Конспект урока, презентация, материал для занятия
презентация к уроку по русскому языку (3 класс) на тему

Этапы урока

Планируемая

деятельность

учителя

Предполагаемая

деятельность

учащихся

Методический

комментарий

Мотивация к учебной деятельности,

постановка цели

Мы отправляемся в путешествие,  где нас ждут  

занимательные  игры  и задания на ранее изученные темы.

Итак, в путь. Давай зайдём в Игроград. Кто проживает здесь пока тайна, но мы обязательно узнаем выполнив задания.

Чтение учеником заголовка.

Выдвижение гипотезы.

Слайд 1

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Актуализация знаний учащихся

Осмысление, обобщение и структурирование знаний

Заглянем в домик № 1. Прочитай задание. Расскажи, что ты должен сделать сначала, что потом.

План действия составлен, давай его выполнять.

Читай загадки, запиши ответ, проверь написание.

Из выделенных букв составь слово. Маугли.

А вот и хозяин дома, расскажи о нём.

Произнеси слово, поставь ударение, найди безударные. Памятка поможет в определении характеристики звуков.

Подведём итог работе. Как ты думаешь, всё, что запланировал, ты выполнил? Что получилось, что нет? На что нужно обратить внимание?

Планирование своей деятельности:

1. Разгадать кроссворд, записать отгадки;
2. Из выделенных лепестков выписать буквы и составить слово;
3. Назвать буквы и звуки;
4. Дать характеристику каждому звуку.

Рассказ о герое Киплинга из «Книги джунглей».

Действие по алгоритму.

Объясняет, обобщает, делает выводы.

 Слайд 2

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Слайд 3

Слайд 4

Физминутка

Упражнения для снятия напряжения глаз

Осмысление,

обобщение и

структурирование знаний.

Мы прощаемся с Маугли и идём в гости в домик № 2, где нас ждёт новое задание (узнать слово по его лексическому значению).

Какого человека можно назвать великим?

Можно ли назвать женщину, изображённую на репродукции картины великой? Что ты можешь рассказать о ней?

Это императрица Всероссийская, её называли Екатерина Великая за выдающиеся заслуги перед Отечеством. Годы её правления были названы «золотым веком».

Какого поэта можно назвать великим? Прочитай несколько строчек из его произведения.

Читай следующее определение.

Догадайся, кто живёт в доме № 2? Выбери из записанных слов.

Какое определение ты бы запомнил?

Анализирует, планирует выполнение задания.

Осмысление, корректировка действия.

Слайд 5

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Самостоятельная

деятельность

В следующем доме проживает человечек, о котором мы можем много рассказать, после выполнения задания. Читай, тебе понятно задание?

Сейчас ты будешь работать самостоятельно. Распредели слова в 3 группы.

Проверь написанное, сделай вывод.

Расскажи о жильце этого дома: какие вещи он использует? За кем ухаживает? Какие виды транспорта предпочитает?

Выполняет контроль, коррекцию.

Слайд 6

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Осмысление,

обобщение и

структурирование знаний

В домике № 4 мы отдохнём и поиграем.

Читай задание. Что нам нужно сделать? Как будем выполнять задание?

Подводя итог, хочется произнести рифмовку: мы собирали слова в лукошко, а из лукошка… Хочешь продолжить?

Заглянем в последний домик. Домик № 5 – настоящий Теремок. Он большой, в нём много жильцов. Дом с очень непростым заданием: я прочту ряд слов, постарайся их запомнить, после чего записать первую букву каждого слова. У тебя получится новое слово.

Когда я произносила слова, то называла зверей и птиц. Вспомни их и мы узнаем, кто проживает в Теремке. А вот и некоторые из них.

Слайд 7

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Личностные УУД

Слайд 8

Рефлексия учебной деятельности

Попробуй оценить свою работу на уроке.

Анализирует, осмысливает свою деятельность на уроке.

Личностные УУД

Слайд 9