Конспект урока по русскому языку с использованием элементов ТРИЗ. Тема "Род имен существительных". 3 класс.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Урок русского языка с использованием элементов ТРИЗ. 3 класс.

Тема:  Род имен существительных.

Цель: Формировать умение определять род имен существительных.

УУД:

Личностные: проявление позитивного  отношения к учебному процессу, осознание алгоритма своего действия, перевод внешней речи во внутренний план.

Регулятивные:   освоение правил написания слов. 

Познавательные: освоение умения определять род имен существительных. 

Коммуникативные: умение объяснять свои действия, умение работать в парах.                       Оборудование:  учебники "Русский язык" С.В.Иванов, А.О.Евдокимова и др., тетради.

                                       Х О Д   У Р О К А:

1. Мотивация к деятельности.

- На доске слова. Найдите лишнее слово. Объясните свой выбор.

( Лишнее слово «костер», т.к. это существительное, а остальные и мена прилагательные)

                  Г.рячий, к.стер, .нт.ресный, .громный, пр.красный, .бычный                 

         Учитель:   Вставьте пропущенные гласные и запишите в тетрадь.

Выполнение учениками задания и взаимопроверка.

2. Работа над предложением.  

Придумайте предложение со словом «костер». (Более удачное для разбора предложение записывается на доске и в тетради).

            Вариант предложения для разбора: " У костра ночью грелись злые разбойники."  а) Разбор по членам предложения.

  Ученики: - О ком или о чем говорится в предложении? О разбойниках. Это подлежащее

 подчеркиваем одной чертой.

 - Разбойники ( что делали?) грелись. Это сказуемое, подчеркивает двумя чертами.

 - Грелись ( когда?) ночью. Это обстоятельство, подчеркиваем линией "точка- тире".

 - Грелись ( где?) у костра. Это обстоятельство, подчеркиваем линией "точка- тире".

- Разбойники ( какие?) злые. Это определение, подчеркиваем "волнистой линией.

б) Разбор предложения по частям речи.

Проверка.

  Ученики:- "У" - это предлог

                    - "костра"- имя существительное

                    - "ночью"- имя существительное

                    - "грелись"- глагол

                    - "злые"- имя прилагательное

                    - "разбойники"- имя существительное

в) Синтаксический разбор предложения. ( Устно)

 Учитель: - Что вы можете сказать об этом предложении?

 Ученики: - Это предложение по цели высказывания  -  повествовательное, по интонации -

 -  невосклицательное. Распространенное. Грамматическая основа " разбойники грелись".

3.  Введение в тему:

- На какие группы можно разделить данные слова?

Береза, мороженое,  роза, тюльпан, дуб, варенье, ива, печенье, клен, гладиолус.

Ученики высказывают предположения ( деревья, цветы, угощение).

Мы еще вернемся к этому заданию в конце урока и вы распределите эти слова по другому. Хотите узнать как?

4. Учебно – познавательная деятельность.

а) Учитель:- Сегодня мы продолжим изучать имя существительное и узнаем, что такое род

  имени существительного.

б) Чтение учениками правила в учебнике на стр.131

в) Запись в тетради слов- помощников.

                                    М.Р.                Ж.Р.               СР.Р.

                                    он, мой           она, моя         оно, мое

г) Устный подбор примеров учениками (" цепочкой")

д) Упражнение " Елочка ассоциаций" (метод ТРИЗ)

Учитель: -  Назовите какие ассоциации возникают у вас к данным словам.

( На доске запись ключевых слов: ( КОСТЕР, ПОХОД, ПРИРОДА )

Учитель записывает под каждым словом ассоциации детей.

Запись на доске и в тетрадь:                                                                                                          КОСТЕР                          ПОХОД                             ПРИРОДА                                                           воздух                            огонь                                отдых

жара                               привал                             лес

 поход                            рюкзак                             цветы

 песня                             природа                          звери                                                                   Учитель:- Над словами укажите род имен существительных. Слова "цветы" и "звери"

 стоят во мн.числе- над ними род указывать не надо.

 Ученики: - Костер (м.р.), жара (ж.р.), поход (м. р.), песня (ж.р.), огонь (м. р- Отдых (м. р.), привал (м. р.), рюкзак ( м. р.), природа (ж. р ).- Воздух ( м. р.), лес (м.р.).

е) Согласование прилагательных с существительными.

Учитель:- Ребята, какое свойство объединяет вместе слова "елка, кактус, шило"?

Ученики:- Все эти предметы колются.

Учитель:- Верно. Запишем это свойство к каждому из них.

Запись на доске и в тетради.

Колючая елка ( ж.р.)

Колючий кактус ( м.р.)

Колючее шило ( ср.р.)

Учитель: - Что менялось у имен прилагательных?

Ученики: - У них менялись окончания.

Учитель: - Верно, прилагательное как бы подстраивается под существительное, согласуется с ним, при этом меняются окончания.

 ж) Чтение правила в учебнике стр.132

5. Работа в парах.  

Каждой паре предлагается карточка с заданием.

Ребята, выберите себе по два предложения и подставьте пропущенные существительные.                                                                                                                                                                       

                                     Длинная, гладкая, ядовитая ... .

                                     Белое, мягкое, пушистое ... .

                                     Верный, надежный, добрый ... .

                                     Сладкая, сочная, нежная … .

                     Слова для справок: товарищ, змея, облако, груша.

Проверка. А почему вы предложили эти существительные? ( нам подсказали окончания)

 6. Интеллектуально – преобразовательная деятельность. Подведение итогов урока.                                                            Учитель: - Ребята, а теперь мы вернемся к началу урока. Как бы вы теперь разделили слова на группы? ( по родам ).

М.р. -   тюльпан, дуб, клен, гладиолус.

Ж.р. -   береза, роза, ива.

Ср.р. -  мороженое, печенье, варенье.                  

7. Домашнее задание.

Выполнить упражнение из учебника на усмотрение учителя.