"Тайна глагольных окончаний"
план-конспект урока (русский язык, 4 класс) по теме

Тема урока: Тайна глагольных окончаний.

(интегрированный урок русского языка и информатики)

Цель урока:

• сформировать у учащихся понятие о спряжении: изменение глаголов по лицам и числам.
• понять принципы создания таблицы
• освоить способы создания таблицы в редакторе Microsoft Word
• воспитание  чувства дружбы и товарищества

Задачи:

Обучающие: познакомить с  1 и 2 спряжением глаголов, учить отличать глаголы 1 и 2 спряжения по окончаниям, научить создавать таблицы в редакторе Microsoft Word

Развивающие: развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать полученную информацию, делать выводы, обобщать материал, развивать устную и письменную речь

Воспитывающие: воспитывать коммуникативную культуру

Форма урока: проблемный урок

Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление (ознакомление)

Техническое оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, нетбуки для учащихся.

Ход  урока.

1. Организационный момент.

Вот звонок весёлый смолк,

Посадив всех на урок

Время нам нельзя терять,

Работу будем начинать!

2. Актуализация знаний

Прочитай пословицу. 

Не тот друг, кто говорит и потакает, а тот, кто добро несёт и ум наставляет.

- Объясни смысл слова потакает? (поощряет предосудительные действия)

- Объясни смысл слова наставляет? (поучает, указание, совет, разъясняющий что-либо)

- Объясни смысл пословицы.

Спиши. Подчеркни глаголы. Выдели окончание.

 - У всех ли глаголов одинаковые окончания?

- На какие группы мы можем их разделить? (разные гласные)

3. Постановка цели деятельности

- От чего же это зависит?(проблема, тайна) 

- Вот на этот вопрос сегодня мы постараемся найти ответ

4. Открытие нового знания

Для начала вспомним, как изменяются глаголы? (по лицам, числам, временам)

- Как называется изменение глаголов по лицам и числам? (спряжение)

Проспрягаем глаголы из пословицы, но не все, а только те у которых ударные окончания. (говорит, несёт)

Выделим окончания.

- Что вы можете сказать об окончаниях  глаголов 1 лица ед. ч.? (одинаковые, это варианты одного и того же окончания)

Рассмотрите оставшиеся окончания.

Что вы заметили? (в 1 столбике в окончании – е, во втором – и, кроме 3 л. мн. ч.)

Да, действительно в зависимости от окончаний глаголы при спряжении делятся на 2 группы – 1 спр. и 2 спр.

Обратите внимание у одних глаголов в окончании Е, у других – И. Почему? От чего это зависит?

5. Работа с нетбуками.

Создадим памятку к таблице. Создавать ее будем в текстовом редакторе WORD.

Открываем ВСТАВКА – ТАБЛИЦА

Нам нужно 4 столбца и 5 строк

В 1 и 3 столбцы тип спряжения глаголов, во 2 и 4 окончания глаголов все кроме 1 лица ед. числа. Почему? (т.к. одинаковые)

Объединим строки 1 и 3 и выровняем  ячейки по центру.

Обобщим наши рассуждения опираясь на памятку

- Какого спряжения бывают глаголы? (1спр. и  2 спр.)

- Какие окончания имеют глаголы 1 спряжения?  

- Какие окончания имеют глаголы 2 спряжения?

6. Первичное закрепление с дополнением памятки.

Упражнение из учебника № 437

Бегаешь – окончание –ешь

К какому же спряжению отнесем этот глагол? (1спр)

Почему? (е, ё – родные сестры, ё –произошла от е)

Допишем в памятку

Пишем – 1спр.

Думает -1 спр.

Знаете – 1 спр.

Слышат – 2 спр (варианты окончания)

Шагают – 1 спр.

Считают – 1спр.

Сохраним памятку на своих носителях, подписав файл Спряжение, дома её распечатаем и запомним.

                                                    Физминутка для глаз.

Вращай глазами по кругу:

6 раз по ходу часовой стрелки,

6 раз против часовой стрелки.

           Плавно закрой  глаза и прикрой их ладонями на 1 минуту

-Кто из вас запомнил памятку?

-Давайте найдем способ для быстрого запоминания таблицы с помощью ассоциации?

 (в букве Е одна палочка – напоминает римскую цифру I, а буква И – две палочки – римская II)

7. Физминутка

А теперь немного отдохнем.

- Скажите, какого спряжения этот глагол? (1 спр.)

Я принесла вам мелодию очень известной песенки

Вспомните, как она называется или хотя бы о чём она? 

Повторяй, выполняй.

8. Закрепление изученного материала  (самостоятельная работа)

Песня называется «Настоящий друг».

Слова этой песни лежат у вам в конвертах.

Прочитайте. Все ли слова выражения вам понятны.

Объясните выражение не разлить водой? (очень дружные, никогда не ссорятся)

В какой форме находится глагол не разлить? (неопределенной)

Давайте, найдем в тексте песни еще глаголы и определим по окончанию их спряжение?

Не сломается – 1 спр

Не расклеится – 2 спр

Не бросит –  2 спр

Не спросит – 2 спр

Поссоримся – 2 спр

Помиримся –  2 спр

Шутят –  2 спр

Придёт – 1 спр

- Какая же тайна скрывалась в различных написаниях глаголов?  гл. 1спр и 2 спр

9. Подведение итогов.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Как отличить глаголы 1 и 2 спряжения?

10. Рефлексия.

Каждый из вас выбирает слова, которые расскажут, что вы сегодня делали на уроке и с каким настроением.

1.- Если у вас все получилось на уроке и настроение у веселое, радостное.

 Вы пишите слова - ручкой с красной пастой

2.- Если не совсем все поняли, не все получилось.

Вы пишите слова – ручкой с зеленой пастой

3.-Если было на уроке скучно и для вас не было ничего интересного.

Вы пишите слова – ручкой с чёрной пастой

11. Домашнее задание

Выучить данные в памятке, и опираясь на неё, написать 7 глаголов 1 спряжения и 7 глаголов 2 спряжения

Землю обогнули тоненькие нити,

Нити параллелей и зелёных рек.

Протяните руку, другу протяните,

Надо, чтобы в дружбу верил человек