Русский язык 1 класс
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Русский язык    24.02.2015 г.                                          1-в

Тема: Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Цели урока.

1.Учить различать на слух звонкие и глухие парные согласные;  добиваться от детей осознания необходимости проверки  как звонких, так и глухих согласных;

2.Развивать  устную и письменную речь учащихся; работать над культурой речи; учить чётко и правильно выражать свои мысли.

3.Воспитывать умение работать в коллективе, чувства взаимопомощи, взаимоотношения,  положительные эмоции личности;  мотивацию к учению.    

    Тип урока: комбинированный

Оборудование:  Таблица «парные звонкие и глухие согласные»,  карточки для дидактической игры  «парный звонкий заболел».

•  Ход урока

I.Организационный момент. 

Психологический настрой.

- Ребята,улыбнитесь друг другу,

 Руки! На  месте.

Ноги! На месте.

Логти  у края.

Спинка! Прямая!

II.Минутка чистописания

Назовите буквы, в которых есть элементы: левый и правый полуовал С,Э,Ж,Х

-С какой буквы начинаются данные слова слон, сорока, ворона, собака,суп.

-Напишите заглавную и  строчную  этой  буквы Сс сло, сми,сви.

-Какая это буква. Дайте ей  характеристику. .

III.Словарная работа .Отгадать загадку.

Симпатичный, правда, ведь! Мохнатый увалень… (Медведь)

Записать слово, поставить ударение, разделить на слоги.

          - В этом слове есть парная согласная, которую надо проверять?(медведь)

-Как проверить парный согласный?(изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный) .

 IV.Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика

Раз,два,три.четыре.пять

Вышли пальцы погулять.

Этот палец самый толстый,

Самый сильный и большой.

Этот палец для того

Чтоб показывать его.

Этот палец самый длинный

И стоит он в середине.

Этот палец безымянный

Он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал,

Очень ловок да удал.

V.Изучение нового материала.

1.Дидактическая игра. « Парный звонкий согласный заболел»

Один ученик называет « здоровый»парный согласный( с голосом, звонкий), второй-

« заболевший»парный согласный (без голоса, глухой)(б-п, в-ф, г-к, д-т,ж-ш, з-с)

Вывод: при произнесении парных согласных звуков воздух встречает одинаковую преграду, но звонкие звуки произносятся с голосом, а глухие только с шумом.

 VI.Закрепление изученного материала.

2.Дидактическая игра. « Будь внимателен»

Вот царь зверей-могучий ле…,

А тут жира…с длиннющей шеей.

Ушастый ё…Чем не хорош?

Уда.. пятнистый всех длиннее.

Ено…красавец смотрит вниз,

Там потянулась сладко ры…ь.

Плывёт могучий бегемо…,

Медве..ь пчелиный ищет мёд.

И белый голу…ь там летает,

Всех отдохнуть нас приглашает.

VII.Физкультминутка . Суперзарядка

VIII.Работа с карточками

Арбуз, вокзал, вагон, берег,   рукав, творог, пирог,

-Скажите, на конце каких слов есть звонкие или глухие согласные, которые нужно проверить..Запишите  эти слова.

Подберите проверочные слова и запиши по образцу: арбуз-арбузы.

IX.Итог урока.

Приведите примеры слов с парными согласными на конце.

Какой последний звук слышится в слове? Какую букву запишите? Почему?

Рефлексия Светофор