План-конспект урока русского языка с использованием ЭОР
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

ФИО (полностью)

Федорова Ирина Алексеевна

Место работы

МБОУ «Дедовичская средняя общеобразовательная школа «2», пгт. Дедовичи, Псковская область

Должность

Учитель

Предмет

Начальная школа

Класс

1

Тема и номер урока в теме

 Согласные  звуки [д], [д'], буква Дд

Базовый учебник

Букварь М. С. Соловейчик, Н. М. Бетенькова,

Н. С. Кузьменко, О. Е. Курлыгина

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1.

Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели

И на доску поглядели.

1 мин

2.

Актуализация знаний, необходимых для успешного освоения нового содержания

    Ресурс 5

   Ресурс 1

1. Работа с лентой букв

- Ребята, посмотрите на ленту    

  букв. Скажите, на какие 2 группы

  делятся все буквы?

- Какие звуки мы называем гласными?

- Что вы можете рассказать о  

  согласных звуках?

2. Игра «Каждой схеме свой домик»

3. Игра «Найди лишнюю букву»

- Посмотрите на таблички, найдите на  

  каждой лишнюю букву и докажите

  свой ответ:

     Н    Б     И                 А    И     Е

           Р    З                          Р    О

4. Интерактивная игра «Определи

    место буквы»

Выполнение упражнений

С помощью ленты букв отвечают на вопросы учителя

Распределяют схемы по домикам (работа в парах)

В каждой группе букв находят лишнюю и объясняют выбор

Выполняют задания диктора

2 мин

2 мин

1 мин

2 мин

3.

Мотивация. Прогнозирование учащимися  темы и целей урока

1.Работа с букварём с.42

-Посмотрите на картинку и скажите, кто нарисован (мальчики, ребята)

-Отыщите ещё одно слово, состоящее из четырёх звуков. Как назвать по-другому? (дети)

-Проверьте, не это ли слово спрятано в звуковой схеме рядом с картинкой.

-Произнесите согласные звуки этого слова и, где можно, подставьте их буквы.

-Сформулируйте тему нашего урока.

Решение проблемной задачи

Ответы детей:

Выясняется, что для первого звука буква ещё  не известна

Озвучивают тему урока

8 мин

4.

Введение новой информации

Ресурс 3.

1.-Произнесите ещё раз первый звук в слове дети.

- Чтобы познакомиться с новой буквой, надо выполнить одно условие – назвать второй звук, который она обозначает. Этот звук получится, если мягкий [д,] превратить в твёрдый.

2. Вводится  новая  буква – маленькая, а вслед за

ней и большая (после обсуждения её необходимости).

3.Буква Д

-Послушайте предложение и скажите, сколько раз при его записи понадобится буква-«именинница»: Дети ели дыню.

-По розовой рамочке вверху страницы назовите главные буквы урока и звуки, которые они обозначают.

Всем классом проговариваются полученные пары согласных:  

[д]-[д' ]

Слушают, запоминают образ печатной буквы Д

Нужные буквы (строчная и прописная) подставляются в начало  схемы слова и в схему предложения

2 мин

1 мин

2 мин

2 мин

5.

Первичное закрепление нового материала

Ресурс 2.

Ресурс 4.

-Найдите и исправьте ошибки.

-В каких словах услышите изучаемые звуки? Какой буквой они обозначаются?

Физкультминутка для осанки и для глаз

Самостоятельная работа

2 мин

2 мин

2 мин

6.

Применение нового знания в стандартных ситуациях

1.Чтение по слоговой таблице

 – В каких слогах мы слышим твёрдый звук [д], а в каких - мягкий?

2. Игра «Составь слово»

да         рево         

ды         кообраз         

ду         брота         

ди         ня        

де         дочка        

до         ча

-Ребята, как вы понимаете смысл слова «доброта»?

- Есть такая пословица : «Жизнь дана на добрые дела». Как вы понимаете её смысл?

Практическая работа

Начало каждого слова на доске, вторая часть слов развешана по классу. Учащиеся составляют слова и объясняют их значения

2 мин

3 мин

1 мин

7.

Диагностика уровня освоения учащимися нового знания

Ресурс 6.

Учитель формулирует задание, проверяет результаты выполнения задания.

Самостоятельная индивидуальная работа в классе.

3 мин

8.

Подведение итога урока. Самооценка работы учащихся на уроке

- С какой буквой мы познакомились сегодня на уроке?

- Какие звуки обозначает эта буква?

-Всё ли удалось выполнить на уроке?

-Оцените свою работу на уроке.

Самооценка своей работы

2 мин

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Определи место буквы

N 193702

Практический ИОМ

Интерактивная игра

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/39076e11-587c-4c6f-947b-8f425c8d36cc/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BIG_007%5D.swf

2.

Найди ошибки

N 193438

Контрольный ИОМ

Задание для самостоятельной работы

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3a21-0a01-0180-014e-5d57721be07d/%5BNS-RUS_1-17%5D_%5BID_147%5D.swf

3.

Буква Д

N 193437

Информационный ИОМ

иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3a12-0a01-0180-008b-b9d1aa91b914/%5BNS-RUS_1-17%5D_%5BMA_146%5D.swf

4.

Звуки [д], [д']

N 193503

Информационный, практический ИОМ

иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a39eb-0a01-0180-01d7-bd04728c4f85/%5BNS-RUS_1-17%5D_%5BMA_145%5D.swf

5.

Каждой схеме - свой домик

N 193530

Практический ИОМ

Интерактивное задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a350a-0a01-0180-006d-d8f1d9739093/%5BNS-RUS_1-12%5D_%5BID_101%5D.swf

6.

Тест к уроку "Согласные звуки [д], [д'].

 N 193759

Контрольный ИОМ

Тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/acd17073-1c89-4d01-9c6e-5b0f19f49fe5/index_listing.html