Парные согласные звуки в середине слова и в конце
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Открытый урок во 2 классе по теме: «Парные согласные звуки в середине слова и в конце».

Цели:

1. Формировать умения сравнивать согласную букву проверочного слова и проверяемого.
2. Развивать умение находить в тексте слова с парными звонкими и глухими согласными, подбирать проверочные слова, обосновывать написание проверяемого слова, с парными согласными на конце и в середине слова, развивать память, мышление, речь, орфографическую зоркость, навык самостоятельной работы, работу в парах,
3. Воспитывать наблюдательность, интерес к родному языку, любовь к матери.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Вот книжки на столе, а вот - тетрадки,

Не хочется играть сегодня в прятки.

И недосуг дуть на корабль бумажный

Сегодня в классе у ребят урок уж очень важный.

- Посмотрели друг на друга, глазки на меня, улыбнулись. Я желаю вам успехов и удачи на уроке.

II. Чистописание      

• найдите закономерность вфгкдт...    (з с ж ш б п)
• запишите о чем пойдет речь на уроке        
• на какие группы можно разделить парные согласные.

.

III. Словесная работа

В гости пришли вот такие человечки

*> *

Они вам приготовили очень много различных заданий, я думаю что вы с ними легко справитесь.

1        задание.

Ду...   ястре...   медве...ь    ланды...
д        п        з        ?

Спишите слова, вставьте пропущенные буквы.

-        Под словом дуб стоит буква - д, под словом ястреб - п, медведь - з, какую
же букву поставить под словом ландыш? (дуб - дерево, ястреб - птица,
медведь - зверь, ландыш - цветок)

IV.        Работа по теме урока.

2        задание.  На доске  записаны  слова:  кровать,  глазки,  лошадка,  глаз,
кроватка, лошадь, дубки; тетрадка, дуб, тетрадь.

Разделите слова на две группы. На какие группы можно поделить слова?

-        На слова с парными согласными в конце слова и на слова с парными
согласными в середине слова.

         кровать              кроватка

лошадь        лошадка

тетрадь        тетрадка

глаз        глазки

дуб        дубки

-        Понаблюдайте, как произносятся парные согласные в конце слова и в
середине слова.

Как глухие согласные? Как проверить парные согласные в конце слова?  Надо изменить слово так, чтобы после согласного звука стоял гласный. А можно ли это правило применить к парным согласным в середине слова?

Можно. Проверьте. Работа с правилами.

Как правильно написать слова с парными согласными в середине слова?

V.        Физкультминутка.

Теперь всех приглашаю на зарядку:

Будьте   внимательны,   запомните   слова  с   парными   согласными   в
середине слова        -

Мелкие шажки - 1,2,3 Легкие прыжки -1,2,3 Вот и вся зарядка - 1,2,3 Мягкая посадка -1,2,3

VI.        Следующее задание наших человечков. Закрепление. Упражнение
323,стр.172  

VII.        Групповая работа

Похрустывает вкусно, крепко Налившаяся соком... (репка)

Вот соль тебе,

Вот хлеб и ложка, -

Сварилась к ужину ... (картошка)

Просыпаюсь утром рано: Вместе с солнышком румяным, Заправляю сам кроватку, Быстро делаю ... (зарядку)

VIII.        Работа с пословицей.

«Нет лучшего дружка, чем родная матушка».

Объясните пословицу. Найдите слова с изученными орфограммами.

IX.        Дифференцированная работа

1)        Разбор слов по составу
Мамочка

Матушка        -

2. Составить предложение. Записать, вставляя пропущенные буквы яго...ка, Красна, горька, да, на, вкус.
3. Коллективная работа.

• подберите однокоренные слова к слову «матушка».
• составьте предложение с одним из этих слов.

X.        Аутотренинг - релаксация

В природе есть солнце. Оно светит и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Мы чувствуем, как звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой, как солнце. Оно несет тепло всем, всем, всем.

XI. Творческое задание.

На листиках - солнышках, которые лежат у вас на партах, напишите

все добрые слова, которые вы скажете своей маме сегодня вечером.

Я   вам   принесла  такую   картину  «Субботний  вечер  с мамой».

Напишите несколько строчек на эту тему. В которых вы возможно выразите свою любовь, нежность, признательность своим мамам.

Постарайтесь  употребить  слова  с   парными   согласными   звуками. Подарите эти «солнышки» самым близким, дорогим людям - мамам.

XII. Итог. Оценки.

Над какими согласными мы сегодня работали?

На какие группы делятся парные согласные?

Когда проверяем парный согласный, где он находится в слове?

Как проверить правописание парных согласных?

По ходу схема:

Парные согласные

Звонкие согласные

Глухие согласные

В середине слова

В конце слова

Человечки довольны вами.

Со всеми заданиями вы справились.

ХШ. Рефлексация.

Продолжите предложения.
Сегодня на уроке
Я научился...        -

Было интересно ... Было трудно... Я понял, что... Я почувствовал ...

Спасибо за урок.

Игра.

Если я назову словр в котором есть парный согласный в середине слова, который надо проверять, вы потягиваетесь, поднимая руки вверх. Бели в слове не надо проверять согласный, вы приседаете.

Корова, петушки, кружки, глаза, лошадка, труба, утюги, рыбка, шкафы, лопата, грядка

Паспорт открытого урока

Предмет: Русский язык. 2 класс

Тема; «Парные согласные звуки в середине слова и в конце».

Цели:   1, Обучающая формировать  умения сравнивать согласную букву

проверочного слова и проверяемого.

2. Развивающая - развивать умение находить в тексте слова с парными звонкими и глухими согласными, подбирать проверочные слова, обосновывать написание проверяемого слова, с парными согласными на конце и в середине слова, развивать память, мышление, речь, орфографическую зоркость, навык самостоятельной работы, работу в парах.
3. Воспитывающая - воспитывать наблюдательность, интерес к родном}7 языку, любовь к матери.

Оборудование:        компьютерная        презентация,        карточки        с

дифференцированными    заданиям и     веселые    человечки    -    солнышки,

магнитофон.

Тип урока: урок-повторение.

Форма проведения: фронтальная работа, работа в парах и группах.

Методы и приемы:

• познавательный
• словесный
• наглядный
• проблемный (при изучении нового материала)

Дети на уроке показали умения: анализировать, делать выводы, проявлять творческие способности, работать в парах, показали навыки самопроверки, взаимопроверки и оценивания работы.

Ход урока,

1. Орг.момент. Целеполагание
2. Минутка чистописания.
3. Словарная работа.
4. Новая тема

• постановка проблемы
• работа с упражнениями
• вывод по теме урока, рабе а с правилами

5. Физ.минутка.
6. Закрепление.

• работа по учебнику
• взаимопроверка.

7. Групповая работа.
8. Работа с пословицей.
9. Дифференцированная работе по карточкам

-        коллективная работа

10. Аутотренинг - релаксация.
11. Творческая работа.
12. Итог. Рефлексия.