливание на успешную деятельность.

Л. – выражение  положительного отношения к процессу познания.

К. – формирование умения слушать и слышать

2

Постановка учебной задачи

Стихотворение      Г. Виеру            

Списывание первого предложения с доски, разбор по членам предложения

Фронтальная

Задание 1. Разобрать первое предложение по членам предложения:

Ежик в бане вымыл ушки, шею кожицу на брюшке. И сказал еноту еж: – Ты мне спинку не потрешь?

Вывод: в предложении несколько дополнений

Р. – умение действовать по плану, контролировать процесс и результат своей деятельности

3

Выход к учебной проблеме

Полякова А.В. Русский язык. Учебник. 3 класс.  2 ч.

Обсуждение проблемного вопроса (количество подлежащих в предложении); определение слова, к которому они относятся. Доказательство своей точки зрения. Высказывание предположений  о том, как можно назвать такие члены предложения (одинаковые, похожие)

Фронтальная.

Работа в парах

Задание 2 (Упр. 192) Запишите три предложения в одно: 1) Реки освободились ото льда.  2)  Озера  освободились ото льда.  3) Пруды освободились ото льда.  

Реки,  озера, пруды освободились ото льда.  

Вывод: в предложении несколько подлежащих

П. – выдвижение гипотез, их обсуждение, доказательство

Р. – составление плана и последовательности действий

Л. – развитие познавательных интересов, учебных мотивов

4

Открытие новых знаний

Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка

Модель «Однородные члены предложения»

Полякова А.В. Русский язык. Учебник. 3 класс.  2 ч.

Выделение признаков однородных членов предложений, формулировка правила по опорной схеме ЭОР.

Проверка правильности выводов по учебнику

Работа в группах

Задание 3.  (Работа со словарем): найти толкование слова «Однородный». «Однородный», т.е.  относящийся к одному и тому же роду или одинаковый. Одинаковый  и однородный – слова синонимы.

Задание 4. Заполнить пробелы в предложениях: Члены предложения, которые отвечают … и относятся … называются …. Однородными могут быть … и … члены предложения.

                          Задание 5. Прочитайте правило на стр. 91 учебника и сравните с тем, что сформулировали вы.

Вывод: правило сформулировано верно

Л. – развитие познавательных интересов.

К. – умение ясно излагать свои мысли

5

Первичное закрепление знаний

Интерактивное задание «Как найти однородные члены предложения»

Полякова А.В. Русский язык. Учебник. 3 класс.  2 ч.

Самостоятельное выполнение упр. 197 с последующей взаимопроверкой в парах

Индивидуальная.

Работа в парах

Задание 6 (Упр. 197 на стр. 93 учебника): выделите однородные члены предложения, определите какими членами предложения они являются.

Вывод: в 1-3 предложениях однородные подлежащие, в 4 предложении однородные определения

Л. – знание основных моральных норм работы в группе

К. – умение с достаточной полностью и точностью выражать свои мысли

6

Творческое воспроизведение знаний

Полякова А.В. Русский язык. Учебник. 3 класс.  2 ч.           Анимация «Составь предложение»

Составление предложений по данным в учебнике схемам

Фронтальная

Задание 7. ( Стр. 90 учебника): составить предложения:           1)  с однородными сказуемыми;             2) с однородными подлежащими;         3) с однородными определениями.

Вывод: однородные члены предложения разделяются запятыми

П. –преобразование модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью.    К. – постановка вопросов, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение слушать и вступать в диалог

7

Рефлексия. Подведение итогов урока

Полякова А.В. Русский язык. Учебник. 3 класс.  2 ч.             Песняева Н.А.,  Анащенкова С.В. Русский язык. Рабочая тетрадь.          3 класс. 2 ч.

Формулирование конечного результата своей работы на уроке. Вычленение основных позиций изученного материала и оценка степени его усвоения

Фронтальная. Индивидуальная

Домашнее задание (по выбору):         1) упр196  из учебника;              2) упр. 60 из рабочей тетради;  3) написать мини-сочинение о весне с использованием предложений с однородными членами

Р. –  выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения