Олимпийский урок
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Этап урока

Ход урока

примечание

Орг.момент.

Цели.

Повторение.        

Изучение нового.

1.Рассказ об Олимпийских

Играх.

2.Работа по учебнику

Физ.минутка

Изучение нового

3.Работа по учебнику.

4. Рассказ о Зимних Олимпийских играх.

Закрепление

Домашнее задание

Рефлексия.

Ребята, приготовьтесь  к  уроку, садитесь.

Привет всем, кто любит спорт! В этот зимний день, накануне открытия зимних Олимпийских игр в Сочи, у нас будет необычный урок русского языка.

 Ребята, посмотрите, у нас необычный гость. Кто это? Это Леопардик, один из символов Олимпийских игр в Сочи.

Эта часть речи любит называть предметы.

Предметы могут быть одушевленными и неодушевленными. В предложении эта часть речи может быть подлежащим. Вы догадались, о какой части речи я вам рассказала? Правильно, это имя существительное. Именно о нем пойдет разговор на уроке.

Леопардик хочет проверить, знают ли ребята словарные слова? Он предлагает выполнить задание на интерактивной доске.

К какой части речи относятся все эти слова? Докажите.

Рассмотрите кластер на экране. Расскажите друг другу об имени существительном.

Какие существительные связаны с Олимпийскими играми? Объясните.

А сейчас Леопардик и Лена Морозова расскажут нам о возникновении Олимпийских игр.

Более двух с половиной тысяч лет назад близ селения Олимпия на полуострове Пелопоннес сошлись на арену первые атлеты. Сошлись не для битвы, а для того, чтобы показать свою силу, ловкость и честность.

 На родине в честь победителей возводились статуи, им пелись гимны, посвящались стихи. По всей территории Греции прекращались войны и раздоры, воцарялись мир и спокойствие.

 Игры проводились на протяжении более тысячи лет. Но в 394 году римский император Феодосий Первый запретил Олимпийские игры, и гордый огонь Олимпии погас более чем на полторы тысячи лет.

 В 1894 году по инициативе выдающегося французского общественного деятеля Пьера де Кубертена олимпийское движение возобновилось. С тех пор каждые четыре года проводятся зимние и летние  Олимпиады.                                                                                                12 февраля 2010 года прошла Зимняя Олимпиада в Ванкувере. А совсем скоро 7 февраля гостей со всего света будет встречать российский Сочи.

Ребята, откройте учебники на стр.28. Найдите упражнение 20. Прочитаем задание: необходимо записать слова в два столбика: одушевленные существительные и неодушевленные существительные. Помогите Белому Мишке.

А теперь распределим и запишем слова по-другому: существительные женского рода и существительные мужского рода. Помогите Леопардику.

Какой вывод можно сделать? Существительные могут быть одушевленные и неодушевленные, относятся к мужскому, женскому или среднему роду. Причем эти категории постоянны.

Ребята, наш гость предлагает поиграть. Если вид спорта, который я назову, относится к летним играм, то вы поднимаете руки. Если вид спорта относится к зимним – потираете ладошки.

Итак, начнем.

Откройте учебники на стр.30. Прочитайте правило об имени существительном. Попробуйте подтвердить это определение своими примерами.

А сейчас выполним упражнение 22 в парах.

А сейчас Леопардик вместе с Кириллом Бушуевым расскажут о зимней Олимпиаде в Сочи.

Следующие зимние Олимпийские игры пройдут в феврале 2014 года в городе Сочи в России.

Талисманами Зимних игр в Сочи будут горный спасатель-альпинист Леопард, сноубордист Белый Мишка и самая активная жительница зимнего леса Зайка.

К зимним олимпийским видам спорта относятся: лыжный, конькобежный спорт, хоккей на льду, кёрлинг, биатлон, бобслей и др.

Девиз Олимпийского движения («Citius, altius, fortius», «Быстрее, выше, сильнее!»)

Наш класс делится на олимпийские команды (группы).

1. Вы должны сделать упражнение 13 в Тетради для самостоятельной работы.

2. Восстановить заснеженные слова – названия зимних видов спорта. (команды на листочках)

3. Придумать синквейн со словами лыжи, коньки, сани.

Примеры:

Упражнение 12 в Тетради для самостоятельной работы, составить 3 предложения о Зимней олимпиаде в Сочи.

О какой части речи мы сегодня говорили? приведите примеры. Что запомнили об Олимпийских играх? молодцы! Вам понравился урок?

Каждый ученик выбирает смайлик и перетаскивает в корзину (На интерактивной доске)

Спасибо за работу!

Слайд №1

(eIQBoard)

Слайд №2

(eIQBoard)

Учитель отодвигает рисунок, под ним «Имя существительное»

Слайд №3

(eIQBoard)

Дети маркером пишут пропущенные буквы

Слайд №3

(eIQBoard), ссылка на Леопардика

Слайд №3

(eIQBoard)

ссылка на картинку «Олимп.игры»

Рассказывает подготовленный ученик

Презентация

(ссылка на картинку «Олимп.игры»)

Слайд №4

(eIQBoard)

2 ученика работают на интер.доске

Слайд №5

(eIQBoard)

2 ученика работают на интер.доске

Слайд №5

(eIQBoard)

Ссылка на Леопардика

Слайд №5

(eIQBoard)

Ссылка на картинку «учебник»

Рассказывает подготовленный ученик

Презентация

Слайд №6

(eIQBoard)

Ссылка на картинку «Символы»- песня «СочИ»

Слайд №7

(eIQBoard)

2 ученика работают на интер.доске

Слайд №8

(eIQBoard)

Слайд №9

(eIQBoard)