Алфавит, или азбука
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

                    Тема. Алфавит, или азбука

Цели:

• Знакомство с алфавитом, или азбукой, их ролью в жизни людей, развитие умения пользоваться алфавитом;
• Расширение словарного запаса учащихся, обогащение речи, познавательных способностей, мышления, привитие интереса к русскому языку;
• Воспитание аккуратности, терпения, взаимовыручки, доброжелательного отношения друг к другу.

Материалы на печатной основе: учебник русского языка, методические пособия, словари  и др.

Ход урока.

I.Организационный момент.

 - Здравствуйте!

 - Начинаем урок русского языка.

 - Вы хотите, чтобы он был интересным и полезным?

 - Тогда какими должны быть вы во время урока?

    (Внимательными,активными,думающими.)

 - Вы постараетесь хорошо работать на уроке?

   Я рада.

II.Сообщение темы и целей урока.

 - Отгадайте загадку:

    Тридцать три родных сестрицы –

    Писаных красавицы,

    На одной живут странице,

    А повсюду славятся.

                                   ( Буквы)

 - Мы сегодня не представляем себе жизнь без букв, письма и          

 чтения.

    Буквы – значки, как бойцы на парад,

      В строгом порядке построены в ряд,

      Каждый в условленном месте стоит

      И называется …

                                                             (Алфавит)

 - Сегодня на уроке мы познакомимся с алфавитом, или азбукой, их ролью в жизни людей, будем учиться пользоваться алфавитом.

III.Чистописание.

 Игра «Буква потерялась».

.збука, ..лфавит.

    Прочитайте слова.

- Значение этих слов вы узнаете сегодня на уроке.

- Кто знает, какая буква в алфавите первая?

- Так какую букву будем писать на минутке чистописания?

     (А, а).

    А, как лесенка, стоит

    Перед входом в алфавит.

А теперь работаем вместе со мной. Я пишу на доске, а вы в тетради

А а Аа Ааа Аа Ааа

Букву А научились красиво писать, а теперь на новой строчке запишите слова

Азбука, алфавит.

- Поставьте ударение.

Прочитать с ударением несколько раз слово алфавит.

Напечатать на доске и прочитать с учителем.

   «Говори правильно!»

    алфавит

    по алфавиту

    алфавитный порядок

   IV.Работа по теме урока.

 1.Ознакомление с алфавитом и его ролью в жизни людей.

  - Откройте учебник, с. 40. Какие вопросы задаёт Почемучка?

    (читают дети).

    Что такое алфавит?

    А что такое азбука?

    Почему их так называют?

  - Дети, а вы можете ответить на вопросы Почемучки?

    Ответить нам поможет упр.90.

  - О чём узнали из текста? Что такое алфавит? Что такое азбука?

    Почему их так называют? Для чего нужен алфавит?

  ( Алфавит, это когда буквы написаны по порядку. Азбука, это то же самое, что и алфавит. Нужен алфавит, чтобы в классный журнал всех записать по порядку; в энциклопедиях или в словаре найти какой-нибудь ответ, а ещё в телефонной книжке записать или найти фамилии, в библиотеке книги расставить по порядку, а в поликлинике медицинские карточки.)

 - Значит, алфавит человеку знать необходимо! И мы будем учить порядок букв в алфавите, учиться располагать слова в алфавитном порядке.

 - Порядок букв мы можем увидеть в упр.89.             

 - Найдите упр. 89,с.40.

   Чтение алфавита хором.

   Физкультминутка   (гимнастика для глаз)

3.Упражнения.

1) упр.91

- Учащийся читает задание к упражнению.

- Что надо знать, чтобы правильно выполнить это упражнение?

   (Алфавит)

Выполняется упр.91

  д        й            к         м       р       т

дом    йод        каша    море  река   туча

дача   йогурт   краски  мак    роза   тигр

2) Игра «Алфавит»

   Если поставить буквы в алфавитном порядке, то получатся слова: ж,и,к,ё; т,о,н,е.

          ёжик     енот    

 - Запишите эти слова в тетрадь в алфавитном порядке.

          енот ёжик  

   Физкультминутка

3) упр.92

  - Учащийся читает задание к упражнению.( Спиши слова каждой строчки в алфавитном порядке.)

- Как правильно выполнить это упр.?

Надо определить место в алфавите букв, с которых начинаются слова в упр.92.Таким образом вы сможете расставить слова в алфавитном порядке.

Выполняется упр.92

1 строка с комментированием, а остальные самостоятельно.

Проверяем, как выполнили работу.

 - Что объединяет слова в каждой строчке? (1-я строка – учебные вещи;

2-я строка – профессии, 3-я строка – музыкальные инструменты.)

4)  Пособие  упр.23, с.20

    Запишите в алфавитном порядке имена одноклассников, которые сидят на первых партах.

   Арина Тимур Дима Даша Максим Настя

   Арина  Даша Дима Максим Настя Тимур

V. Закрепление изученного материала

  Выборочный диктант.

1)Выпишите только те слова, в  которых вы услышите сочетание чк.

Прилетела к нам синичка.

Села прямо под окном.

Эту маленькую птичку

С нетерпением мы ждём.

И чтоб ей полегче стало.

Ведь исчезли червяки,

Для неё кусочки сала

Мы повесим на сучки.

2)Расположите слова в алфавитном порядке.

кусочки  птичку  синичка   сучки

VI.Итог урока

- Чему учились сегодня на уроке?

- Кто доволен своей работой пусть поднимет руку.

  Я тоже довольна вашей работой.

- Какое задание себе дадите?

  (выучить или повторить алфавит)

 VII.Домашнее задание. упр.93,с.41,выуч.алфавит