Технологическая карта урока
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему
Урок русского языка в 3 классе ПНШ
Тема урока: Имя существительное.
Цели урока: продолжить работа над формированием представления об имёни существительном; уточнить представление о начальной форме имени существительного в И.п. единственного числа; создать условие для развития воображения, мышления, обогащения словарного запаса.
Задачи урока:
Закреплять
– умение характеризовать существительное, используя известные морфологические признаки;
– понятие «форма» слова; начальная форма слова;
– умение определять род существительного, стоящего в форме мн.ч.
Формировать
– умение читать символику, имеющуюся в словарной статье Обратного словаря, используя
знания о составе слова;
регулятивные УУД:
– умение осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 48.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок русского языка в 3 классе ПНШ
Тема урока: Имя существительное.
Цели урока: продолжить работа над формированием представления об имёни существительном; уточнить представление о начальной форме имени существительного в И.п. единственного числа; создать условие для развития воображения, мышления, обогащения словарного запаса.
Задачи урока:
Закреплять
– умение характеризовать существительное, используя известные морфологические признаки;
– понятие «форма» слова; начальная форма слова;
– умение определять род существительного, стоящего в форме мн.ч.
Формировать
– умение читать символику, имеющуюся в словарной статье Обратного словаря, используя
знания о составе слова;
регулятивные УУД:
– умение осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.
Планируемые результаты:
Предметные: учащиеся расширят свои знания об имени существительном
Метапредметные:
1.Личностные универсальные учебные действия: будут учиться мотивировать учебную деятельность, формировать учебно - познавательный интерес к материалу.
2.Регулятивные универсальные учебные действия: научатся принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале, в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
3.Познавательные универсальные учебные действия :будут использовать знаково-символические средства.
4.Коммуникативные универсальные учебные действия: контролировать действия партнёра.
Ход урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
1.Актуализация знаний. - Ребята, предположите, над какой темой мы будем работать? Какую цель вы поставите перед собой? - Что такое части речи, на какие 2 группы они делятся. - Что мы уже знаем о имени существительном? - На доске: погода, четверг, футбол - определите у этих существительных род и число. - Как вы думаете, мы уже всё знаем об имени существительном? - Да, мы сегодня откроем новое знание. - | Задаёт вопросы | Отвечают: Узнать больше об имени существительном Бывают: одушевленные и неодушевлённые; м.р. ∕ Имеют − ж.р. \ ср.р. ⁄ по числам изменяются \ по вопросам Ученик у доски
Высказывания детей. | Регулятивные УУД ( принимать и сохранять учебную задачу, целеполагание, прогнозирование) Личностные УУД ( мотивация). |
2. Открытие нового знания. С. 29. Упражнение 21. Дети записывают предложение и обнаруживают, что в нем три главных существительных: дубы, сосны, ели и одно неглавное – в лесу. После того как подчеркнута основа предложения, дети записывают существительные в два столбика: 1) в лесу; 2) дубы, сосны, ели. Узнав на плакате Летучей Мыши, как определить род существительных, стоящих во мн. числе, дети распределяют существительные в два других столбика: 1) лес, дуб; 2) сосна, ель. Затем зачитывается определение имени существительного, которое дала Анишит Йокоповна. Сначала оно просто зачитывается, а потом учитель просит детей по очереди читать его с остановками, иллюстрируя своими примерами. – физкультминутка для глаз. Чтоб глаза твои зорче были, Чтоб в очках тебе не ходить, Эти лёгкие движенья Предлагаю повторить. Вдаль посмотрите и под ноги, Вправо, влево – побыстрей! Удивимся – что такое? И закроем их скорей. - Теперь вы уже отдохнули. Новая забота. - Нужно сделать на отлично классную работу. 3. Закрепление. Задание вы будете выполнять в парах. Вы будете друг другу помогать. Тетрадь 1, с.19, №13 Итог. Рефлексия - Что такое имя существительное? - Достигли ли вы поставленной цели? - Что у вас хорошо получалось? - Что вам было трудно запомнить? - Поэтому домашнее задание вам даю: правило на с.30 и упр.22 Урок окончен. | Эту запись учитель ведёт на доске, учащиеся «подают» ответы . | Учащиеся работают в тетради. Работа с обратным словарем в парах | Регулятивные УУД: (планировать свои действия в связи с поставленной задачей.) Познавательные УУД: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации. Регулятивные УУД: контроль и самоконтроль. Коммуникативные УУД: строить продуктивное взаимодействие со сверстниками. Коммуникативные УУД. (Контролировать действия партнёра). |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
1 класс. Технологическая карта раздела « Числа от 1 до 5». Технологическая карта урока «Число и цифра 1».
Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действи...
Выступление с практической направленность по теме "Технологическая карта урока как индикатор готовности учителя работать по новому образовательному стандарту.Требования к проектированию технологической карты".
Статья содержит теоретические обоснования и практические рекомендации по применению технологической карты урока. Материал предназначен для учителей начальных классов, реализующих ФГОС НОО....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/25/picture-228398-1364237658.jpg)
Технологическая карта урока технологии "Технологические операции ручной обработки материалов. Овечка" 2 класс
по программе "Технология" . Е.А. Лутцева. УМК "Школа 21 века". Можно использовать для внеурочного занятия или кружка "Умелые руки"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/28/picture-990460-1514450333.jpg)
Методический семинар. «Технологическая карта урока. Оптимизация технологической карты урока».
Учить детей сегодня трудно,И раньше было нелегко.Читать, считать, писать учили:«Даёт корова молоко».Век XXI – век открытий,Век инноваций, новизны,Но от учителя зависит,Какими д...
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/24/picture-650450-1437742582.jpg)
Технологическая карта урока окружающего мира "Россия на карте" и презентация к уроку.
Технологическая карта урока окружающего мира "Россия на карте", презентация к уроку. 2 класс.УМК "Школа России", А, А. Плешаков....
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/18/picture-655288-1439918239.jpg)
1. Мир природы и человека, 3 кл. Технологическая карта урока по теме "Животные летом". 2. Чтение, 2 кл. Технологичекая карта урока по теме "Осьминожек. По Г. Снегиреву"
Образец не самых сложных технологических карт....
Методическая разработка " Технологическая карта урока по окружающему миру в 4 классе на тему: "Карта полушарий". Практическая работа "Карта полушарий", УМК "Планета знаний"
Методическая разработка " Технологическая карта урока по окружающему миру в 4 классе на тему: Карта полушарий. Практическая работа "Карта полушарий", УМК "Планета знаний"...