Урок русского языка в 3 классе" Перенос слов"УМК" Перспектива"
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

Урок русского языка в 3 классе УМК « Перспектива»

Тема урока: Перенос слова.

Цель: повторить правило переноса слов.

Планируемые результаты:

Регулятивные: Осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные:  Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Ход урока.

1. Организационный момент.

-На нашем уроке присутствуют гости, поприветствуем наших гостей.

Наш урок я хочу начать со стихотворения:

( Учитель читает « Есть в осени первоначальной»)

Кто автор этих строк?

 Какие стихотворения Ф.И.Тютчева вы знаете?

В этом году отмечается 210 лет со дня рождения этого писателя.

2. Минута чистописания.

Назовите букву, с которой начинается фамилия поэта.

 Из каких элементов состоит заглавная, строчная буква Т, Т.

( Дети прописывают буквы)

3. Словарная работа.

1 ученик у доски: топор, трактор, троллейбус, аппетит, аккуратно, антенна.

Остальные в тетради:

-Я загадаю вам загадки по теме « Огород», а отгадки вы записываете к себе в тетрадь.

Не шит, не кроен, а весь в рубцах; без счёту одёжек и все без застёжек. (Капуста)

Под землёю птица гнездо свила, яиц нанесла. (Картофель)

Сидит девица в темнице, коса - на улице. (Морковь)

Зелен и гладок лежит между грядок. (Огурец)

Я землю копала —
Ничуть не устала.
А кто мной копал,
Тот и устал.( Лопата)

-  Взаимооценка с помощью сигнальных линеек индивидуальной работы ученика.

4.Самоопределение к деятельности. Создание проблемной ситуации.

Послушайте диалог Ани и Вани:

Аня: - Здравствуй, Ваня!

Ваня: - Привет, Аня!

Аня: - Ты написал сочинение про осень?

Ваня: Написал. Только у меня такая проблема: когда слово не умещалось на строке, я подклеивал страницу.

Аня: А я просто делила слова пополам!

Аня: - Здравствуй, Ваня!

Ваня: - Привет, Аня!

Аня: - Ты написал сочинение про осень?

Ваня: Написал. Только у меня такая проблема: когда слово не умещалось на строке, я подклеивал страницу.

Аня: А я просто делила слова пополам!

 - Кто из детей прав?

Как вы думаете, какую орфограмму мы будем повторять?

Дети формулируют тему урока.

4. Работа по теме урока.

Работа в паре.

( Учащиеся восстанавливают алгоритм переноса слов)

Самопроверка с записью на доске.

5. Физминутка.
6. Учащиеся 3 ряда получают индивидуальные и дифференцированные задания на карточках. Остальные работают по учебнику:

–упражнение 88.

Проверка: 1 читает, объясняет, остальные проверяют.

7. Работа с электронным приложением.

Игра « Помоги Мамлыне поймать слово, которое можно перенести»

8. Работа в группах.

Класс делится на 6 групп. Получают задание: составить из слов предложения. Найти слово, которое не переносится.

Проверка: От каждой группы по представителю, который делает отчет по заданию.

9.Рефлексия.

Дети оценивают свою работу с помощью смайликов.

         10.Итог работы.

11.Домашнее задание.

Выполнить проект на тему: Почему я люблю осень.