Технологическая карта урока русского языка в 4 классе
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Итоговый проект стажёра

Фомкиной Татьяны Александровны,

учителя начальных классов

МБОУ «Бурлинская средняя (полная) общеобразовательная школа»

Бурлинского района Алтайского края

Тема итогового индивидуального проекта:

«Проект технологической карты урока

 с позиции формирования у учащихся УУД»

Сроки выполнения индивидуального проекта: 26.04.20014г. – 05.05.2014г.

с.Бурла, 2014г.

МБОУ «Бурлинская средняя (полная) общеобразовательная школа»

Бурлинского района Алтайского края

2013 – 2014 учебный год

Учитель высшей квалификационной категории Фомкина Татьяна Александровна

«Проект технологической карты урока (русский язык, 3 класс) с позиции формирования у учащихся УУД»

УМК «Школа России», предмет – «Русский язык» В.П.Канакина, В.Г.Горецкий

Класс – 3-б, количество учащихся - 25

Тема урока: «Обобщение знаний об имени прилагательном».

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений; урок развивающего контроля

Общедидактическая цель: создание условий для систематизации изученного материала по теме «Имя прилагательное»; выявление уровня овладения системой знаний и умений, опытом творческой деятельности.

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к осуществлению контрольной функции.

Образовательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.

Технологии: игровая, сотрудничества, ИКТ, здоровьесберегающая.

Методы обучения: словесный, наглядно-образный, частично-поисковый, системно-деятельностный.

Формы организации деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, мультимедийная презентация в программе Power Point, рабочие листы, таблицы.

Формирование универсальных учебных действий:

1. Личностные УУД: формирование мотивации к обучению и познанию; адекватной самооценки; готовности открыто выражать свою позицию на уроках, адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебном процессе.
2. Регулятивные УУД: формирование умения удерживать цель деятельности до получения ее результата; умения видеть ошибку; умения оценивать результат своей деятельности, аргументировать своё мнение и позицию, самоконтроль процесса и результатов деятельности.
3. Познавательные УУД: формирование знаний об имени прилагательном, как части речи, его морфологических признаках;

           осуществление  поиска и умение выделять конкретную информацию.

4. Коммуникативные УУД: формирование культуры межличностного общения через организации групповой, парной и индивидуальной работы.

Структура урока:

1. Самоопределение к деятельности. Мотивация учебного занятия.
2. Постановка учебной задачи. Целеполагание.
3. Учебные действия по реализации плана. Обобщение и систематизация знаний и умений: теоретический и практический блок. 
4. Динамическая пауза.
5. Домашнее задание.
6. Контроль и оценка знаний. Выводы. 
7. Рефлексия.

Технологическая карта учебного занятия

Проранжируйте виды деятельности по степени усвоения и привлекательности для вас:

- знаю все изученные правила об имени прилагательном;

- умею применять эти правила при выполнении упражнений;

- умею правильно согласовывать в словосочетании им.сущ.+им.прилаг.;

- умею оценивать роль прилагательных в речи;

- умею находить признаки прилагательных;

- умею оценивать свои знания и знания других ребят;

- умею работать в паре, в группе.

Дополните фразу: «Я понял (а), что знания по теме «Имя прилагательное» ….

Приложение 1

Отрывок из стихотворения А.Л.Барто «Верёвочка»

«Весна, весна на улице,

  Весенние деньки!

  Как птицы, заливаются

  Трамвайные звонки!»

Приложение 2

  Стихотворение Е.Руженцева.

Если б всё на свете было одинакового цвета,

Вас бы это рассердило или радовало это?

Кто решился бы отныне, приходя усталым,

На зелёной спать перине под зелёным одеялом?

И зелёною водою на рассвете умываться,

И зелёным-презелёным полотенцем утираться?

Любоваться, как над вами, зеленея, птицы реют,

Над зелёными холмами ярко солнце зеленеет?

Видеть мир привыкли люди белым, чёрным, жёлтым, красным.

Пусть же всё вокруг нас будет удивительным и разным!

Приложение 3

«Весна - красна в гости к нам пришла!»

Загадки:

1. Жёлтый, яркий колобок по небу катается, людям улыбается.
2. Тает снежок, зеленеет лужок, день прибывает, когда это бывает?
3. Весна, весна идёт, на опушке ещё снег, а он уже цветёт.

                                                                  (Солнышко, весна, подснежник).

Рабочий лист по русскому языку

учени__   3-б класса  ____________________________________________

Тема урока: __________________________________________________________

Задание № 1

- Внимательно прочитайте  и дополните предложения.  Допишите слова.

Имя прилагательное – это часть ___________, которая отвечает на вопросы __________? ____________? _____________? ___________ ? и обозначает

________________________ .

Продолжите фразу:

« Я (не) знаю правило о…».

Отметьте результат в таблице.

Работа в паре с мини-проектами.

Отметьте результат в таблице.

Задание № 2

В этом задании  написаны высказывания. Среди них верные и неверные утверждения.

Ваша задача: прочитать утверждения и, если оно верное напишите «да», если неверное –«нет».

1. Имя прилагательное изменяется по числам. _____________
2. Имя прилагательное изменяется по родам в единственном числе. ____________
3. Имя прилагательное изменяется по родам во множественном числе. _________
4. Имя прилагательное может иметь окончания: в ж.р.- ая/- яя; в м.р. – ой/-ый/ -ий;

в ср.р. – ое/ - ее; во мн.ч. – ые/ - ие. ____________

Отметьте результат в таблице.

Продолжите фразу:

«Выполняя упражнение я понял(а), что мне необходимо…»

Задание № 3

Минутка чистописания.

Прочитайте слова, запишите только окончания имён прилагательных:

Холодная, ранняя, весна, яркое, светит, небо, синее, тёплый, зелёная, ручьи, звонкие.

________________________________________________________________________

Отметьте результат в таблице.

- Дополните фразу: «Я (не) допустил(а) ошибок, потому что…»

Задание № 4

Раскройте скобки, запишите правильно словосочетания.

Определите род имён прилагательных, выделите окончания.

(весенний) погода _______________________________________

(весенний) солнце _______________________________________

(весенний) денёк ________________________________________

Самопроверка.

Отметьте результат в таблице.

Дополните предложение: «Я (не) допустил(а) ошибки при выполнении задания, так как…»

Задание № 5

-Прочитайте отрывок из стихотворения  А.Л.Барто «Верёвочка».  (На экране)

- Найдите и запишите словосочетание с именем прилагательным.

- Определите число и род имени прилагательного.

Отметьте результат в таблице.

_______________________________________________________

Задание № 6

- Составьте красивое  предложение на весеннюю тему.

- Запишите его.

-Прочитайте предложение. Назовите словосочетание с прилагательным.

Д/задание: -Напишите дома сочинение о весне. Оформите на листочке.

Проранжируйте виды деятельности по степени усвоения и привлекательности для вас. 

- Поставьте числа так, чтобы стало понятно, что вы уже усвоили очень хорошо, а над чем предстоит ещё поработать:

______   - знаю все изученные правила об имени прилагательном;

______   - умею применять эти правила при выполнении упражнений;

______   - умею правильно согласовывать в словосочетании им.сущ.+им.прилаг.;

______   - умею оценивать роль прилагательных в речи;

______   - умею находить признаки прилагательных;

______   - умею оценивать свои знания и знания других ребят;

______   - умею работать в паре, в группе.

Дополните фразу: «Я понял (а), что знания по теме «Имя прилагательное» ….

__________________________________________________________________________

- Оцени свою работу на уроке.                                         - Нарисуй своё настроение.

Таблица самооценки и самоконтроля

учени___   3-б класса  _____________________________________________________